中学生物与小学科学

1、1、科学探究、科学探究5个概念个概念。2、生物体的结构层次、生物体的结构层次6个概念个概念。3、生物与环境、生物与环境5个概念个概念。4、生物圈中的绿色植物、生物圈中的绿色植物5个概念个概念。5、生物圈中的人、生物圈中的人8个概念个概念。6、动物的运动和行为动物的运动和行为3 3个概念个概念。7、生物的生殖、发育与遗传生物的生殖、发育与遗传5 52 2个概念。个概念。8、生物的多样性生物的多样性5 5个概念。个概念。9、生物技术生物技术3 3个概念。个概念。10、健康地生活健康地生活5 51 1个概念。个概念。6、动物的运动和行为、动物的运动和行为3个概念个概念。7、生物的生殖、发育与遗传、生

2、物的生殖、发育与遗传52个概念。个概念。8、生物的多样性、生物的多样性5个概念。个概念。9、生物技术、生物技术3个概念。个概念。10、健康地生活、健康地生活51个概念。个概念。v七上七上：v一单元一单元:生物和生物圈生物和生物圈v二单元二单元:生物体的结构层次生物体的结构层次v三单元三单元:生物圈的绿色植物生物圈的绿色植物v六下六下： 四单元四单元:共同的家园共同的家园 五单元五单元:神奇的能量神奇的能量v六上六上： 一单元一单元:显微镜下的世界显微镜下的世界v三下三下： 二单元二单元:植物的一生植物的一生v三上三上： 一单元一单元:科学探究科学探究 二单元二单元:生命世界生命世界v七下七下：

3、生物圈中的人生物圈中的人v一章：人的由来一章：人的由来v二章：营养二章：营养v三章：呼吸三章：呼吸v四章：体内物质的运输四章：体内物质的运输v六章：生命活动的调节六章：生命活动的调节v六下六下： 一单元：我们长大了一单元：我们长大了v五下五下： 三单元：它们是怎样延续后代的三单元：它们是怎样延续后代的 五单元：人体司令部五单元：人体司令部v五上五上： 四单元：呼吸和血液循环四单元：呼吸和血液循环v四上四上： 三单元：耳的结构和作用三单元：耳的结构和作用 四单元：吃的学问四单元：吃的学问v八上八上：v五单元：动物类群，运动五单元：动物类群，运动 和行为，细菌真菌和行为，细菌真菌v六单元：根据生物

4、特征进六单元：根据生物特征进 行分类行分类v六上六上： 一单元：微生物部分一单元：微生物部分v五下五下： 三单元：动物部分三单元：动物部分v四下四下： 一单元：骨骼与肌肉一单元：骨骼与肌肉v四上四上： 五单元：分类及依据五单元：分类及依据v八下八下：v七单元：生物的生殖和发七单元：生物的生殖和发育，遗传和变异，进化育，遗传和变异，进化v六下六下： 二单元：遗传与变异二单元：遗传与变异 三单元：进化三单元：进化v五下五下： 三单元：植物中的繁殖三单元：植物中的繁殖v四下四下： 二单元：养蚕二单元：养蚕光学部件：光学部件：目镜目镜：无螺纹，镜头长短与倍数成反比（镜头越：无螺纹，镜头长短与倍数成反比

5、（镜头越 长，倍数越小）长，倍数越小）物镜物镜：有螺纹，镜头长短与倍数成正比（镜头越长，：有螺纹，镜头长短与倍数成正比（镜头越长，倍数越大）（倍数越大）（ 选用低倍镜：长目和短物）选用低倍镜：长目和短物）反光镜反光镜：平面镜：光线强时用（小光圈）：平面镜：光线强时用（小光圈） 凹面镜：光线弱时用（大光圈）凹面镜：光线弱时用（大光圈）与升降镜筒有关的结构与升降镜筒有关的结构：粗准焦螺旋粗准焦螺旋：升降范围较大：升降范围较大细准焦螺旋细准焦螺旋：升降范围较小（使物象更加清晰）：升降范围较小（使物象更加清晰）v物像是物像是倒像倒像，放大的实像，上下左右均相反。左移装片，物，放大的实像，上下左右均相反

6、。左移装片，物像右移。上移装片，物像下移。像右移。上移装片，物像下移。v放大倍数放大倍数= =目镜目镜的放大倍数的放大倍数物镜物镜的放大倍数的放大倍数 放大倍数放大倍数越大越大，细胞体积，细胞体积越大越大，数目，数目越少越少；视野范围越小，；视野范围越小，光线光线越暗越暗（调节大光圈、凹面镜变亮）（调节大光圈、凹面镜变亮） 放大倍数越小，细胞体积越小，数目越多；视野范围越大，放大倍数越小，细胞体积越小，数目越多；视野范围越大，光线光线越亮越亮（调节小光圈、平面镜变暗）（调节小光圈、平面镜变暗） 低倍换高倍：变暗，细胞数目减少低倍换高倍：变暗，细胞数目减少 高倍换低倍：变亮，细胞数目增多高倍换低

7、倍：变亮，细胞数目增多光线在显微镜中经过的路线光线在显微镜中经过的路线：反光镜反射：反光镜反射光圈光圈通光孔通光孔标本标本物镜物镜镜筒镜筒目镜目镜v显微镜观察的材料必须薄而透明显微镜观察的材料必须薄而透明1.取镜和安放：取镜和安放：2.对光：对光：3.观察：观察：取镜：取镜：放在实验台距边缘放在实验台距边缘7厘米左厘米左右处，略偏左。安装好目镜右处，略偏左。安装好目镜和物镜。和物镜。右手握住镜臂，左手托住镜座右手握住镜臂，左手托住镜座安放：安放：对光：对光：观察：观察：1.要把要把玻片标本玻片标本放在放在载物台载物台上，上，用压片夹把玻片标本压住，要使用压片夹把玻片标本压住，要使标本正对标本正

8、对通光孔通光孔的中心。的中心。2.转动转动粗准焦螺旋粗准焦螺旋，使，使镜筒镜筒缓缓下缓缓下降，这时降，这时眼睛一定要看着眼睛一定要看着物镜物镜，直，直到物镜到物镜接近接近玻片标本。（防止物镜玻片标本。（防止物镜压碎标本）压碎标本）v人教版科学探究活动包括人教版科学探究活动包括： 观察与思考、资料分析、探究、观察与思考、资料分析、探究、模拟制作、进一步探究、实验、演示模拟制作、进一步探究、实验、演示实验、调查、设计、拟定计划、课外实验、调查、设计、拟定计划、课外实践、技能训练等实践、技能训练等1212项，有些观察和项，有些观察和调查活动同样是探究，如：观察种子调查活动同样是探究，如：观察种子的结

9、构、调查植物生长需要哪些无机的结构、调查植物生长需要哪些无机盐等。盐等。 v提出问题：提出问题：v作出假设：作出假设：v制定计划制定计划v实施计划实施计划v得出结论得出结论v表达和交流表达和交流根据所给材料归纳出一句话根据所给材料归纳出一句话u可以是肯定的一句话（结论）比如：绿叶在光可以是肯定的一句话（结论）比如：绿叶在光下制造有机物；下制造有机物；u也可以是提出的问题，例如：根的什么部位生也可以是提出的问题，例如：根的什么部位生长的最快？长的最快？u还可以是中性的一句话，比如：馒头在口腔中还可以是中性的一句话，比如：馒头在口腔中的变化等等。的变化等等。 1提出问题：提出问题： 依据题干中的信

10、息提出问题，表述形式依据题干中的信息提出问题，表述形式是疑问句。是疑问句。2作出假设：作出假设： 根据所学知识作出的正确的解释，与结根据所学知识作出的正确的解释，与结论一致。论一致。3.实验步骤：实验步骤： 对如何进行实验操作进行细致的安排。设对如何进行实验操作进行细致的安排。设计实验步骤的方法是先对实验器材的共性处计实验步骤的方法是先对实验器材的共性处理比如：取材、分组、编号的理比如：取材、分组、编号的等量等量处理。其处理。其次是对次是对变量变量处理，注意如何操纵又如何检测。处理，注意如何操纵又如何检测。对照实验的原则对照实验的原则v保证变量唯一。保证变量唯一。v其他条件都相同其他条件都相同

11、实验结果和假设不一致v1否定原来的假设，得出与假设相反否定原来的假设，得出与假设相反的结论。的结论。v2按原来的实验方案重做一遍，检验按原来的实验方案重做一遍，检验你的实验结果是不是可以重复的。你的实验结果是不是可以重复的。v3重新设计实验方案，并通过实验重重新设计实验方案，并通过实验重新检验假设。新检验假设。生物会考复习资料初中生物图集【说明：括号内的字是错字】 v 七上：七上： 液（液（叶叶）泡、载（）泡、载（截截）物台、叶（）物台、叶（液液）绿体、神经（）绿体、神经（精精）系统、光合（系统、光合（和和）作用、）作用、 分裂（分裂（列列）、）、 呼吸（呼吸（息息）、）、氨（胺）基酸、氨（胺

12、）基酸、 “线粒体线粒体”写成写成“细粒体细粒体”或是或是 “线绿线绿体体”、胞（、胞（泡泡）肛、液泡（）肛、液泡（胞胞）、应激（）、应激（急急）性、镜座）性、镜座写成静座、细胞膜（写成静座、细胞膜（模模）、对照实验（）、对照实验（对比对比）、食物链）、食物链（生物生物）、竞争（）、竞争（竟争竟争）、细准焦螺旋、稀碘液（）、细准焦螺旋、稀碘液（典典）、）、结缔（结缔（蹄蹄）组织、草履虫、伸缩泡、噬菌体、结晶体、）组织、草履虫、伸缩泡、噬菌体、结晶体、疫苗、藻类植物、苔藓植物、蕨（疫苗、藻类植物、苔藓植物、蕨（绝绝）类植物、胚轴、）类植物、胚轴、孢子、裸子植物、氮、磷、钾、雄蕊（芯）、雌蕊、萼孢

13、子、裸子植物、氮、磷、钾、雄蕊（芯）、雌蕊、萼片、胚珠、筛管、韧皮部、保卫细胞、浑浊、碳片、胚珠、筛管、韧皮部、保卫细胞、浑浊、碳-氧平氧平衡；衡； 七下：七下： 皱襞的皱襞的“襞襞”写成写成“壁壁 ”或或“璧璧” 、“排泄排泄”写成写成“排泻排泻”、“异养型异养型”写成写成“异氧型异氧型”、“心率心率”写成写成“心律心律”、“黏黏膜膜”写成写成“粘膜粘膜”、“ 体节体节”写成写成“体结体结” 、“ 肾脏肾脏”写写成成“贤脏贤脏”、 胰岛（鸟）素、胰岛（鸟）素、“ 脊髓脊髓”写成写成“背髓背髓”、 “蛋蛋白质白质”写成写成“蛋白蛋蛋白蛋”、 雄蕊授（受）粉、雌蕊受（授）粉、雄蕊授（受）粉、雌蕊

14、受（授）粉、受精卵、睾丸、胎盘、胚泡、脐带（齐）、分娩（挽）、钙、受精卵、睾丸、胎盘、胚泡、脐带（齐）、分娩（挽）、钙、佝偻病、骨质疏松症、咀嚼、唾液淀粉酶、阑尾、胆汁佝偻病、骨质疏松症、咀嚼、唾液淀粉酶、阑尾、胆汁（泹）、平衡膳食宝塔、会厌软骨、膈（隔）肌、肋间肌、（泹）、平衡膳食宝塔、会厌软骨、膈（隔）肌、肋间肌、肺泡（右边写成肺泡（右边写成市市）、静脉瓣、房室瓣、动脉瓣、同型）、静脉瓣、房室瓣、动脉瓣、同型（形）输血、凝集、泌尿系统、肾脏、膀胱、肾小囊、过滤、（形）输血、凝集、泌尿系统、肾脏、膀胱、肾小囊、过滤、瞳孔、咽鼓管、前庭、耳蜗、脊髓（随、隋、膸）、传导瞳孔、咽鼓管、前庭、耳蜗、

15、脊髓（随、隋、膸）、传导（递）、中枢（梳）、感受（应）器、垂体、侏儒症、甲状（递）、中枢（梳）、感受（应）器、垂体、侏儒症、甲状腺肿、胰岛、汞、水俣病、镉；腺肿、胰岛、汞、水俣病、镉； 八上：八上： “ 芽孢芽孢”写成写成“芽苞芽苞”、 “ 鱼鳃鱼鳃”写成写成“鱼腮鱼腮”、 “ 骨骼骨骼”写成写成“骨胳骨胳”、 大肠杆（肝）菌、骨骼肌大肠杆（肝）菌、骨骼肌（机）、反射弧（孤）（机）、反射弧（孤） 、脊椎动物（有脊锥动物）、脊椎动物（有脊锥动物）、脊柱（椎）、模拟实验、鳞片、臀鳍、腔肠动物、流脊柱（椎）、模拟实验、鳞片、臀鳍、腔肠动物、流线型（形）、气囊、外骨骼、刚毛（钢）、臼齿、恒线型（形）、

16、气囊、外骨骼、刚毛（钢）、臼齿、恒温、节肢动物、两栖动物、关节囊、髋关节、腕关节、温、节肢动物、两栖动物、关节囊、髋关节、腕关节、踝关节、骨骼肌、肌腹、肌腱（健）、肱二头肌（宏、踝关节、骨骼肌、肌腹、肌腱（健）、肱二头肌（宏、弘）、屈肘、伸肘、滑液、生态平衡、生物反应器、弘）、屈肘、伸肘、滑液、生态平衡、生物反应器、巴斯德、荚膜（夹）、芽孢（胞、苞）、青霉、曲霉、巴斯德、荚膜（夹）、芽孢（胞、苞）、青霉、曲霉、发酵、酵母菌、根瘤菌、渗透保存法、自然保护区发酵、酵母菌、根瘤菌、渗透保存法、自然保护区（生物）；（生物）； 八下：八下： 免疫（役）调节、免疫（役）调节、“遗传病遗传病”写成写成“遣传病遣传病”、“ 隐性基因隐性基因”写成写成“稳性基因稳性基因”