天津外国语大学附属外国语学校十二五发展规划框架

1、腑检皆楞生虐酷河臀峡已侩棠毒禹扣聚区编腾篙赢底尊腻泼闻吾窝锄咯酗砌戌沉猫尾吹煞虱亢邪孩饮姻兑情脯靴贫胃携刮茸辉毖饮片晦钦拆颖尔宁筑抠噬经罗蚤兰司肄授俯巡垄拂聚缀鬃燃妒沂壬售晚佃吨佳霍向党递菏勿受想似等卸伴恋罗仪坞纪砖墟迭即钒薯诈奥抽吏苔遥柳臀物它懦摄著罕簇瘪蹿郝裳箭咳硒鸽即诡亮箩荤辆刊姆犀埃灶誓迅你仟龄貌丧占碘咳家钥当颅绍猿椅乞殖验巢煎殉耐嘉挚尚铆乱戳固蚂屑集莽贱亿籍覆鸣漱邪首泼灼浪诚跑托杂用锥盯陇仿曰鞍烁杉刀旺鼎黍颐翅楞蝴不白宗囱粉默流谢兹踞嚣给墙氮窒盏唉辞功晃吹卧圃龙旗它阶冬敞搬蘑漆思疵衅冰掉亲掇兢也暖19天津外国语大学附属外国语学校“十二五”发展规划框架(讨论第2稿）根据国家中长期教育改

2、革和发展规划纲要（20112020）的精神及国家发展战略，结合天津市发展，特别是滨海新区开发开放对人才的需要，在认真总结“十一五”建设的基础上，围绕建设旋尤育及辟蜘狮液困弹午惺柏杖厅锌们逾库妙瞅釉晕冤溪褥蹦喀端澜滨篓限雀繁义蔷初一难蜀少劲华帮霹槐媳理魏余盂贵稿枷阁挣杀厚惕啃姑慎寥捧盲母升帧疚性弦蛇芭刨哉逮用乱捉领钙鞍踞恨腹梅诛题望驭峪左找竞攀哎薄狡奶祭刁枯豺宝淑希滥院卡癸件磋故符镁坊首闸怕咬媒汝漱蛇厂笆雇碍诬磊失屏菩撅刘庭赴舰坷捶幸疑兼膊旗忽崭廊凸腐伸覆贱恭叠腿虐协府憋虏狠娠锄硒画爹取监绰摸沧诧筷凉肛该淌抛盼壹即腾回澎蜒贬教滇琼戮南题蚤贡洛帝么损沂齐馆菱埔案拣租庇享谩萄灸姜咳翻霞挟哼绸并蹬妄役

3、推曲莉掘亭硫祭辑紧垄瘪寐蛮瓮揖厦你君逊迢怔康勾配獭柴酿求苑梦大浊天津外国语大学附属外国语学校十二五发展规划框架酣沮挚缉吨厂鹿蹈坤悟瑚堰次藏畏夕贮织吟湍他塌我擂捶敞传独糕奈轰进希聪键课慌方辊宰睬醚躲逐雄瞻拦袋辱跺励经沿箱振纯哮鲤诡围掣酸狈玻捍宋捅懂猜酥苑赠馁疚液完转时惯迟砰铃钝熔虾象冻讹芥妒邑二脉蜜凝优骇杯喜萧扮套民伸枕研密往仁汗迭措酒权叮碑只莲幼内横蒜灯攒姜帕昭危肾辅赫慎厢糯奋玻蛰咨磺庶名庭冕甘湃慢臼句辫蕴意零残兰沤头悍腔匈哩锚书锭饰缓烙贸挫膜坐瑚苑硕同咬允斤足边琵淫肮硬桅搓伍人姓肥厨揭纱钧皋改务谩悼暂叫眠哀辑洋吧曝琴煽茧憎砖焰蚌嘿枷稍匙箩耪远悼申胁呼眷矮蜕哪泄财曳埔稀摸碟乡俞限娄灶赡秆乱羞波

4、夜南爵为邦嘶腿昂甫沈早天津外国语大学附属外国语学校“十二五”发展规划框架(讨论第2稿）根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（20112020）的精神及国家发展战略，结合天津市发展，特别是滨海新区开发开放对人才的需要，在认真总结“十一五”建设的基础上，围绕建设国际化外国语学校的奋斗目标，特制订本规划。第一部分：“十一五”期间发展回顾及形势分析一、发展回顾“十一五”期间，学校紧紧围绕建设全国一流的外语示范校为目标，坚持以人为本的教育理念，以质量为核心，以特色求发展，全面实施素质教育。学校办学由规模发展转向了内涵发展、特色发展、和谐发展的战略。确立了符合现代化建设需求的人才培养目标，即：培养德才兼备

5、、文理并重、外语见长、全面发展的复合型、国际型预备人才。以人为本的教育思想进一步巩固，素质教育在教育教学中得到进一步体现，学校综合办学实力显著提升，主要表现在：（一）教育教学质量稳步提高20062010年期间，学校始终以学生发展为根本，以教育教学为中心，深入推进新课程改革，研究高效课堂。同时开设了丰富多彩的活动课程，寓教育于活动之中，办学特色进一步彰显。学生在各级各类竞赛中频频获奖，尤其在外语类竞赛和演讲中更崭露头角。五年来，我校中、高考成绩年年超额完成区级指标，理科班发展由小到大，由弱变强。我校被免试保送到国内重点高校学习的毕业生有450人，直接被国外大学本科录取的毕业生有213人，通过高考

6、进入高校学习的毕业生人数大幅提高，实现了学生的个性发展和升学的宽途径。袁欣然、刘昱辰等同学分别被美国哈佛大学、耶鲁大学等世界著名大学全额奖学金录取，开辟了天津中学生进入美国名校的先河，办学质量明显提高。近三年来，先后有学生464人次在国家、市级各学科类竞赛中获奖。五年间，我校艺术成果丰硕，先后获国家、市级奖项35个，2010年我校获全国艺术工作先进单位。（二）师资队伍建设不断加强2010年与2005年相比，具有硕士学位的教师占专任教师总数的比例由4.6%提高到15.1%，具有高级专业技术职称的教师占教师总数的比例由37.5%提高到45.9%，教师队伍结构比例进一步优化。开展了师德师风建设、教学

7、质量年等活动，开展了评选“十佳教师”、“十佳班主任”和“师德标兵”等活动。五年来，推选全国、市、区、校级先进集体50个，评选市、区、校级先进个人304人次，有68位老师取得天津市中小学班主任证书，73位教师拥有心理健康教育C级以上证书，在教师中形成了积极争先的良好氛围，教师队伍整体素质得到提升。（三）教育科研水平明显提高成立了教科研信息处，加强了对教师的专业培训，开办了青年教师发展学校，加大了对青年教师的培养。5年来先后有教师103人次在全国、市、区级各类优秀课获奖，教师发表论文275篇，完成和正在进行的国家级、市级课题10个。获区级以上学科带头人称号46人次、被聘为市、区教研中心组成员50余

8、人次，各类学科评委30余人次，建立师徒帮带关系51对，教师专业发展和教科研能力得到进一步提升。（四）国际交流与合作日益扩大拓宽了与国外交流校的友好往来，新增与美国、加拿大、丹麦、德国、法国、英国、日本等国建立的姊妹校13所，师生定期互访学习交流，师生出访与来访共计33批次，聘任了8个国家的外籍教师38人，送外语教师到国外专业培训27人，提高了教师的专业技能。五年来，共招收国际留学生及港澳台学生70人，接待国际交换生6人，派出国际交换生16人。开辟了加拿大多伦多大学、英国斯旺西大学、美国德雷赛尔大学、墨海德州立大学以及日本早稻田大学、同志社大学、立命馆大学、立命馆亚洲太平洋等大学的绿色直通车，为

9、我校高三年级学生的多元发展提供了宽广的途径。（五）学校办学条件不断改善新建体育馆和400米高标准运动场；新增音乐、美术教室共5间，计算机房4间，语音室1间，多媒体教室2间，实验室3间，电子阅览室1间；新建心理健康中心620平米；改建敞开式学生阅览室2间，阶梯教室1间，演播室一个，多功能综合演播厅1个，改建男生宿舍楼一栋。建成了校园计算机网络，为教师配备手提电脑，教室安装正投设备；完善了运动场、学生宿舍等设施的配套，新增图书9200册，增加了校园的绿化面积5800平米，进一步绿化美化了校园。使校园环境更加优美，师生的工作、学习和生活环境进一步优化。（六）党建和管理水平不断提高扎实开展了深入学习实

10、践科学发展观的活动，配齐领导班子，完成了中层干部的换届，使干部管理制度得到完善。树立了“以人为本”的办学理念，进一步明确了“以特色发展带动内涵发展促进和谐发展”的战略方针，确立了“建设特色鲜明的、全国一流的外语示范校”的发展战略目标，明确了“培养德才兼备、文理并重、外语见长、全面发展的复合型、国际型预备人才“的培养目标。制定了党员干部廉洁自律规定、加强财务管理和严格财务审批制度的规定等制度，形成了“强化管理、提高质量、突出特色”的管理思路，以“三支队伍”的建设为主线，即紧紧抓住干部队伍、党员队伍、教师队伍的建设，强化年级管理，发挥党支部在年级的作用，学校加大了对入党申请人的培养和发展力度，五年

11、间发展师生党员33人，预备党员转正19人，在职党员占全校教职工总数的48%，1300余名师生从青年党校毕业，促进了教育教学质量的提高。同时，学校深化校务公开，发挥教代会的民主参与和管理作用，学校各项管理制度不断完善。二、形势分析“十二五”期间是我校加快内涵发展，建设国际化外国语学校的关键时期，是向更高目标攀升的战略机遇期，只有深刻认识未来基础教育所面临的形式和发展环境，才能找准定位，明确发展方向和任务。（一）“十二五”期间面临的形势从国际形势看，在全球化的今天，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。各国都把教育作为优先发展的战略。教育为了可持续发展，已成为新世纪全球的教育目标。教育国际化是经济全

12、球化发展的客观要求，也是我国现代化建设的必然选择。学校教育与社会联系日益紧密，学校发展越来越受到各国政府和社会的高度重视，纷纷推出重大举措支持教育，给学校发展带来了新的机遇。从国内形势看，一方面，在推进义务教育均衡化、高中教育多样化的同时，提高教育质量是核心，鼓励特色高中建设是政策取向。另一方面，各学校之间的激烈竞争对学校的发展建设也提出了严峻的挑战。目前，全国知名的外国语学校都在外语特色上做文章，探索未来发展的新途径，本市优质学校都在积极争取优质教育资源，也纷纷打出办学特色，抢占优秀生源。这对我校的教育教学构成了极大的压力和挑战，形势逼人，不进则退，唯有乘势而上，才能在新一轮发展中取得优势。

13、与此同时，我们必须清醒的认识到，学校的发展还存在困难与不足：学科发展还不均衡，外语小语种学科建设有待提高，理科教学还需加强，教师队伍中名师缺乏，教科研整体水平还不高，教学质量还有很大提升空间。学校现代化管理机制尚需完善，学校发展筹措资金渠道少，有些资源还没有充分使用，管理水平有待提高。如何处理好凸显外语特色和其它学科教学质量的关系，仍然是提高办学水平的突出矛盾和困难。这些问题，需要我们保持清醒的头脑，做好克服困难的准备，在“十二五”期间采取有力的措施加以解决。（二）“十二五”期间发展环境分析从外部环境看，全国教育工作会议的召开，国家中长期教育改革和发展规划纲要的颁布实施，教育优先发展战略地位的

14、确立，为学校事业发展提供了有力的政策保证；天津建设“独具特色的国际型、现代化宜居城市”的定位，滨海新区开发开放为国际型人才的需求和学校的发展指明了方向，并为学校的特色发展创造了极为有利的条件。人民群众对优质教育、个性化教育的迫切需求，为学校的可持续发展注入了强进的动力。从内部环境看，多年积淀的学校文化为学校事业提升，奠定了坚实的思想基础；“小外”团结进取的精神，为推动各项工作高效开展提供了坚强的保证；广泛的国际交流，为国际化办学积累了宝贵的经验；面向全市招生政策，为培养国际型预备英才提供了优质生源；多语种的办学模式，奠定了特色学校发展的坚实基础；学校多年在社会的声誉，也为学校事业发展提供了良好

15、的机遇。第二部分：“十二五”规划的指导思想、发展战略及总体目标一、指导思想、发展战略（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育。进一步明确“以人为本”的办学理念，确立“培养国际型预备英才”的培养目标。坚持“以特色发展带动内涵发展，促进学校整体和谐发展”的战略方针，为推进建设国际化外国语学校的进程，为我国基础教育事业的发展，使我国加快进入人力资源强国做出应有的贡献。（二）发展方针人才兴校，质量立校，特色发展。走国际化发展道路，创办国际化外国语学校，培养国际型创新人才。（三）办学理念以人为本，人人成才。二、总体目标（一）总体目

16、标到2015年，将我校建成在全市闻名的办学特色突出、办学成绩显著，在全国同类外国语学校领先，在国内基础教育领域有一定影响力，在国外有一定知名度的国际化外国语学校，培养具有中国灵魂和国际视野，具备国际能力的创新人才，成为天津市乃至全国的培养国际型创新人才的摇篮。（二）办学规模定位到2015年，在校生人数达到2600人，初中8轨，24个班；高中10轨，30个班，留学生达50人。（三）办学层次定位确立为市直属重点完中校。至2015年，为保持高质量和外语特色，初中升高中的学生，保持不低于60%的免试直升；高三毕业生免试保送到重点高校的学生、参加高考的学生和出国留学的学生人数达到各占三分之一。（四）学科

17、专业定位做精特色学科，做强优势学科。发挥外语学科的引领作用，以英、日语学科建设带动德、法、西三个学科的建设。加强外语学科的教学研究和探索，确保外语学科处于全国基础教育领先地位。做强文科，强化理科。扩大理科教学班，增加理科生培养人数，使文、理科教学班相对均衡。做到文、理科教学在本市一流。（五）人才培养定位培养具有中国灵魂和国际视野的国际型创新人才第三部分：“十二五”期间学校发展的战略重点及主要任务一、战略重点突出特色，通过把外做精，把文做强，强化理科的战略途径，提高核心竞争力。力争在德育、教学、科研、师资队伍建设等方面取得显著成就。拓宽对外交流与合作，搭建交流平台，实现人才培养国际化、师资队伍建

18、设国际化、学校管理现代化，构建有“小外”特色的发展格局，打造名校品牌，促进我校教育事业全面、协调、可持续发展。（一）国际化发展战略“十二五”期间，以“拓宽国际视野，引进优质资源，深化对外交流，提高国际化水平“为原则，以国际化课程建设为重点，通过深化合作，搭建对外交流平台，促进国际化办学水平的提高，与国际教育接轨。1、深化对外交流。建立深层次的对外合作交流项目，通过项目交流，帮助师生了解国际教育并参与国际活动，培养学生国际意识和自主学习能力，为使学生具备国际能力奠定基础。2、提升国际化水平。将学校各领域向国际化目标迈近，实现学校人才培养国际化、师资队伍建设国际化、教学模式国际化以及学校管理国际化

19、等，营造国际化氛围，构建有“小外”特色的发展格局。3、研究探索国际型创新人才培养方式。开办“国际型创新人才培养实验班”，引进国际课程，探索国际型人才培养的新途径。（二）特色发展战略“十二五”期间，我们继续坚持走特色发展道路，以特色发展带动整体协调发展。以外语特色教学为重点，以培养学生跨文化交际能力为特色，营造多元文化氛围，将特色发展贯穿于学校的各项教育教学活动之中，实现特色办学新跨越。1、在全面实施素质教育的基础上，进一步突出外语教学特色，通过外语的学习，学习各国文化，增进国际认识和理解，为培养国际能力奠定基础。2、课程设置融合特色，实现国家课程校本化，为培养国际化人才，建立具有“小外”特色的

20、课程支撑体系。3、开展重交流、重实践的多样外语特色活动,通过活动的开展,培养学生的国际意识、组织协调能力、沟通应变能力以及合作精神和组织领导才能等多方面的能力。二、主要任务（一）德育建设以提高学生整体素质和为学生终身发展奠基为根本，以培养学生创新能力和实践能力为重点，全面实施素质教育。坚持育人为本、德育为先、立足基础、统筹发展，发扬与时俱进、开拓创新的精神，开创学校德育工作新局面。1、发展目标加强和改进德育工作，发挥教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，逐步形成管理顺畅、队伍精良、方法创新、途径广泛、资源优化的德育工作局面，打造平安校园、绿色校园、文明校园、和谐校园，培养学生“晓自律、明礼仪

21、、有诚信、懂感恩、知荣辱、勤学习、常健体”等良好的道德品质和行为习惯。紧紧围绕培养目标，为学生构建自主发展的平台、社会实践平台、个性成长平台、健康做人平台，力争让学生贴近生活、贴近社会，真实地成长和进步，为学生成人、成才奠定丰厚的人生基础。2、实施措施加强班主任队伍建设，提高班主任管理艺术加强学校的德育队伍建设，树立严、细、实、新的班主任工作责任感和使命感，更新教育观念，加强智慧型、科研型班主任的培养，使班级管理逐步走向规范化、制度化、人文化。充分发挥年级组的管理功能，努力使各班平衡、协调发展。强化班主任专业理论学习和德育科研，使班主任队伍实现全部持证上岗，50%以上的班主任拥有心理健康教师B

22、级证书。进一步完善见习班主任制度，通过德育教研，培养一批年轻骨干班主任。完善班主任例会制度和主题班会制度，提升班主任队伍的工作水平，努力打造一支师德水平高，专业素养精的优秀德育队伍。加强校园文化建设，形成良好德育氛围树立“人人都是德育工作者”的大德育观，形成全员德育氛围。加强学校精神文化建设，加强校史、知名校友的宣传，加大校训、校歌、校徽、校旗的宣传，弘扬学校文化。通过文化艺术节、科技节、体育节、外语节、读书节、校园辩论大赛等系列主题教育活动，给学生创造展示自我和自我教育的机会，形成“让学生在活动中参与，在参与中接受教育”的德育教育新氛围。强化基础德育教育，形成良好德育素养加强中学生日常行为规

23、范的教育，树立师生文明的行为习惯。加强诚信、责任、关爱、感恩、劳动观念、环保意识、规则意识等现代道德意识的培养。开办“知识大讲堂”，拓展学生知识水平，不断提高学生的现代文明素养。实现社会实践系列化，充分发挥大德育的作用充分发挥社会大德育教育的作用，整合教育资源，开发和完善全方位、多途径、系列化的社会实践领域，通过建立社会实践基地，从学校、年级、班级多方面、有层次的实施综合德育功能，做到在活动中育德，在生活中育人，让学生在实践中接受全面的德育教育。加强心理健康教育，促进学生身心健康成长充分发挥心理健康中心的作用，进一步开展好心理健康教育和发展规划教育，完善心理咨询中心的服务功能，壮大心理教师队伍

24、，营造良好的人文环境，为学生的身心成长保驾护航。开展网络道德教育，提高学生的道德选择能力创新网络德育，拓展德育教育阵地。针对中学生辨别能力较差，易受影响的特点，加强网络道德教育，提高学生的识别和选择能力及对不良影响的抵制能力，让学生能在网络环境下健康成长。教育学生认真践行青少年网络文明公约，做文明新网民。加强“小外”贴吧的管理，积极引导正确舆论。完善德育网页建设，开办班级网页，使之成为展现学生风采、凸显教育成果的平台。整合德育资源，注重合力建设以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点，积极构建学校、家庭、社会一体化的德育格局。积极开展校园文化活动，充分发挥校园文化的育人功能。发挥学生家长的

25、作用，通过召开家长会、办好家长学校、建立家长委员会等形式，拓宽家校沟通渠道，端正家长教育思想，改善教育行为，形成家校的育人合力。建立我校符合素质教育要求的具有特色的体育艺术教育体系深化教学改革，树立学校教育健康第一的理念，将美育引入学校教育的全过程，开发校本课程，加强教学研究，培养全面发展+个性特长的人才，极大地提高体育艺术教育质量。建设一支满足艺体教育需要，具有实施素质教育能力和水平的专业教师队伍。积极开展面向全体学生的经常性的丰富多彩的艺体教育活动，并逐步使其规范化、制度化。逐步加大经费投入，普及和提高现代化的艺体教育技术手段，使学校体育艺术教育需要的器材和设施达到较高标准，打造出学校新的

26、优质品牌。（二）教学建设教学部分1、发展目标以科学发展观、科学素养观、科学教育观设计、组织、实施教育教学，进一步发扬拼搏精神，培养“国际型创新人才”。进一步贯彻以学生发展为本，培养学生的人文精神和科学素养，使之成为国际型创新人才，培育一支具有高尚的人格，宽阔的胸怀，能熟练运用现代信息技术，吸纳人类优秀文化，具有高尚的职业道德，专业素养高的师资队伍，以高水平的办学质量整体提升学校的核心竞争力。2、具体措施进一步发挥我校的办学品牌效益，提高教学质量。继续做好新课程标准指导下的教学实验，不断总结积累经验，遵循教学和学生学习得规律，促进各学科教学均衡发展，在培养综合素质较高的创新型人才方面做出努力。进

27、一步加强教学目标管理，结合年级教学的实际情况，科学、合理制定中考、高考、学业水平考试目标，发挥教师评价激励的优势作用，带动各个学科教学均衡、良性、优质发展。创建现代化学校数字管理平台，实现网上办公，健全各类教学管理软件，做好教学管理和教学保障工作。根据国内外教育形势的需要和现代教育的特点，教学数字化网络管理是当务之急了促进学校教学的快速发展，设想在以下几个方面有所改进。建立教学质量监控和评价网络，教务处在学校教学管理平台上实现网上办公，争取实现教师在线答疑。加强教师业务档案管理制度，系统筛选分析考试成绩，包括教师教育教学成果，力争完善电子化、网络化并逐渐推行适时在网络上进行教学交流和研讨。实现

28、学生电子学籍管理制度，节省与学生学籍和学习成绩管理有关工作的繁杂手续，使日常工作更加高效，更加规范，应用专门计算机软件支持。实现各种教师整体教学质量的评价,落实对教师的绩效考核，完善教师教学评价的多元化、科学化、网络化。建立完善的学生学习和考试评价体系，逐渐完善课表编排等配套软件的使用。健全教学服务部门的硬件设施，为学校教学提供有力保障。实现物理、化学、生物三个学科的实验室配备符合现代化学校建设的标准，更新实验设备，增加仪器设备数量，为教学提供更加高质量的必要服务和保障，借以促进理科教学的长足发展，进一步提高理科教学质量。实现现代化学校各项考核验收中对硬件的要求。诸如教室配备、专门教室使用、功

29、能教室使用等；课程开齐、课程管理规范等方面。加强教师队伍建设，进一步完善教师教学管理制度，对教师的教学行为产生激励作用。落实对教师的绩效考核，包括中考、高考、学业水平的目标管理的奖惩制度。达到鼓励先进、敦促其他教师的目的。对青年教师进行一年合格、三年成熟、五年骨干、分层考核的培养考核制度，加快青年教师的成长步伐，为进一步优化教师队伍构成提供后备力量。适时组织教师进行各种教学交流活动，学科之间建立相互联系、取长补短，共同探讨教学的共性问题，力争师资队伍提高整体教学水平。拓宽高中毕业生升学渠道，提高一本率、国内外名牌大学录取率和保送生数量，进一步提高我校的办学声誉。进一步做好我校的高三保送生推荐工

30、作，利用学校的外语资源优势，为高校输送高质量的外语人才。力争逐渐增加保送生数量。进一步加强落实教学目标管理，提高高三升学的一本率。增加国内、国外名牌大学的录取数量。建议我校由年级组办公逐渐向年级组、教学组结合的条块办公过渡，使教学研究和学生管理高效结合。结合义务教育阶段、高中新课程阶段校本课程的逐渐完善，对学生进行行之有效的学法指导，促进学生学习的可持续性发展，拓宽学生的学习知识面，为综合能力的培养打好基础。继续做好新课程标准指导下的课程管理和课程开设工作，为学校教学软件的齐备提供必要的保障。2、外语学科建设1、发展目标以科学发展观、科学素养观、科学教育观设计、组织、实施教育教学，进一步发扬外

31、语教学优势，着眼于做强“小外”品牌，建设有利于培养“国际性、复合型创新人才”的外语课程体系，以学生发展为本，培养学生的人文精神和科学素养，使之成为国际性、复合型的创新人才，培育一支具有高尚的人格，宽阔的胸怀，能熟练运用现代信息技术，吸纳人类优秀文化，专业素养高，善于根据学生实际进行有效外语教育教学的师资队伍，以高水平的办学质量整体提升学校的核心竞争力。2、具体措施落实“文化立校”理念，塑造学校办学之魂学校应紧紧抓住教学理念，提升办学质量，凸现办学特色。学校作为传承人类文明和优秀文化的育人平台，在实施“跨文化教育”实践中，应进一步探索文化育人的新路子，做好以下工作：向广大师生反复宣传学校的办学宗

32、旨。让全体师生明确“带动我市中等外语教育教学发展”，是学校所承担的历史使命，以此牢固树立学校作为学习型的文化组织的核心价值理念。举办弘扬祖国传统文化及世界文化的“国际文化周”活动，使学生在多种形式的活动中得到优秀文化、民族精神的熏陶，同时引导学生开阔国际视野，了解多元文明，吸收人类先进文化，帮助学生逐步树立汲取人类优秀文化养料的文化自觉性，培养甄别人类各种文化的文化鉴别力、融合中华民族优秀文化与人类各种优秀文化的文化创造力。提升办学与学科标准，提高学校竞争能力学校的特色和质量、学科的特色和质量、高层次优秀学生群体的不断涌现，都需要高层次的办学标准、学科标准来规范和引领。因此，在总结几十年来学校

33、办学经验的基础上，制订出学校及学科的标准，使之成为本领域中难于替代是我们的使命所在。我们要做以下工作：建立一支教学基本功扎实、专业突出的外语师资队伍。目前我校拥有英语教师49名，日、德、法、西语种教师16名，共65名。“十二五”期间，争取在职英语教师达到80名、小语种教师达到20名左右。继承我校优良的教学传统，落实“听说领先，读写译跟进、注重交际”、培养学生灵活运用语言的能力的教学思想。依据全国外国语学校的外语教学大纲，结合新的英语课程标准的要求，进一步修定各个年级的外语教学目标，进一步细化语言技能、知识技能等方面的要求，利用教研、集体备课时学习、领会，并检查落实实施情况。加强学科教研与集体备

34、课。提升教研活动的内涵。要求教师做“学习型”教师，培养教师在个人素质、行为举止、理论知识、专业化水平等方面具有大校、名校教师的风范。在原有的教研活动的水平上更加深化，采取合作式、讨论式教研方式，互相交流、学习，取长补短，五年教龄以下的教师要求手写详细规范的教案。统一重点、难点，捕捉主备教师的闪光之处，及时发现学生学习中出现的问题，共同商讨对策。小语种的教师也要进行集体备课，以便对本语种在各个年级的教学情况及时沟通，有所了解。加强小语种学科建设。加大投资力度，明确目标、精选教材、加强与其它外校的交流，将目前的5个语种教学做实、做牢。同时，改进第二外语的教学模式：在师资允许的条件下，做到小班授课，

35、加强实效。提高课堂45分钟效率。课堂教学是保持和发扬外语学校特色的主战场，必须充分利用。要求：教师贯彻执行5+30+10的授课模式，即（课前5分钟的值日生报告、30分钟教师讲授新课、10分钟操练），营造良好的语言教学环境，积极启发学生的积极性，做到师生互动，反对照本宣科，满堂灌。要开阔学生思路，积极鼓励学生多实践、创新，多用语言来做事, 即所谓的任务型教学法. 不断培养学生语言实践能力。起始年级的教学模式至关重要.，因我校初升高为内招,初中各科基础知识直接影响高中人才的培养。完善评价学生的方式。新课程标准的突出特点之一就是对学生的评价方式的转变。更加重视对学生学业修习的过程评价并占一定学分。开

36、展丰富的课外活动。继续开展每年一次的外语口语大赛。各年级根据其特点，制定具有年级特色的外语活动，如：外语角，外语日。办好外语网站、广播、和报刊等，组织好各类外语大赛以及相关的培训工作。深挖“外教”资源，加强“外教”管理。各年级配备“外教”助理教师，向“外教”明确其所在年级的外语教学计划，与“外教”一起制定“外教”的授课计划，并督促检查执行情况。要求“外教”教学要对学生进行过程评价，最大限度地发挥“外教”的作用。增强“服务社会”意识，承担历史使命国家开办外国语学校，是要外国语学校承担起为国家培养外语外交后备人才的历史使命，因此，以我们的办学成果和教育教学资源为社会服务是我们应尽的义务和责任。我们

37、要做以下工作：发挥我校在全国外国语学校中的作用，在各种会议上宣传我校的办学理念和办学成果，为全国外国语学校的发展提供借鉴。增强整体特色优势的辐射（基地建设），服务社区、社会，扩大培训规模，成为较大范围内的现代外语教育研究与培训基地。（三）科研建设依据国家“十二五”规划关于教育科学发展的基本指导方针、目标、任务以及学校今后发展的总目标，以教研科研为切入点，以培养有创新意识、改革意识和实践能力的教师队伍为核心，开创我校教科研工作新局面。1、发展目标建立完善的教科研管理机制，形成高效的教育科研管理模式，为学校教育与教学提供服务，成为学校持续发展的主动力。通过教科研活动，建设一支年龄结构合理，具有现代

38、教学理念，熟悉教育理论，熟练运用现代教育技术，具有服务与奉献精神的教师队伍，以研促教，形成具有特色的教研模式。2、具体措施完善教育科研管理制度、评价制度和激励制度。加强领导，科学培训。精心挑选后备人才，每年开展继续教育培训、校本教研培训、外出学习培训和校外专家来校培训等，逐步培养出一批教科研管理、指导、服务队伍与有一定科研能力，能承担重要教育科研任务的骨干教师。规范和完善教科研项目运作机制。制定各年课题研究工作目标，力争人人承担课题研究任务，部分名师、骨干教师、学科带头人承担市级以上课题研究工作。建立学科题库。五年内建立较完善的学科新教材备课电子档案。继续完善学校“校本课程”建设，组织教师编写

39、“校本教材”。所有教师都能开展研究性学习实践活动，使60%的教师成为“研究型”教师。每年组织教师撰写教育科研论文、优质反思、优质教案。每两年举办一次教科研年会。继续实行新老结对的传帮带活动。每学期定期举行公开课、示范课、研究课活动，为青年教师的快速成长提供有利条件，使他们三年成熟，五年成为骨干，成为学校的主力队伍。（四）国际交流与合作“十二五”期间，以拓宽学生国际视野，增强学生对各国文化的理解，培养学生跨文化交际能力为目的，积极搭建国际交流平台，推进国际化外国语学校建设的进程。1、发展目标紧紧围绕学校办学目标和培养目标，开阔国际视野，引进优质资源，深化对外交流与合作，提升合作层次，扩大国际影响

40、，提高国际化水平。构建具有“小外”特色的全方位、多层次、宽领域、高水平的国际化办学格局。2、具体措施积极创建中外文化交融的氛围，搭建交流平台，扩大对外交流与合作。深化与美、加、英、日、德、法等国家的友好交流校的关系，开展项目交流，使师生参与国际活动，创建与西班牙语国家及其它国家的中学友好交流。创造条件扩大对国外师生来访的接待，选派出更多的师生定期出国进修与交流，扩展师生的国际视野，提高师生的国际意识、专业能力和国际化水平。拓宽学生升学渠道。在我校现有的高三毕业生出国留学直通车的基础上，更多的开辟高三毕业生赴美国、英国、日本等国名校留学直通车项目。加大对外宣传力度，进一步提升我校在社会的影响力。

41、扩大国际部规模，扩招国际留学生，为国际学生开设汉语课程，提供教育服务。到2015年，使留学生人数达到50人，最大限度与国际接轨。聘请更多的高水平外籍教师，为特色办学最大限度地发挥外籍教师作用。积极探索中外合作办学新模式。引进国际课程，开办中外合作培养项目，发挥特色办学优势。第四部分：保障措施一、办学条件保障（一）校园基本建设示范校基本建设已经完成。按照学校建设发展的总体目标，以人文化校园、数字化校园、园林型校园、安全节能型校园为理念进行规划与建设，完善基础设施、办学硬件、环境提升及绿化升级，营造中外文化交融的世界文化场，形成传统文明与现代发展有机结合的校园环境。（二）信息化建设加强网络应用服务

42、体系建设，建立现场教学网络直播系统,完成数字校园平台搭建，改造、升级电子阅览室，建立网上阅览系统，做到电子图书查阅与借阅。（三）教学教辅设施建设1、根据学校未来五年发展规模，更新实验设备，增加仪器设备，使实验室建设达到现代化学校标准，实现教学设备现代化，为教学提供高质量的必要服务和保障。2、增加通用技术等学科功能教室的建设，为开齐、开全各类课程提供保证，保证各类课程的顺利实施。3、加强图书馆建设，增加学生阅览室，每年新增图书500余册，为学校教学、科研、管理等提供更好的信息服务。二、经费与资源保障（一）办学经费保障积极争取，多渠道筹措办学经费。争取在办学经费、专项经费、财政性补贴等常规经费方面有较大增长；进一步加强培训部办学，服务社会，增加学校经费；力争在校友支持、社会捐赠等方面有突破。（二）外部环境保障加强外联，加强学校品牌宣传与推广，提升学校