英国创业教育的做法及体会

1、英国创业教育的做法及体会英国创业教育的做法及体会刘帆刘帆2011.02.262011.02.26Outline1232、重要的价值点、重要的价值点1、英国的做法、英国的做法3、几点体会、几点体会1.英国发展创业教育的战略模式英国发展创业教育的战略模式 1.1 1.1完全一体融入模式完全一体融入模式 1.21.2学校领导下的中介模式学校领导下的中介模式 1.31.3利益相关者推动的外部支持模式利益相关者推动的外部支持模式1.11.1完全一体融入模式完全一体融入模式 在整个学校普及创业教育。在整个学校普及创业教育。 与技术转让部门合作。与技术转让部门合作。 为每个院系提供创新性的教学支持。为每个院

2、系提供创新性的教学支持。 在所有院系采用终生学习的方式。在所有院系采用终生学习的方式。 所有部门和学科参与其中。所有部门和学科参与其中。 重视设置跨学科的教学、学位和中心。重视设置跨学科的教学、学位和中心。 赋予优秀的研发部门专业地位。赋予优秀的研发部门专业地位。 实践教授，访问学者的介入。实践教授，访问学者的介入。Cont.Cont. 从获邀的企业家团队中收获想法。从获邀的企业家团队中收获想法。 企业家的社会整合，赋予奖赏的社会地位。企业家的社会整合，赋予奖赏的社会地位。 校长关注企业家的参与校长关注企业家的参与 学校领导的所有活动应与校外的利益相关者合作。学校领导的所有活动应与校外的利益相

3、关者合作。 所有院系鼓励研究开发活动。所有院系鼓励研究开发活动。 合资企业中，鼓励学校职工与利益相关者积极合合资企业中，鼓励学校职工与利益相关者积极合作。作。 在校办企业实行开放知识产权和投资的方式在校办企业实行开放知识产权和投资的方式 培训院系师资来开发和提供创业课程。培训院系师资来开发和提供创业课程。1.21.2大学领导下的中介模式大学领导下的中介模式 与学校关系更为密切，接受大学领导的中与学校关系更为密切，接受大学领导的中介模式，可能包括：介模式，可能包括： 设置与学校关系更为密切的校属专业化中心设置与学校关系更为密切的校属专业化中心 接受大学教授领导。接受大学教授领导。 强调项目和教学

4、发展。强调项目和教学发展。 为所有部门发展专业的创业项目。为所有部门发展专业的创业项目。 提供人员培训。提供人员培训。Cont.Cont. 使利益相关者成为中心的合作伙伴。使利益相关者成为中心的合作伙伴。 任命工作人员保持对外部利益相关着的开任命工作人员保持对外部利益相关着的开放。放。 接纳愿意从事创业的人员进入部门工作。接纳愿意从事创业的人员进入部门工作。 鼓励与科技园区和技术转让部门成立合资鼓励与科技园区和技术转让部门成立合资企业（项目）。企业（项目）。 鼓励企业专家团队参与部门技术利用。鼓励企业专家团队参与部门技术利用。 联系商业支持服务与创业投资者。联系商业支持服务与创业投资者。1.3

5、1.3利益相关者推动的外部支持模式利益相关者推动的外部支持模式 利益相关者推动的外部支持模式是更为权利益相关者推动的外部支持模式是更为权衡的一种衡的一种, ,可能包括：可能包括： 研究中心为利益相关者所有，但同时有大研究中心为利益相关者所有，但同时有大学的参与。学的参与。 由企业主管领导。由企业主管领导。 位于科技园区和技术转让部门附近。位于科技园区和技术转让部门附近。 为各部门提供训练方案。为各部门提供训练方案。Cont.Cont. 为大学职工以及学生提供咨询和商务支持为大学职工以及学生提供咨询和商务支持服务。服务。 推广和其他活动。推广和其他活动。 与科技园区和技术转让结构成立合资企业。与

6、科技园区和技术转让结构成立合资企业。 参与到企业以及利益相关者所在的社区中参与到企业以及利益相关者所在的社区中去。去。 与有兴趣的学术人员建立合作关系。与有兴趣的学术人员建立合作关系。 2.重要的价值点重要的价值点 2.1 2.1商业创业教育与社会创业教育并重商业创业教育与社会创业教育并重局面的逐步形成；局面的逐步形成； 2.22.2创业教育自身的可持续性机制创业教育自身的可持续性机制（self-sustainabilityself-sustainability）；）； 2.1.1 商业财富传奇商业财富传奇2.1.2 好事做好的世界典范好事做好的世界典范2.1.3：湖南大学：湖南大学 先行示范

7、的中国公益创业研究中心先行示范的中国公益创业研究中心 做得实做得实 影响大影响大2.1.4北京师范大学壹基金公益研究院北京师范大学壹基金公益研究院 2.2 重要的价值点：自身的持续重要的价值点：自身的持续性（性（self-sustainability) 2.2.1 2.2.1 从过程来看，创业教育链的可持续性。从过程来看，创业教育链的可持续性。 定位定位-师资师资-课程课程-教学教学-实践实践 * * 教育链的可持续性教育链的可持续性 Cont. 2.2.2 2.2.2从组织来看，促成内外利益相关者参与从组织来看，促成内外利益相关者参与创业教育。创业教育。 * *机构的可持续性机构的可持续性

8、2.2.3 2.2.3 从效果来看，创业教育教学方式深受学从效果来看，创业教育教学方式深受学生欢迎。生欢迎。 * *质量的可持续行质量的可持续行（1 1）定位）定位 总体目标应当是培养总体目标应当是培养“企业家型企业家型”复合应用型复合应用型人才。即，通过培养创业意识、了解创业知识、人才。即，通过培养创业意识、了解创业知识、体验创业过程，使大学生能像企业家一样行为，体验创业过程，使大学生能像企业家一样行为，具备将来从事职业所需的知识、技能和特质。具备将来从事职业所需的知识、技能和特质。 1.1.培养创业意识，正确认识企业在社会中的作培养创业意识，正确认识企业在社会中的作用和自我雇用；用和自我雇

9、用； 2. 2.提高就业能力，让学生能够在中小企业以及提高就业能力，让学生能够在中小企业以及缺乏正规就业机会的环境下有产出的工作；缺乏正规就业机会的环境下有产出的工作； 3. 3.提供创办和经营小企业所需的基本知识和技提供创办和经营小企业所需的基本知识和技能；能； 4. 4.鼓励大学毕业生把创业和自我雇用作为理性鼓励大学毕业生把创业和自我雇用作为理性职业选择。职业选择。Cont. 分层次（立体化）创业教育发分层次（立体化）创业教育发展思路展思路 第一，第一，“创业意识创业意识”教育教育 类似全民普及化的基础教育，旨在类似全民普及化的基础教育，旨在“商业扫盲商业扫盲”，培育尊重创业的社会文化；培

10、育尊重创业的社会文化； 第二，第二，“创业通识创业通识”教育教育 类似大众化的中等或高等教育，旨在培养类似大众化的中等或高等教育，旨在培养“企业家企业家思维模式思维模式”，像成功企业家一样行为，提高个人综，像成功企业家一样行为，提高个人综合素质；合素质； 第三，第三，“创业职业教育创业职业教育” 类似管理学的类似管理学的“MBAMBA教育教育”，旨在成就有潜力的学，旨在成就有潜力的学生，使其成为未来事实上的创业者（或企业家）。生，使其成为未来事实上的创业者（或企业家）。冰冰 山山 理理 论论表表 象象 层层 潜潜 在在 层层冰山理论：显性素质与隐性素质冰山理论：显性素质与隐性素质成功创业的关键

11、因素成功创业的关键因素 1.1.好的身体好的身体: :月月 2.2.善于理财：贝善于理财：贝 3.3.平凡的心态：凡平凡的心态：凡 4.4.超强的说服力：口超强的说服力：口 5. 5. 居安思危：亡居安思危：亡(2) 师资 学院派师资（兼职学院派师资（兼职VSVS专职）专职） 实践型师资（兼职实践型师资（兼职VSVS专职）专职）(3) 课程课程 意识教育课程意识教育课程 通识教育课程通识教育课程 职业教育课程职业教育课程(4)实训实践实训实践 实训：全真实训：全真VS仿真仿真 -思路思路1：创业计划书：创业计划书 -思路思路2：创业生涯规划：创业生涯规划 -思路思路3：企业经营模拟：企业经营模

12、拟 实践：学生创业俱乐部实践：学生创业俱乐部组织持续性：创业教育指导委员会组织持续性：创业教育指导委员会 1. 就业中心就业中心 2.教务处教务处 3.经管学院经管学院 4.团委（协会）团委（协会） 5.校产办校产办 6.校友办校友办2. 协调结构的角色协调结构的角色:社会企业者的角社会企业者的角色（色（Social Entrepreneur） 2.1 社会使命优先 （Social Mission First） 2.2 共同事业需要创业思维（Entrepreneural thinking for Common Good ） 2.3 好事办好需要干得好的人。（Doing good&Doi

13、ng well&GoodDoer. 观点123人才以用为本！人才以用为本！教育以人为本！教育以人为本！创业以创新为本！创业以创新为本！2.1 Social Mission First2.1 Social Mission First2.2 共同事业需要创业思维 2.2.1 2.2.1 多赢的平台构建多赢的平台构建 “ “multi-win” multi-win” platform (Key stakeholders Group) in an platform (Key stakeholders Group) in an entrepreneurial Mannerentrepreneur

14、ial Manner (1) (1) 起步阶段（起步阶段（Initiating StageInitiating Stage）-发起发起人（人（FounderFounder） Fund raiser and resource leverager Fund raiser and resource leverager organizerorganizer（筹集资金和资源整合者）（筹集资金和资源整合者） ( 2) Growth StageCoordinator and ( 2) Growth StageCoordinator and SupervisorSupervisor（成长阶段（成长阶段-协调人

15、和监督人）协调人和监督人） Cont. 2.2.3 按照市场机制雇佣最好的做事人 Hiring the best good doers for doing good according to maketing mechanism; Cont.Cont. (三）发展创业型的教学实践。三）发展创业型的教学实践。 要求教学方法从传统的讲授模式（主要求教学方法从传统的讲授模式（主要关注要关注“学什么学什么”）向体验教学转变）向体验教学转变（主要关注（主要关注“为什么而学为什么而学”），强调），强调干中学，学中干（干中学，学中干（learning by learning by participating

16、,learning by doing participating,learning by doing (learning by being)(learning by being)Cont. Tell meTell me I forget I forget Show meShow meI rememberI remember Involve meInvolve meI understandI understand案例分享：案例分享：KABKAB中国项目中国项目 KAB项目管理委员会 -KAB师资培训中心（北航）师资培训中心（北航） -KAB全国推广办（中国青年报）全国推广办（中国青年报） -KAB创业教育（中国）研究所（中青院）创业教育（中国）研究所（中青院）1.KAB管理机构管理机构3.KAB研究机构研究机构2.KAB培训机构培训机构4.KAB全国推广办全国推广办“KAB cant fly with one wing.”两点体会两点体会 体会体会1 1：最好的创业实践在中国