小学一年级下册数学期末试卷

1、小学一年级下册数学期末试卷小学一年级下册数学期末试卷一.细心填一填，相信你最棒。(25分)1.(1) 一共有()只小动物。(2) 从左边数，大公鸡排在第()位;从右边数，大公鸡排在第()位。(3) 小狗的左边有()只小动物，右边有()只小动物。2. 一个数从右边数，第一位上是6，第二位上是7，这个数是()3. ()个一和()个十可以组成34。4. 和69相邻的两个数是()和()，37和40中间的数是()、()。5. 100分=()元1张100元可以换()张10元6.()个十和()个一，是()。()个十和()个一，是()。7. 写出四个个位上是2的数：()、()、()、()8. 在你认为合适的答

2、案下面画。35名40名30名二.聪明的小法官来断案。(对的打“，”，错的打“X”)(101.70里面有7个()2.比10小的一位数有9个。()3.1张5角、2张1元、5张2角合起来是3元。()4.比36小30的数是6。()5.5元8角-1元2角=4元6角。()6 .两个数的和定是大于这两个数的差。()7 .个位和十位都是2的数是22。()8.十个十个地数，32后面的'一个数是52。()9.60前面的一个数是61,后面的一个数是59。()10.52、54、56、60,横线上应填58。()三.计算小能手。（30分）1 .比一比，谁算得又对又快。（5分）15-6=5+10-6=7+6+20=

3、38-8=19+9-7=25+60=30+55=76-60=27-20=78+9=2 .竖式计算我最棒。（16分）27+8=60-7=53+8=68-8=18+7=25+9=63-30=36+9=3 .看图列式计算。（9分）1.2、3.?个56个4 .看图连一连。（6分）下面的图形分别是谁看到的?5 .看图填空。（8分）左图中，正方形有（）个，长方形有（）个，三角形有（）个，圆有（）个。1. 一瓶洗发水13元，妈妈付给售货员20元，应找回多少钱?（4分）（元）答：应找回元钱。2. 大燕子捉了45只虫子，小燕子比大燕子少捉8只，小燕子捉了多少只虫子?（4分）（只）答：小燕子捉了只虫子。3. （6

4、分）（1） 买一个玩具电话和一辆玩具小汽车要花多少钱?（元）（2） 一个玩具熊比一只橡皮鸭贵多少钱?（元）4.要植树35棵，小明植了8棵，妈妈植了10棵，还要植多少棵才能完成任务?（4分）答：还要植棵才能完成任务。七.自主探索。（5分）给你50元钱买下面的物品，最少能买几件?最多能买几件?玩具汽车25元篮球22元魔方5元钟表12元小学一年级数学在街上教案教学设计小学一年级数学在街上教学设计教案一教学目标：1. 认知目标：能说出以自我为参照中心的左右位置，能说出空间中物体的左右位置。2. 能力目标：培养学生的观察能力、判断能力，发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等。3. 情感目标：对学生

5、进行安全教育。教学重点：学会判断空间事物的左与右。教学难点：体会“面对面”的物体方向是相反的。教学准备：多媒体课件教学过程：一、游戏引入，激发兴趣（注：请学生事先以小组的形式，围圈而坐。）师：我们来做一个游戏，游戏的名称是“跟我做”。请你跟我这样做（伸出右手，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵?）要求学生一边跟着说，一边跟着做。我就跟你这样做（伸出右手，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵?）师：今天我们一起复习了“左与右”。通过游戏的形式，复习左右。学生在游戏的过程中，在原有生活经验的基础上，更进一步认识左与右。同时，在游戏的氛围中，可以进行自我纠错。二、共

6、同探讨，获取新知1. 出示题1师：同学们已经认识了左与右，我们到大街上去瞧一瞧!（揭示课题）师：大街上来来往往的车辆和行人真多，真热闹啊!我们在过马路时要注意什么?小结：过马路，要安全，先看左，再看右。（板书）2. 出示题2师：小丁丁想过马路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么?向右看到了什么?请个别同学回答。3. 出示题3师：这时，小巧也准备过马路。那么，她向左看到了什么?向右看到了什么?独立完成后核对。4. 小组合作、尝试探究师：碰巧小胖也在过马路，那么小胖向左、向右又会看到什么呢小组讨论。小结：与小丁丁所看到的正好相反，因为他们是面对面的。师：那么小亚呢?小结：与小巧所看到的正好相反

7、，因为他们是面对面的。在学生搞清他人身上的左与右，并能说出以自我为参照中心的左右位置的基础上，请学生介绍P8题1的图中每个人的左边和右边分别坐着谁?从而让学生体会“面对面”的物体方向是相反的，为后来说出小胖、小亚向左、向右分别看到什么作铺垫。然后来到大街上找左与右，先是与学生同方向的小丁丁和小巧，教会学生看图的方法，然后是与学生方向相反的小胖、小亚。三、设疑问难，总结交流师：今天我们一起学习了“左与右与在街上”，知道了在我们的生活中会经常碰到左与右。对于这节课的学习，还有什么问题吗?留出一些时间让学生思考、探索，对于本节课的学习掌握了多少，还有什么疑问。小学一年级数学在街上教学设计教案二教学目

8、标：1. 知识目标：确定空间中物体间左右的位置关系。2. 能力目标：培养学生初步的空间观念和推理能力。3. 情感目标：逐步体会数学与日常生活的密切联系，体会生活中处处有数学，对数学产生亲切感，感知数学是有趣和有用的，激发学生对数学的探究欲望。教学重点：确定空间中的左右的位置关系。教学难点：知道参照物不同，方位不一样，所看到的物体也不同。教学准备：多媒体教室。教学过程：一、游戏引入，引出课题。1. 健康操比赛。（出示主画面）师：今天，我们的好朋友小丁丁、小巧、小亚、小胖来到课堂里，要带领大家一起去逛街。大家高兴吗?在出发之前我们先来做做健康操。（通过游戏，复习左与右）2. 师举手表扬大家：大家做

9、的真棒!我举的是哪只手?你是怎么想的?师小结。二、创设情境，展开探究。（一）确定参照中心，判断其左右事物。1. （出示“在街上”主题图）街上到了!瞧!街上车来人往。司机和行人都很遵守交通规则，你对交通规则有哪些了解?学生自由说。2. 师：小巧过马路，先看哪一边?向左看，她看到了什么?向右看，又看到了什么?把你看到的告诉旁边的同学。3. 师：看，小巧的对面是谁?她也要过马路，如果你是小亚，向左会看到什么，向右会看到什么?4. 比较，发现不同点。小结：小巧和小亚站的位置不同，所以两人的左右也不同。5. 师：小胖和小丁丁也要过马路，请你选择其中的一位小朋友轻轻的说一说，向左看，看到了什么?向右又看到

10、了什么呢?如果有困难，可以出来站一站。三、联系生活，巩固深化。1. 摆一摆。（课件摆学习用品）（1） 把学习用品排成一排，师说要求。（2） 学生做小老师，说要求，其余同学摆。2. 师：看，谁来了?（课件出示福娃图）关于福娃，你知道多少?（介绍福娃的相关知识。）你能用今天学习的本领说说福娃的左与右分别是谁吗?3. 看一看（课件出示）师：看，谁来了?出示小丸子和侦探柯南：“在马路上有一元钱，小丸子说在他右边，可柯南却说在他的左边，这是为什么?”4. 师：“超级变、变、变”，超女周笔畅来到我们课堂上，要和大家一起学本领。用1、2、3三个数字可以组成哪些不同的三位数?想一想，怎样才能做到不重复、不遗漏

11、?师：小朋友经过小组讨论、动手摆摆数卡，得出了123、132、213、 231、312、321六个三位数。四、共同总结，拓展延伸。1. 今天你有什么收获?2. 师：根据今天所学的本领，回家和爸爸妈妈一起看看自己家的小区图，说说自己的家的位置;再看看中国地图册，找一找地图上我们的家上海的位置，上海的左、右分别是哪个城市?我们的首都北京在哪里?北京的左、右各有哪些城市?小学一年级数学在街上教学设计教案三教学内容：在街上（一年级第二学期P.15）设计意图：二期课改强调学生对学习活动主动参与和亲身体验，关注学生学习经验的形成、积累和建构。本节课主要是让学生认识、学会判断空间事物的左与右，通过观察图片，

12、判断左与右，通过动手、动脑发展学生的多元智能。在设计时，力求与学生生活相联系，使数学知识回到生活中，让学生具有实践活动的机会，让学生用数学的眼光看待现实生活，结合生活实际学习数学。由于学生通过前一节课的学习已经初步正确建构“左与右”的概念，本节课在教学过程中我设计了以下教学环节：在搞清自己身上的左与右及身边周围的左与右的基础上，来到大街上找左右。先是与学生同方向的小丁丁和小巧。这里教会学生看图的方法，然后是与自己方向相反的小亚。在完成题2、3后，穿插一个游戏“面对面”，让学生体会“面对面”的物体方向是相反的，为完成题4作铺垫。在课的最后，我还是以一个“跟我做”的游戏来结束本课，既是为了让学生进

13、一步感悟相对物体的方向是相反的，也是将本课推向又一个_。教学目标：1. 知识目标：认识空间和生活情境中的左、右位置关系。2. 能力目标：培养学生的观察能力、判断能力，发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等。3. 情感目标：对学生进行安全教育。教学重点：学会判断空间事物的左与右。教学难点：体会“面对面”的物体方向是相反的。教学准备：图片、课件教学过程：一、认识空间中的左与右1. 联系实际：我们已经分清了自己身上的左与右，下面我们在教室里找一找，站在每个人自己的位置上，说说你的左边有什么?你的右边有什么?（教师示范）站在我的位置上看，我的左边有窗，我的右边有门。2. 出示第1题图片，说说图意

14、：观察图片说说，故事是发生在什么地方?板书课题：大街上在大街上你看到了什么?过马路时要注意什么?是啊，大街上来来往往的车辆和行人真多，真热闹啊!我们在过马路时，安全最重要。板书：过马路，要安全，先看左，再看右3. 出示第2、3题：小丁丁也想过马路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么?向右看到了什么?在图的下面填上左或右。完成题2后核对。这时，小巧也准备过马路。小巧在哪里?生指出图上的位置她向左看到了什么?向右看到了什么?你能试着做一做这道题吗?生独立完成题3后校对。4. 认识相对物体的方向是相反的：谁能说说老师和我们小朋友站的位置之间有什么关系?（面对面）那么下面我们就来做一个“面对面”的

15、游戏：这是我的左手，用动作来告诉我，你的左手在哪里?这是我的右耳，用动作来告诉我，你的右耳在哪里?你有没有发现什么?（两个面对面的物体，它的左右的方向是相反的）继续进行“面对面”的游戏：谁能来指一指老师的左眼?同桌两个小朋友面对面，听口令，指出对方的左与右。5. 出示第4题：我们再回到图上看看，小亚站在哪里?（小巧的对面）和我们小朋友呢?（也是面对面的）你能说说：小亚向左看到了什么?向右看到了什么?生完成第4题后和核对。二、总结今天这节课我们一起学习了“在街上”，认识了左与右，在我们的生活中也经常会碰到这个情况。一年级的数学日记怎么写一年级的数学日记怎么写一年级数学日记其实和平常写日记是一样的

16、，只不过记录的是和数学有关的事情，可以记录身边的数学小故事;可以写在生活中用到数学的情况;可以写你看到的数学现象，想到的数学问题;可以编写与数学有关的故事;可以介绍在书上看到的数学知识，包括趣味数学，数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等等;可以写出自己对一道数学题的解答思路;也可以写你对学习数学的心得以及学习方法等等。“一年级数学日记”是让同学们以日记的形式评价记录自己的学习情况。它不仅可用于评价同学们对知识的理解，而且可用于评价同学们的思维方式;不仅可以对他所学的数学内容进行总结，而且可以像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度、困难之处和感兴趣之处。同时，教师还可以根据同学们的

17、一年级数学日记来获得同学们有关学习数学的一些信息，便于及时评价同学们和调整教学策略。一年级数学日记所包含的内容是丰富多彩的，可以说只要是有关数学的知识、技能、意志、情感、活动、经验、实践都是一年级数学日记所要写的内容。具体说来，主要有以下几个方面：1、课堂日记主要是同学们对自己课堂学习情况的记录。通常会记录下同学们在上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况。例如：今天我们学习了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分类和三角形的稳定性在实践中的广泛应用等。这节课，我学得最好的地方是三角形的特征，还有一个地方我还不理解：为什么钝角三角形中只能有

18、一个钝角，不能三个角都是钝角呢?我问了其他几个同学，他们也不会，明天我得再请老师给我讲一讲。你看，有问题就是好，它能让我想得多，把所学知识理解得透彻。2、思维日记要记录同学们上课、作业、解决问题时的思维过程。例如：老师给我们讲了一道题：5800万千米=()亿千米。一个小组是这样做的：万千米和亿千米之间的、进率是10000,就用5800万千米除以进率10000，小数点向左移动四位，是0.58亿千米。我还有一种想法：先把万千米改写成千米，是58000000千米，再在它亿位的右下角，点上小数点，是0.58亿千米。怎么样，我的方法好吗?3、合作日记主要记录同学们在数学学习中与同学互相帮助、互相促进、互

19、相学习、合作交流的情况。例如:今天，我又没有认真听讲，所以上交作业做得那么慢。不会的题，我就去问同位同学，他有点不想讲，这我知道，是因为这几天我一个劲的问他题，把他问烦的缘故，我不怨他。唉!今后一定得认真听讲。于是我就去问刘晓萍，她给我讲得非常细。交上作业，老师夸我做得好，我非常高兴。其实，老师应该夸那位同学，至于是哪一位同学，我想大家已经知道了。4、生活日记主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景，使同学们感到生活中处处有数学。例如：今天中午，妈妈让我买1元5角钱的白糖和打2千克酱油，给了我一张10元的钱。我买了之后，售货员找给我6元3角钱。回家的路上，我算了算：

20、1千克酱油1元6角钱，2千克就是3元2角钱，再加上买白糖的1元5角钱，一共花了4元7角钱，10元-4元7角：5元3角，应该找给我5元3角钱，他多找给我1元钱。我又回去找售货员，他边把多找的钱收回去边说：“你真诚实，是个好同学们!”啊!我用数学啦，数学的作用好大呀!5、情感日记主要记录同学们在数学学习中所表现出来的情感与态度发展变化的情况。例如：今天中午，我发现张灿抄靳泰然的，数学学习指导，我想了一会，到底报告不报告老师呢?如果报告了，是为她好;如果不报告的话，就害了她。于是我就告诉了老师，老师把她喊了出去，她进来的时候一声也不响，好像生我的气了。这样的事，到底该怎么办呢?6、考试日记主要记录同学们在数学考试前的应试情况，考试中的做题情况和考试后的经验总结情况。例如：今天，我们考试完了，成绩也下来了，我估计能考90分以上，谁知才考了87分。我都是马虎做错的。如：“一个整数的末尾添上两个0，原来的数就扩大100倍。”这个判断题是错的，因为在0的末尾添上两个0就不成数了，我疏忽了这一点。以后一定要仔细分析，全面考虑问题。7、探索日记主要记录同学们有关数学的自主探究、主动发现、实践创新的过程。例如：我在玩计算器时发现了一种现象