专题：图像的理解与应用

1、课题导入课题导入专题七专题七 运动图象的理解应用运动图象的理解应用abCdxt目标引领目标引领理解和掌握理解和掌握v-t 、x-t图像图像能够把图像应用于解题能够把图像应用于解题独立自学独立自学位移位移时间时间速度速度速度速度速度速度时间时间加速加速度度加速度加速度位移的大小位移的大小正正负负引导探究引导探究图图1 1正向匀速正向匀速运动运动静静止止反向匀反向匀速速C引导探究引导探究图图2B引导探究引导探究C引导探究引导探究对运动图象物理意义的理解1 1一看一看“轴轴”: : 2 2二看二看“线线”: : 3 3三看三看“斜率斜率”: : 4 4四看四看“面积面积” ” : :5 5五看五看“

2、截距截距”: : 6 6六看六看“特殊点特殊点”: : 引导探究引导探究图图3D引导探究引导探究1.xt图象、图象、vt图象都不是物体运动的轨迹，图图象都不是物体运动的轨迹，图象中各点的坐标值是象中各点的坐标值是x、v与与t一一对应一一对应2.xt图象、图象、vt图象的形状由图象的形状由x与与t、v与与t的函数的函数关关系决定系决定3无论是无论是xt图象还是图象还是vt图象，所描述的运动图象，所描述的运动情况都是直线运动情况都是直线运动 引导探究引导探究图图4B引导探究引导探究运动图象的应用1用图象解题可使解题过程简化，思路更清晰，而且用图象解题可使解题过程简化，思路更清晰，而且比比 解析法更

3、巧妙、更灵活在有些情况下运用解析法解析法更巧妙、更灵活在有些情况下运用解析法可能无能为力，但是图象法则会使你豁然开朗可能无能为力，但是图象法则会使你豁然开朗2利用图象描述物理过程更直观物理过程可以用文利用图象描述物理过程更直观物理过程可以用文字字 表述，也可以用数学式表达，还可以用物理图象描表述，也可以用数学式表达，还可以用物理图象描述如果能够用物理图象描述，一般来说会更直观且容述如果能够用物理图象描述，一般来说会更直观且容易理解易理解 引导探究引导探究CC图图5D引导探究引导探究目标升华目标升华方法点拨方法点拨 当堂诊学当堂诊学 1.1.两个物体两个物体a a、b b同时开始沿同一条直线运动

4、。从同时开始沿同一条直线运动。从开始运动起计时，它们的位移图象如右图所示。关开始运动起计时，它们的位移图象如右图所示。关于这两个物体的运动，下列说法中正确的是于这两个物体的运动，下列说法中正确的是: : A.A.开始时开始时a a的速度较大，加速度较小的速度较大，加速度较小 B.aB.a做匀减速运动，做匀减速运动，b b做匀加速运动做匀加速运动 C.aC.a、b b速度方向相反，速度大小之比是速度方向相反，速度大小之比是2323 D.D.在在t=3st=3s时刻时刻a a、b b速度相等，恰好相遇速度相等，恰好相遇 x/mt/sb54321o3a当堂诊学当堂诊学2.某同学从学校匀速向东去邮局，

5、邮寄信后返回某同学从学校匀速向东去邮局，邮寄信后返回学校学校,在图中能够正确反映该同学运动情况在图中能够正确反映该同学运动情况s-t图像图像应是图应是应是图应是( ) C3.图为图为P、Q两物体沿同一直线作直线运动的两物体沿同一直线作直线运动的s-t图图，下列说法中正确的有，下列说法中正确的有 ( )A. t1前，前，P在在Q的前面的前面B. 0t1，Q的路程比的路程比P的大的大C. 0t1，P、Q的平均速度大小相等，方向相同的平均速度大小相等，方向相同D. P做匀变速直线运动，做匀变速直线运动，Q做非匀变速直线运动做非匀变速直线运动 4.如图所示为如图所示为A、B两人运动的位移两人运动的位移

6、时间图象时间图象，则下列判断正确的是（，则下列判断正确的是（ ）A两人一定是向同一方向运动的两人一定是向同一方向运动的B两人一定是从同一地点出发的两人一定是从同一地点出发的CA运动运动t1秒后秒后B才开始运动才开始运动D两人在运动过程中的速率相同两人在运动过程中的速率相同tt2t1oxABx05.一枚火箭由地面竖直向上发射，其一枚火箭由地面竖直向上发射，其v-t图象如图象如图所示，由图象可知（图所示，由图象可知（ ）A0t1时间内火箭的加速度小于时间内火箭的加速度小于t1t2时间内时间内火箭的加速度火箭的加速度B在在0t2时间内火箭上升，时间内火箭上升，t2t3时间内火箭时间内火箭下落下落Ct2时刻火箭离地面最远时刻火箭离地面最远Dt3时刻火箭回到地面时刻火箭回到地面 A6如图为一物体沿直线运动的速度图象，由此可如图为一物体沿直线运动的速度图象，由此可知知 ( )A. 2s末物体返回出发点末物体返