《飞向蓝天的恐龙》第二课时教案

1、.?飞向蓝天的恐龙?第二课时教案【设计理念】利用网络资源，让学生进展自主、合作、探究性的学习，培养学生运用现代技术搜集和处理信息的才能。【设计特色】使用计算机，利用网络等信息渠道尝试进展探究性阅读，逐步培养学生自主查阅信息，获取知识的才能。【教学思路】?飞向蓝天的恐龙?是人教版九年义务教育小语教材四年级上册第八组的讲读课文，这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。课文的第、自然段是全文的重点段。第自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢这一设问，非常自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过

2、程。【教学目的】、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探究求知的浓重兴趣。、利用网络资源，丰富课外阅读，逐步培养学生自主查阅信息，获取知识的才能，让学生受到热爱大自然与热爱生活的教育。【教学重点、难点】理解恐龙的不同特点，有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。【教学过程】一、创设情境，确定主题、导入：同学们，看看这是什么？课件出示一只身材小巧的恐龙。再看看这是什么？课件出示一只飞翔的恐龙。科学家经过漫长的研究发现：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。今天这节课，我们继续学习 课，“飞向蓝天的恐龙。、看到这个题

3、目，你想说些什么？最想理解什么？二、网上学习、读课文：请你用自己喜欢的方式反复读课文的三、四段，看看能不能在课文中找到你最想理解的问题。、反响：同学们读得非常认真。读了课文之后，你知道了什么？同学们的收获真不小！还有什么不懂的问题呢？、查找资料：还有这么多问题，怎么办呢？不要着急，我们可以利用网络资源，查找相关资料，进一步解决问题。请同学们选择最感兴趣的问题进展自主学习，同桌可以互相讨论。、反响：同学们学得兴致勃勃，肯定有了很大的收获。我们一起来交流一下吧。 你最感兴趣的问题是什么？ 解决了吗？是怎样解决的？师：借助网络资源，同学们解决这么多的问题！看来网络资源给了我们不小的帮助啊！同学们到底

4、学得怎么样呢？想不想进展自我检测。、做测试题：学生点击测试题，自我检测。想做哪一题就做哪一题。三、汇报交流，深化进步、汇报交流：同学们学得真不错，很快完成了练习题。我们一起来交流吧。师：地球上出现的第一种恐龙终究什么样呢？、练习一：第一种恐龙的特点： 地球上的第一种恐龙出如今什么时候？ 它们有什么特点？ 小结：课文从恐龙的大小、行走的方式向咱们描绘了地球上第一种恐龙的模样，让我们再读读这一句，边读边想象它们的样子。 学生齐读第二段：师：就这样，经历了数千年之后，它们变了吗？变成什么样了呢？、练习二：理解恐龙的庞大家族： 谁能读读这一句？ 读了之后，你体会到了什么？ 小结：曾经如狗般大小的恐龙，

5、经过数千年之后，大小、行走方式、甚至连性情都发生了变化，繁衍成了这样一个庞大的家族。用什么词形容这样一个家族最适宜呢？形态各异师：这些形态各异的恐龙真是太有趣了。你们喜欢它们吗？你对其中的哪些最感兴趣呢？想不想更深化地理解它们？ 进入交互平台，点击相关资料，看看能不能查到你感兴趣的。 反响：谁能用自己的话介绍自己感兴趣的恐龙？可以用上课文中的词语。 多么有趣的大家族啊！让我们再好好的朗读这一句。师：这么多形态各异的恐龙，最后都幸运地飞上蓝天了吗？、练习三：理解猎食性恐龙： 说说猎食性恐龙的特点。 这一句中有你读不懂的地方吗？ 其实，猎食性恐龙能具备滑翔的才能，并最终飞向蓝天，这只是一部分科学家

6、的推测、假设，你们相信他们的推测吗？不管你信还是不信，有一点是不用咱们疑心的，请大家齐读：“不管怎样，崭新的生活天地。、练习四：总结全文：读完之后，你喜欢恐龙吗？为什么？师：同学们不仅已经喜欢上了恐龙，而且已经深深地被作家笔下的文字而吸引。想不想把作者这样精彩的描绘背下来呢？、练习五：练习背诵自然段：老师引背，学生跟着背。、过渡：同学们，我们利用网络资源，通过自主探究与合作学习，已经对恐龙飞向蓝天的演化过程有了深化的理解。大家不仅已经喜欢上了恐龙，而且被作者有趣的文字所吸引。在即将辞别恐龙世界的时候，科学家们有一个美妙的愿望想要告诉大家。齐读课文最后一段同学们一定有很多很多想说的话。让我们一起来参加网上论坛吧。四、网上论坛、学生点击参加讨论。、指名读题。、选择其中的一个参加讨论，发表自己独特的见解。、交流第一个讨论题： 选择了这个话题的同学真不少！想说