平抛物体的运动(平抛运动)

1、 平抛物体的运动（平抛运动） 学 科：物 理执教人：白小平教学目标：1、通过出示图片、举例，使学生了解什么是平抛运动。 2、理解平抛运动是两个直线运动的合成。3、掌握平抛运动的规律（速度、位移大小的计算及方向的确定）4、培养学生的观测、分析问题的能力，以及将未知的且复杂的问题想方设法转换成用简单的学过的知识去解决的这样一种思维能力。教学重点：研究平抛运动的规律教学难点：平抛运动能分解为二个分运动（水平方向匀速直线运动和竖直方向自由落体运 动） 的关系。教 具：1、图片和幻灯片 2、平抛运动频闪照片（课本）放大图。教学思路：师生共同活动 教学过程：一、 一、新课引入：叫几个学生进行投弹练习，让学

2、生分析命中率不高的原因，怎样才能提高命中率，老师演示几次（命中率很高）原因在哪里？我们今天学习一种特殊的运动形式平抛运动。二、新课教学： （演示1）让小球从课桌上运动并离开桌面 作曲线运动。(演示2) 教师随便举几个平抛运动的例子，然后 让学生分析总结这些例子的共同特点。结论：（1）都具有水平方向的初速度 （2）都只受重力的作用 （3）运动轨迹都是曲线 （教师）归纳、总结（一）定义：物体以一定的初速度沿水平方向抛出（不考虑空气阻力），物体只在重力的作用下所作的运动，就叫做平抛运动。（教师）提问：平抛运动为什么是曲线运动？生：（思考）（1） 有初速度（2）物体受合外力不为零（3）速度与外力的方向

3、不共线（教师）提问：物体作平抛运动的条件（1）具有水平方向的初速度（2）物体只受重力二、平抛运动是两个直线运动的合成（教师）引导学生回忆分力与合力的关系：两个分力产生的作用效果可以用一个力去代替，反过来一个力也可以用分解到不同方向的两个分力去代替。教师此时出示平抛运动频闪照片的放大图片，让学生观察、分析:（师讲）通过上节课的学习我们知道相互垂直的两个直线运动的合运动可以是直线运动也可以是曲线运动（如果两个分运动都是匀速直线运动的话，合运动必然是直线运动，如果其中一个是匀速直线运动而另外一个是匀变速运动的话，合运动一定是曲线运动。言下之意曲线运动可以分解为两个方向的直线运动）师提示：作平抛运动的

4、小球在竖直方向只受重力作用，所以小球下落过程中，在竖直方向上作的是自由落体运动。在水平方向有一个初速度且受到的外力为零，所以可以认为小球下落过程中在水平方向上作的是匀速直线运动。按照教师的提醒让学生活动：（平抛运动可以怎样分解）师生共同总结并板书内容：平抛运动可以分解为：水平方向的匀速直线运动合竖直方向的自由落体运动强调：分速度与合速度的等时性。平抛运动的物体在空中飞行的时间取决于物体下落的高度。将运动进行分解的意义：将复杂的运动形式分解为比较简单的运动形式去研究，使得复杂问题简单化。举例：我们要求作平抛运动的物体经时间T运动到A点的实际速度大小时我们可以先求出该点此时竖直方向的分速度以及水平

5、方向的分速度，然后根据速度的合成可求的A点处物体的实际速度的大小。总结：我们把平抛运动的两个分运动_水平方向匀速直线运动与竖直方向自由落体运动，虽然是同时进行，但它们却互不影响，看作是独立进行，这也是运动具有的独立性。三、平抛运动的规律（1）速度计算公式 复习运动矢量合成性质V= V与水平方向夹为（2）位移的计算公式X=V。t y=gt2S= tg=t= 四、             小结： 平抛运动是比较复杂的曲线运动，但我们可以化为两个简单的直线运动的运动来分析。由于受力不变，加速度不变，平抛运动可看做是匀变速曲线运动。五、作业1、在2km的高空有一架飞机在水平飞行，离目标3km的地方扔下炸弹，刚好击中目标，问炸弹在空中飞行时间？飞机的速度多大？如果这架飞机以同一速度在1km的高空飞行，那末应该离开目标的水平距离是多少的地方扔炸弹，能击中目标？炸弹着地速度多大？2、如图所示。AB为物体作平抛运动的轨迹 的一部分，已知AB的横坐标为x1x2，