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文档简介

1、信息技术课教学语言的艺术教学语言是课堂教学中师生之间进行思想交流的重要工具。教师通过教学语言，把知识传授给学生。教师的教学语言水平是课堂教学能否取得高效的关键。教学语言更是一门独特的艺术，教师要会运用语言艺术，捕捉最佳的教学时机，达到完美的教育学生的目的和高效的教学质量。若老师能够运用各种语言艺术，不仅能够深入浅出，学生容易接受，而且可以极大地调动学生学习的兴趣。信息技术学科中有些教学内容比较抽象，不容易被学生接受和理解，作为老师应化繁为简，将深奥的理论讲得通俗易懂。在教学中巧用生活中的实例、形象的比喻方法最容易被学生接受。例如：在讲“计算机原理及结构”时，可以将计算机比喻成一个人，人的感官系

2、统（如手、脚、眼等）相当于计算机的输入设备，输入信息到CPU相当于人的大脑）：经过处理后，由输出设备（嘴巴等）输出来。又如：讲到“内存”时，可比喻“内存”为唱戏的舞台，舞台往往比较小，但它后面有很大的空间（即外存）。而所有的程序都必须到舞台（内存）中才能表演。这样一讲，学生比较容易而且正确地理解。可以说，比喻法是信息技术学科教学的一大特点，在本课程教学中可大量运用。信息技术是科学性、技术性、实践性极强的一门课程，它的一些概念与定义，往往会令没有相应知识准备的初中学生难以理解。面对问题我苦苦地寻求解决的方法。后来我发现，信息技术学科的很多名词是由喻体而来的，如“电脑”、“网络”、“信息高速公路”

3、、“鼠标”、“桌面”、“墙纸”、“窗口”、“菜单”、“按钮”、“文件”、“盲打”等，这些名词有助于计算机新手的学习和入门。于是我尝试在信息技术教学中巧用比喻，效果果然不错。第一次教学接触操作系统时，我讲了半天，学生仍似懂非懂。后来我为学生做了这样一个比喻：“其实，操作系统就像一个大舞台，而其它软件就像是演员。只有舞台搭好了，演员才能在舞台上面演由，否则他们就没戏唱了。”学生听后都恍然大悟。在学习“计算机的输入和输由设备”时，我先告诉学生输入和输生设备是计算机接受指令和数据、输由处理结果的设备。为了加深学生的印象，我说：“我们看东西用的是眼睛，听声音用的是耳朵，那么，眼睛和耳朵就可以看作是我们的

4、输入设备。同样，我们用嘴巴讲话、用手写字，嘴巴和手就可以看作是我们的输生设备。”这样一讲，学生们都露生了会心的微笑，他们之所以笑是因为他们理解了概念，原来概念的影子就在自己身上，与自己亲密无间。对于“回收站”，我是这样进行教学的：我拿起预先准备好的一张纸，走向门口，把它扔进了废纸篓。这一突然的举动被学生注意着，我转向学生，微笑着说：“同学们，刚才老师有一张纸不要了，就把它扔进了废纸篓。那么，我们的文件和快捷方式如果不要的话，扔哪儿去呢？”这时，有学生回答：“回收站！”我肯定了他的回答。接着问：“老师现在又觉得这纸有用，我可以把它从废纸篓里捡由来。那么,扔进回收站的东西可以捡回来吗？”略微停顿后我说：“也可以捡回来。下面我们就来学习文件和快捷方式的删除和恢复操作”类似这样的教学，增加了信息技术教

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