作为生物的社会

1、速读全文，理清思路速读全文，理清思路要求：要求：1.1.圈出文章中作者提到的生物。圈出文章中作者提到的生物。2.2.划出描写这些生物合作行为的语句划出描写这些生物合作行为的语句 。补充以下字词的读音及含义：补充以下字词的读音及含义：1.蚁冢蚁冢(zhng，坟墓。，坟墓。)2.蜂窠蜂窠(k，昆虫、鸟兽的巢穴。，昆虫、鸟兽的巢穴。) 3.毗邻毗邻 (p，连接，连接)4.拱券（拱券（xun）（）（qun，契据，凭证。例如：，契据，凭证。例如：入场券，购物券。入场券，购物券。xun，拱券：门窗，桥梁等，拱券：门窗，桥梁等建筑成弧形的部分。）建筑成弧形的部分。）5.阈值阈值 (y门坎。例如：立不中门，行

2、不履门坎。例如：立不中门，行不履阈。阈。界限。例如：视阈，听阈。文章中取第二界限。例如：视阈，听阈。文章中取第二个含义。个含义。) 6. 黏菌（黏菌（ninjn，介于动物和植物之间的微，介于动物和植物之间的微生物。）生物。）文章结构结构其他生物（其他生物（310310）人类（人类（1212）人类（人类（111111）研读文本，筛选信息研读文本，筛选信息 1.探讨：说一说个体生物行为和群体生物行探讨：说一说个体生物行为和群体生物行为各有什么特点？为各有什么特点？特点：互相依存、互相联系、同步活动。特点：互相依存、互相联系、同步活动。 对比对比个体个体群体群体肯定并赞美群体的智慧肯定并赞美群体的智

3、慧2. 探讨：你所知道的动物中，它们的哪些活探讨：你所知道的动物中，它们的哪些活动还具有合作性？请举例说明。动还具有合作性？请举例说明。3.探讨：作者在写生物活动时，用了很多描写探讨：作者在写生物活动时，用了很多描写人类行为的语句人类行为的语句 ，请你举例说说这样写的好，请你举例说说这样写的好处。处。 拟人化，语言风趣幽默，文学色彩浓。拟人化，语言风趣幽默，文学色彩浓。生物与人类对比，相似性，突出生物生物与人类对比，相似性，突出生物的社会性活动特点。的社会性活动特点。赞美生物社会性行为，表明作者观念：赞美生物社会性行为，表明作者观念：生物与人类平等。生物与人类平等。4.探讨：在合作性方面人类是

4、否比生物探讨：在合作性方面人类是否比生物做得更好？做得更好？批判人类中心主义批判人类中心主义呼吁人类合作联合呼吁人类合作联合 主旨主旨 情景创设，合作分享情景创设，合作分享 动物界要举行一年一度的动物界要举行一年一度的“生存与发展生存与发展”论坛会，要求各国国王发表一个以论坛会，要求各国国王发表一个以“共存共融，共存共融，和谐发展和谐发展”为主题的宣言，请每个学习小组成为主题的宣言，请每个学习小组成员发扬团结协作的精神，员发扬团结协作的精神，集体为国王起草一句集体为国王起草一句紧扣主题的宣言。紧扣主题的宣言。示例：示例：孤独和沧桑是我森林狼的生命状态，但孤独和沧桑是我森林狼的生命状态，但 只要我们团结一致，一定会无往不胜！只要我们团结一致，一定会无往不胜！ 我们是飞驰在苍茫草原上的猎豹，速度我们是飞驰在苍茫草原上的猎豹，速度和激情是我们傲视群雄的资本，团结与合作是我和激情是我们傲视群雄的资本，团结与合作是我们生存发展的法宝。们生存发展的法宝。我的思考：我的思考： 生物社会给了人类社会生存的诸多启示和生物社会给了人类社会生存的诸多启示和警示，作为一面镜子也折射出了人类的斑斑警示，作为一面镜子也折射出了人类的斑斑劣迹，人类都有哪些劣迹。劣迹，人类都有哪些劣迹。 反观现实，形成思考反观现实，形成思考你的思考你的思考 课后作业：课后作业：