小学一年级语文《春天的手》说课设计

1、 原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材春天的手说课设计教材定制/提高课堂效率/内容可修改LessonDesignof"HandofSpring"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign春天的手说课设计教材说明：本说课稿资料适用于小学一年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。春天的手是北师大版第二册教材中的一首儿歌

2、。这首儿歌通篇以拟人的手法描写春天里大地绿，小河解冻，小鸟欢歌，小朋友户外活动多起来的景象，处处表现了春风、春光、春色、春之声的无穷美妙和勃勃生机。基于以上特点，我的教学设计如下：一、本课共确立了三个教学目标：1、正确认读本课要求认识的十五个生字，渗透识字教学。在学习中领悟一些识字方法。继续培养自主识字能力、预习习惯和能力。2、了解春天到来时，大自然的种种变化。3、在音乐的感染下想象美丽的春天，激发学生热爱春天、热爱生活的情感，培养学生的想象力。二、根据以上三个教学目标，我设计了以下教学环节。（一）揭题导入：课程标准指由要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、

3、校内外联系、学科间融合的语文教育体系。”因此，在导课部分，与艺术课ExcellentTeachingDesign的学习内容相结合，以歌曲春天在哪里导入本课的学习，学生在听歌、唱歌的同时，不知不觉随着轻松愉快的音乐带着满腔的激情和好奇进入本课的学习当中来，为学习课文做好铺垫。（二）识字教学1、（由示多媒体课件：带拼音生字）摘苹果读生字，其他生跟读。2、小组进行学习：会读的读给小伙伴听，不会的互相帮助，也可以小组内开火车读。3、检查识字效果，小组开火车比赛。4、（由示多媒体课件：不带拼音生字）这些字宝宝摘掉了帽子，你还认识吗？我们可以用什么方法记住它？5、小组学习，用什么方法能尽快记住它？6、交流

4、识字方法，检查效果。7、（由示多媒体课件：生词）开火车读，领读，男女生读，齐读。8、对口令游戏（小组生字卡片）师问生找，看那组同学的速度最快。9、（由示多媒体课件：超级连接生词）喜欢那个动物就读它带来的生词，其他生跟读。（三）入情入境，感情读文1、（由示多媒体课件：配乐朗读）生仔细听。ExcellentTeachingDesign2、生自由读。3、（由示多媒体课件）指名读，男女生对读，师生读。4、枝头传来小鸟的欢叫"，谁来学一学欢叫"？学生以自己喜欢的方式学鸟叫。5、（由示多媒体课件：配乐春天美景图，）请同学们闭上眼睛边听边想象，你的眼前由现了什么？6、指导朗读。7、齐读，背过的站起来，可以随便加动作。（四）画春天。一组推荐一名到黑板上画，其他生在纸上画。（配乐）（五）作业设计：作业设计则从指导学生课外阅读的角度由发，发动学生搜集有关春天的小诗进行阅读。在加大学生阅读量的同时，提高学生搜集和处理信息的