富饶的西沙群岛教案

1、学科语文课题22.小壁虎借尾巴授课时间2013年11月 日年级三年级教案设计者马丽丽使用教师教材分析这是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在

2、段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。课文不仅有总分关系的段式，还有因果关系、并列关系的段式，是中年级进行段的训练的好教材。本篇文章语言生动、具体，作者运用了贴切的比喻，形象地写出事物的特点，给读者留下深刻印象。教学目标1.使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激 发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2.学会本课生字。积累新词：3.学习把句子的意思写得更具体。4.能正确朗读课文。理解课文总起分述的记叙特点。懂得“总、分、总”。教学重点1.初读课文，了解内容。2。学会本课的生字新词，用查字典和联系上下文的方法理解词语。教

3、学难点学会书写本课生字。教学准备学生课前准备：1.课前让学生查找西沙群岛的有关资料。2.熟读课文，了解课文大意。3.让学生提出自学中遇到的问题。教师准备：1.查找有关西沙群岛内容制作成有关课件。2.把本课要求会认的和会写的字制作成课件。教学时数两课时第一课时教学目标1.初读课文，了解内容。2。学会本课的生字新词，用查字典和联系上下文的方法理解词语。教学重点学会书写本课生字。教学难点初读课文，了解内容。教学过程(一)启发谈话，激发兴趣。出示“珊瑚、海参、大龙虾、贝壳”等实物标本和“飞虎鱼”、“气鼓鱼”等挂图。问：谁认识这些水产品？它们都是什么？谁知道它们产在什么地方？(二)揭示课题。6.富饶的西

4、沙群岛审题：什么是岛？什么是群岛？出示中国地图简介西沙群岛的地理位置及其重要性。这个课题的中心词是什么？(富饶)从课题中你知道什么？(全文应主要围绕“富饶”来写)(三)听录音。思考：西沙群岛是什么样的地方？(四)自学生字新词。(1)提出自学字词时遇到的困难和问题(2)重点检查a.读音绽(zh4n)开 蠕(r*)动 一簇(c) 栖(q9)息b.区别字形c.理解词义通过挂图和实物理解；结合上、下文理解；查字典。 （3）说一说识字方法。设计意图通过多种方式反复认读，使学生掌握识字方法，完成教学重点。（4）指导生字书写。1.自由读课文，理清脉络。思考：全文共有多少小节？每节写什么？哪几节具体写出西沙群

5、岛的美丽、富饶？开头一节和结尾一节在全文中起什么作用？按“总分总”的结构怎样给文章分段？分述部分是从哪几方面写的？按什么顺序写的？2.分段朗读全文(六)布置作业。1.抄写生字新词2.熟读课文板书设计教案留白 第二课时教学目标1.能正确、流利、有感情的朗读课文。使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2学习文中围绕一句话把句子的意思写得更具体，围绕一句话把内容说完整、说清楚的方法。 3.学写汉字，感受汉字的结构美。教学重点有感情地朗读课文，使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学难点学习文中围

6、绕一句话把句子的意思写得更具体，围绕一句话把内容说完整、说清楚的方法。教学过程一、复习导入1.检查生字认读。2.听写词语。二、教学会写的字。1.观察，师生分析。2.描红。3.生练写，组词。三、读文，深入理解。1学习第3自然段：（1）指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？明确：珊瑚、海参、大龙虾（2）逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。（3）朗读第3自然段。自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫）小结内容：这一段写西沙群岛的海底是_，有_，有_。（4）指导

7、感情朗读。2学习第4自然段。（1）指读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？明确：数量、种类（2）自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。（3）讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。（4）再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。明确：第三句（5）完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？（6）指导感情朗读。3学习第5自然段。（1）用学习第3自然段的方法，按提纲自学第5自然段。自学提纲：第5自然段第一句话的意思是_。第二、

8、三、四句话的意思是_。这个自然段的意思是_。（2）学生自学，小组交流。（3）全班交流：引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。应注意：语句精炼、要点全面。4学习第6自然段。（1）用学习第4自然段的方法，按照提纲自学第6自然段：自学提纲：第6自然段第二句话的意思是_。第三句话的意思是_。第四句话的意思是_。这三句话都是围绕第_句话“_”来写的。并说明理由。(设计意图)引到学生明白什么是中心句。（2）学生自学，小组讨论。（3）全班交流：引导学生重点理解本段几句话的思路：“鸟的天下”树多鸟多鸟蛋多鸟粪多(设计意图)从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。（4）指导感情朗读。5小结：通过26自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能具体地说一说吗？6感情朗读26自然段。7学习第7自然段。（1）指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？更加更加（2）齐读（三）总结1启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。2引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难。（四）感情朗读全文 作文训练学习第6自然段叙述的顺序，写一段话。介绍学校里的花草树木（也可以根据学生生活环境的具体情况，选出学生有话可说的内容，进行语言训练）。（五）摘抄文