二年级下册语文教案5 泉水_人教新课标

1、.?泉水?教案【教学目的】1.知识与技能1认识“哦、“股、“缝等8个生字，能正确、标准地书写“瓦、“泉、等9个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。能有感情地背诵自己喜欢的段落。2.过程与方法探究理解课文内容，体会泉水一路奉献的精神和奉献的快乐与幸福。3.情感态度和价值观学习泉水的奉献精神，激发学生对大自然的热爱之情。【教学重点】学会本课生字新词，有感情地朗读课文，体会泉水一路奉献的精神。【教学难点】理解课文内容，体会课文中泉水乐于奉献和奉献的幸福感。【教学方法】 以读为本，朗读感悟。【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1.课件出示视频?泉水?谈话交流：同学们

2、，在寒冬的冰雪中“丁冬、丁冬唱歌的是什么？泉水什么是泉水呢？请把你课前搜集的资料和大家分享。指名展示后，课件出示图片及资料补充介绍。泉水：地下水的天然露头成为泉。泉水为人类提供了理想的水源，同时也能构成许多欣赏景观和旅游资源，如理疗泉，饮用泉等。我国泉的总数可以到达十万多处，分布非常广泛，种类也非常丰富，各地名泉不胜枚举。2.引入：我们就走进泉水这篇课文，去更多的理解泉水。师板书课题，学生跟着书空课题。二、初读感知1.自读课文，出示自读要求。1自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2标出自然段序号，同桌互读，纠正字音。3再读课文，边读边想泉水从哪来？最后又到哪去了？2.自学汇报1生字认知小朋

3、友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示摘苹果游戏，让学生认读，检查生字认读情况。 g fng gun哦 股 缝 罐 t d jun cu塔 杜 鹃 脆2认读词语这些生字宝宝和好朋友在一起，大家还认识吗？出示词语，指名认读，集体交流。g fng cu一股清泉 石缝 清脆gun t jun瓦罐 水塔 杜鹃 3书写生字 课件出示会写的生字“瓦 泉 然 结 塔 杜 股 脆 鹃，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。 师指导：让学生仔细观察“鹃、股、脆这些字有什么异同？总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。4整体感知 泉水从哪来？最后又到哪去了？指名说一说，集体交流。从石缝中来到大海中

4、去。三、精读领悟1.学习课文第1自然段指名朗读课文第1自然段是谁在山上弹琴？泉水泉水的声音是怎样的？清脆的、快乐的请你再读课文第一自然段，读出泉水清脆的、快乐的声音。师过渡：泉水在地下呆久了，从石缝里流出来，它会流经哪些地方？遇到了谁呢？2.小组合作学习课文第25自然段1画一画：小组内朗读课文第25自然段，画出泉水都流经哪些地方？遇到了谁？演一演：小组内扮演角色读一读课文第25自然段。2小组汇报，品读句子。“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。“水塔是干什么用的？蓄水池这里的“天然水塔指的是什么？泉水山里的姐姐来打水，泉水的心情会怎样？快乐快乐“泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见

5、了自己美丽的身影。从这句话中你体会到了什么？泉水很清，像一面镜子。泉水在山坡的果园又做了什么？“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。山谷里的画眉鸟为什么能尽情地歌唱？因为泉水在弹琴为它伴奏3小结填空泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水 。泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。3.学习第6、7自然段快乐的泉水一路走来，快乐地帮助着别人，你知道泉水最终流向哪里呢？齐读课文的最后两个自然段。 问：泉水最终要流到哪？大海是不是只有这一股清泉？不是，有好多。你是怎么知道的？

6、一路上遇到了好多同伴。他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！泉水遇到好多的伙伴，心情怎样？开心 快乐指名表演泉水互相打招呼。4.拓展延伸泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面亮堂的大镜子。想像一下：泉水还会流到哪里？它看见了谁？泉水会怎样说？完成填空：泉水流到草原，遇到了牛羊，泉水说：“喝吧，喝吧！喝饱了茁壮地成长。泉水流到田间，遇到了水稻，泉水说：“喝吧，喝吧！喝饱了结出金黄的稻水。四、课堂总结孩子们，今天我们随泉水去了好多的地方，希望这清清的泉水能流进每一位同学的心田，我们都能像泉水那样助人为乐。 五、课堂练习我会读：泉水泉水你到哪里去？我要流进小溪里。溪水溪水你到哪里去？我要流进江河里。江水河水你们要到哪里去？我们都要流进海洋里。 六、作业布置有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。【板书设计】泉水山腰姐姐多平地杜鹃花清果园果树甜山谷画眉鸟美【教学反思】力争做到以读为本，让学生通过各种形式的读：自读、同桌合作读、扮演角色读、齐读等，去体味课文的语言美，感受泉水乐