小学一年级语文《小帆船》原文、教案及教学反思

1、小学一年级语文小帆船原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文小帆船原文【篇二】小学一年级语文小帆船教案1、正确流利地朗读课文，背诵课文。2、过读课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。3、读本课13个生字，会写6个生字。教学重点：掌握生字。教学难点：体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。课前准备：教师中国地图、台湾地图台湾风光的图片资料学生找找有关台湾的资料教学时间：2课时教学过程：第一课时一、复习导入背诵第一课我们的祖国多么广大，可是在我国东南有一个宝岛，还没有回到祖国的怀抱，让我们乘着小帆船一起去那里看看吧。二、课文学习1、出示中国地图，

2、让学生找找台湾省的位置。2、自读课文让学生自由朗读课文，把不懂的地方做上记号。教师巡视发现学生在自读中出现的问题为下一步教学做好准备。3、解决阅读中的。问题（了解台湾），合作交流。由于学生年龄小，课文中的台湾的日月潭、阿里山可能不知道，在这里出示阿里山和日月潭的图片，让学生了解它们是台湾的风景区是台湾的象征。适当讲讲历史背景，告诉学生台湾迟早要回归祖国的怀抱。这是两岸人民共同的心愿。讲日月潭的故事。第二课时一、朗读课文此时学生对课文内容已有了解，让学生自由朗读。指名到前面读。二、合作探究引导学生读出风和海浪能将小船送到台湾去和台湾的小朋友捎信的友情。引导学生读出我们一起在夏令营中联欢。注意读出

3、诗的韵律。背诵课文。三、生字教学归类比较记忆字形（告、台）（伙、伴）书写告：字中间一横是主笔要拉长，还有个谜语一口咬掉牛尾巴。问：注意右边的横折钩要垂直不要向里斜。令：上面人字的撇捺要伸展开盖住下边部分。伙伴：两个字左窄有宽。四、认读字教学在朗读的基础上让学生画出生字，自己学习，找出不好记的生字教师将生字组成的词板书在黑板上，结合学生不好记的词语进行有针对性的讲解。学生领读，抢读，开火车读。五、拓展想象，解决课后问题让学生自己读课后二题，让他们自己弄明白题目要求，然后再开始引导发言，让他们说说自己想写什么内容。【篇三】小学一年级语文小帆船教学反思利用榜样的作用带动全班朗读水平的提高。在读词认字

4、环节，我主要训练学生注意力和反应能力，争取让火车开得畅通无阻。同时训练每一个学生的吐字发音，做到“凡道字，重且舒”。在课文理解方面，培养学生的质疑精神，让他们通过读文能提出自己不懂的问题，并通过互动相互解决彼此的问题，大家都不懂的再由教师进行解答。例如有的学生提问“同胞”是什么意思，我发现学生普遍不能理解，有的错误理解了这个词语。他们之间不能解决这个问题，我再解释给学生。为了让学生进一步了解台湾，我为学生提供了动画版的阿里山和日月潭的传说故事，在看完之后让学生来讲，又一次锻炼了学生的复述能力和语言表达能力。在学字环节，我让学生通过拼音、结构、部首、笔顺、组词几个方面上机备学，然后小组分工交流后

5、，上台展示。不但培养了学生的自学能力，还训练了学生运用课堂语言上台演讲的能力和小组合作的能力。当然，在开始时，还不能一次性做到完美，学生在努力适应自主学习的课堂。相信通过一段时间的训练和努力，他们各方面的能力会显着提高，课堂结构会更加紧凑，学习的效率也会更高。小学一年级安全教育主题班会优秀教案模板三篇小学一年级安全教育主题班会优秀教案模板一活动目的：学习校园安全知识，对学生进行安全教育，防患于未然。活动对象：一年级全体学生活动地点：教室活动过程：一、导入班会同学们，你们是祖国的花朵，是祖国的未来，你们的安全倍受家人、老师的关注。“下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对你们说的话。可在

6、学校里我们需要注意哪些安全问题呢?作为学生，更多时间都是在校园里度过的。那你们应该怎样做呢?二、学生讨论探究1、像这种情况，我们班发生过吗?A. 用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。B. 在教室里互相追赶。这样做对吗?为什么?（学生回答）2、在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全?（同学自由发言）3、同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）A、原谅同学或报告老师，让老师处理。B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。C据情节给予报复。D叫家长到学校来教训对方。4、在预防饮食安全方面做的不妥当的是()A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。B、餐具要卫生，要

7、有自己的专用餐具。C在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。D养成良好的个人卫生。5、遇到别人打架时()A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。B、不管他C去劝阻D告诉老师6、遇到火灾时，拨打()A、110B、119C、120D、1217、判断题：(1) 用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。()(2) 用手或金属制品去接触插头底部。()(3) 当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。()(4) 用沙子或泥土打仗。()(5) 下雨天，在湿的地面上奔跑。()三、小组讨论，在校园怎样才能保证安全?代表发言，老师总结。日常行为安全要做到：不携带刀具、火种或棍棒等危险品进入校园;不在教室、楼梯

8、、走廊上追逐打闹;不上乒乓球台、花池栏杆、亭子栏杆玩不趴走廊栏杆，也不从栏杆上往下扔东西。课间活动不玩危险游戏，不打架，不骂人;饭前便后要洗手，不吃不卫生的食品。四、班会尾声同学们，我们这次班会开得非常成功。通过这次班会，大家学到了许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。送给大家安全顺口溜：（领读）上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂，上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。同学之间有磨擦，宽容谦让是良方，食品卫生有讲究，平安校园人人讲。最后播放孙悦的祝你平安结束本次班会。小学一年级安全教育主题班会优秀教案模板二（一）班会目的：1. 使学生知道一些简单

9、的安全常识。2. 使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人对付处理方法，有一定应变能力。（二）活动地点：教室（三）教育重点：学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。（四）、班会流程：1、第一组代表表演防火小品：（一人读情节过程，三人表演）2、大家认真观察表演后讨论：1) )发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)2) 总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?3、学习防触电知识的情景表演：(1) 第二组代表表演：(2)

10、大家认真讨论观察表演后讨论：a. 提问：发生了什么事?他们是怎么做的?b. 总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生触电危险?发生触电应怎么办?怎么防止触电事情发生?出了事打什么电话求救?4、学习防中毒知识的情景表演：(1) 第三组代表表演：(2) 大家认真观察表演后讨论：(a) 发生什么事了?他们怎么做的?小英的说法对吗?生吃瓜果不洗干净，容易造成不良后果?应该怎么做?(b) 总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么情况可能发生食物中毒?发生了食物中毒怎么办?怎么防止中毒?出了事自己处理不了打什么电话求救?学习防坏人破坏知识的情景表演：1、第四组代表：2、大家认真

11、观察表演后讨论：（1） 刚才发生一件什么事?小红这样做好不好?会发生什么危险?如果你遇到这种情况办?应该怎么做?（2） 总结：情景表演告诉了我们什么问题?怎么防止此类事情发生?出了事自己处理不了应打什么点火求救?（五）巩固总结1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?遇坏人打110，着火打119，急救中心120。2遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。注意事项：防火：不要在易燃物品（棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化气）灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。防触电：自己不随便摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维修。防中毒：不吃过期、腐烂食品

12、，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。防坏人：不轻信陌生人的话。不能随陌生人离家出走，夜晚不独自外出、遇到坏人要记住他的外貌特征、不把贵重、稀有物品暴露外边、平时不带过多的钱（6） 、学生发表本节班会课的感想。（7） 、班会后记校园安全教育主题班会教案活动目的：学习校园安全知识，对学生进行安全教育，防患于未然。活动对象：一年级全体学生活动地点：教室活动过程：一、导入班会同学们，你们是祖国的花朵，是祖国的未来，你们的安全倍受家人、老师的关注。“下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对你们说的话。可在学校里我们需要注意哪些安全问题呢?作为学生，更多时间都是在校园里度过的。那你们

13、应该怎样做呢?二、学生讨论探究1、像这种情况，我们班发生过吗?A. 用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。B. 在教室里互相追赶。这样做对吗?为什么?(学生回答)2、在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全?(同学自由发言)3、同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是()A、原谅同学或报告老师，让老师处理。B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。C据情节给予报复。D叫家长到学校来教训对方。4、在预防饮食安全方面做的不妥当的是()A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。C在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。D养成良

14、好的个人卫生。5、遇到别人打架时()A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。B、不管他C去劝阻D告诉老师6、遇到火灾时，拨打()A、110B、119C、120D、1217、判断题：(1) 用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。()(2) 用手或金属制品去接触插头底部。()(3) 当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。()(4) 用沙子或泥土打仗。()(5) 下雨天，在湿的地面上奔跑。()三、小组讨论，在校园怎样才能保证安全?代表发言，老师总结。日常行为安全要做到：不携带刀具、火种或棍棒等危险品进入校园;不在教室、楼梯、走廊上追逐打闹;不上乒乓球台、花池栏杆、亭子栏杆玩;不趴走廊栏杆，也不从栏杆

15、上往下扔东西。课间活动不玩危险游戏，不打架，不骂人;饭前便后要洗手，不吃不卫生的食品。四、班会尾声同学们，我们这次班会开得非常成功。通过这次班会，大家学到了许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。送给大家安全顺口溜：（领读）上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂，上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。同学之间有磨擦，宽容谦让是良方，食品卫生有讲究，平安校园人人讲。最后播放孙悦的祝你平安结束本次班会。小学一年级安全教育主题班会优秀教案模板三教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。3、进行预防灾害，预

16、防突发事情的教育。教学过程：1、导入：列举出生活中的安全事例。2、安全工作的重要性a、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。b、班级举例：学校发生的事故及后果。c、目前学校抓的几项工作。小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。2、集体归纳。(1) 人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。(2) 交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，通过公路要做到一停二看三通过。(3) 财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及

17、时反映或报警。(4) 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。(4) 、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。(5) 、教师小结小学生日常行为规范。小朋友们好：今天是新学期开学后的第一天，我们已经是一年级的小学生了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些小学生应该记住的一些安全知识。人们常说：“安全工作重于泰山。”小朋友们接下来你们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。我们一定要牢记以下几点：第一、做好课间活动的安全。

18、楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流;二是可能撞倒其他同学，造成意外事故。第二、做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，小朋友们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范;注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动;不要在高空和有危险的地方劳动;不要在劳动时间打闹嬉戏。第三、注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍;不仅自己要遵守交通规则，还要互

19、相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”;不坐“三无”车辆;过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行;在城市里还要注意走斑马线，走人行道。第四、提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。第五、要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课，不违纪，按时作息;严禁翻越学校围墙和大门;严禁购买、收藏、携带管制刀具;爱护学校财产，不损坏公物;配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全。第六、

20、注意增强“防火防盗”意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。新的学期，让我们共同努力，为我们的学习创造一个更好更优良的环境一年级语文菜园里优秀教案教案小设计一年级语文菜园里优秀教案教案小设计一一、教材简说看着菜园丰收的景象，似乎能闻到泥土的芳香，似乎能听到农民喜悦的欢笑。本课有九个词语和一首儿歌。词语是菜园里各种蔬菜的名称，儿歌描述了一些蔬菜的特点。通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称。“豆角”、“白菜”图中没有出现，教师可引导学生联系生活实际认识，在生活中学语文，培养观察能力。本课的儿歌语言生动形象，琅琅上口，非常适合朗读训练

21、，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词。二、教学目标：1. 认识14个生字，会写4个字。认识1种笔画“”和1个偏旁“，。2. 能正确、流利地朗读课文。3. 认识一些蔬菜，了解它们的特点。三、教学过程：（一）谈话交流，导入新课1. 小朋友都跟爸爸妈妈去过菜市场，请大家互相说说，菜市场里有些什么蔬菜呀?2. 这些蔬菜长在哪里呢?（出示课题：菜园里）（二）走进菜园，学习字词1. 观看录像。想去菜园看看吗?（播放当地的菜园录像）菜园里的蔬菜可多了，仔细观察，把你认识的蔬菜名称说出来吧!2. 自主识字。这些蔬菜都有一张名片，上面写着它们的名字，（出示课文中带有拼音的词语）请小朋友用自己喜欢

22、的方法，认一认名片上的字。（引导学生交流识字途径，如，“这个字你还在哪里见到过?”积极倡导生活中识字。）3. 指导书写。指导书写“卜、又、心、风”。4. 合作朗读。这些生字，放到儿歌中会读吗?（鼓励学生在与伙伴的合作中读通儿歌、通过多种形式读熟儿歌。）（三）识字写字1. 识字。教学本课应围绕识字这个重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。要鼓励学生借助拼音自学生字读音，注意提醒读准“菜、藏、捉、心、风”等字的字音。教学中要充分调动学生自主认记生字的积极性。可以让学生先仔细观察每种蔬菜，看看、摸摸，认读卡片上的蔬菜名称。学生观察、认读完后，教师任意出示一种蔬菜，让学生找出相应的词语卡片

23、，举起来带大家读一读。学生在这样较充分的自主活动中，既可以认识蔬菜名称，又能记住生字。2. 写字。本课写字教学要重点指导“心”与“风”这两个字。指导“心”字时，首先让学生整体观察，引导学生发现三个点不同的方向、位置及高低。“”是新笔画，范写时，要注意讲清起笔轻，运笔渐重，到钩之前要顿一顿再钩。最后让学生自己描红、临写，体会写好“心”字的要领。指导“风”字也可让学生先整体观察，整个字如同被风略略吹开裙摆的裙子。写“”时注意宽度要适当，写里面的“”时，要像柳叶轻拂，写最后一笔长点时，注意与“卜、心”的点进行比较。教师边讲边在田字格中范写，然后让学生自己描红、体会。（四）创设情境，巩固字词为学校营养

24、午餐排菜单1. 我们认识的这些蔬菜还能做成小朋友爱吃的好多菜呢!瞧!（出示菜单：西红柿炒鸡蛋、萝卜烧排骨没学过的生字注上拼音）请小朋友先读读这些菜名，然后选择几道你爱吃的菜，在菜名前写上序号，填在下周营养午餐的菜单上（学生人手一份菜单和空白的午餐表）。2. 反馈：把学生排出的午餐菜单交给学校食堂，建议食堂采纳。（5） 朗读感悟放手让学生借助拼音朗读儿歌。初读儿歌后可引导学生质疑，帮助学生了解“捉迷藏”等词语在文中的意思。在熟读的基础上，提示学生看看图，做做动作，把各种蔬菜的特点表现出来，感受词语描述的蔬菜之可爱。还可以进行朗读比赛，在检查、交流朗读情况的同时，复习巩固生字新词。（6） 实践活动

25、课后，随父母家人去菜市场、农田或农村集市认识更多的蔬菜瓜果，将新认识的蔬菜瓜果用彩笔画下来。再写上名称，然后贴在教室一角，布置一个“蔬菜瓜果园”，将认识事物、学习汉字结合起来。以上就是人教社教师之家为大家整理的有关菜园里教学设计的内容。如有更好的建议请加微信（志远网络）告之我们!一年级语文菜园里优秀教案教案小设计二教学目标：1、认识“菜园、豆角、萝卜、心、又、捉迷藏、嘴、越、风”14个生字，会写“卜、又、心、风”4个字。认识一个笔画“”和一个偏旁“”。2、认识一些蔬菜、了解它们的一些特点，培养学生的观察和探究能力。3、正确、流利地朗读儿歌。体会祖国物产丰富，热爱祖国饮食文化。教学重难点：认识生

26、字、了解有关蔬菜的特点。教学准备：生字卡、词卡、各种蔬菜图片。教学过程：一、创设情景，故事导入。兔妈妈有个菜园，园子里长满了各种蔬菜。秋天到了，兔妈妈想让小兔摘9种蔬菜送到饭店。哪9种蔬菜呢?兔妈妈写了菜单，聪明的小白兔能看着菜名摘回蔬菜吗?请大家一起和小白兔到菜园里看看吧。二、识记生字、认读词语。菜园里有哪些蔬菜呢?哪些是兔妈妈菜单上的蔬菜呢?1、先出示茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿、土豆图片粘贴在黑板上。请同学们看图片说出每种蔬菜的名字。考虑到小白兔刚刚上一年级，有些字不认识，兔妈妈准备了两份菜单。一份是拼音菜单给小白兔看，一份是汉字菜单给兔老板用。2、出示词语拼

27、音，请女生做小兔齐读。老师示范将一个拼音贴在蔬菜上，找8位同学将拼音贴在相应蔬菜下面。3、出示生字卡片，请男生做兔老板齐读。老师老师示范将一个词语贴在蔬菜上，找8位同学将词语贴在相应蔬菜下面。三、指导书写。小白兔送完蔬菜回到家里对妈妈说：“兔老板说我真聪明，下次打电话订菜请我写菜单呢。可是我不会写字，妈妈您教我吧。”兔妈妈说：“今天我先教你写四个简单的字，大家一起来和小白兔学写字吧。”出示写字PPT,老师先演示笔顺，再带着学生一起书写“卜、又、心、风”。注意，风的写法。四、了解菜的特点。小白兔写完字，妈妈忽然想起，菜园里不仅有菜单上的9种菜，还有其他菜。小白兔会不会摘错菜了呢。于是她问小白兔：

28、“宝贝，豆角是什么颜色，长的什么样子?”你猜小白兔会怎么回答?生：豆角是青色的，长长的，细细的。师：黄瓜是什么颜色，什么样子的?生：黄瓜是绿色的，长长的，像一根小棒。师：南瓜是什么颜色，什么样子的?生：南瓜是黄色的，像个漂亮的灯笼。师：茄子是什么颜色，什么样子的?生：茄子是紫色的，柄上有小刺，皮很光滑，头圆圆的。师：辣椒是什么颜色，什么样子的?生：辣椒是红色的，尖尖的。师：西红柿是什么颜色，什么样子的?生：西红柿是红色的，圆圆的。师：萝卜是什么颜色，它长在哪里?生：萝卜有红色的，有白色的，藏在地里，叶子是绿色的，长在地上。师：白菜、卷心菜有什么不一样?生：白菜是长的，卷心菜是圆的。白菜白，卷心

29、菜绿，它们都是长在地上的。五、朗读儿歌。听了小白兔的回答，兔妈妈编了一首儿歌来为自家菜园里的蔬菜做广告。请和小白兔一起来读读这首儿歌吧。1、逐句出示课文，学生齐读。2、分组读，每小组读一句。体会全文共有四句，每句的最后一个字押韵。3、同桌相互背诵，全班齐背。六、故事结尾，展示菜品。兔老板做了一桌丰盛的美味，请小朋友们一起来看看你还认识这些蔬菜吗?我国不仅有丰富的物产，还有精妙的饮食文化。吃饭不仅仅是填饱肚子，有些菜的来历、做法都是有文化，有故事的。请爸爸妈妈也给你讲一讲有关做菜的故事，亲自动手做这些好吃又营养的菜品吧。以上就是人教社教师之家为大家整理的有关菜园里教案的内容。如有更好的建议请加微

30、信（志远网络）告之我们!一年级语文菜园里优秀教案教案小设计三【教学目标】1. 认识14个生字，会写4个字；认识笔画和偏旁“几”。2. 能正确、流利地朗读课文。3. 认识一些蔬菜，了解它们的特点。【教学重点】识字，写字。【教学准备】多媒体课件、实物。【教学过程】一、创设情境，激发学生识字兴趣1. 同学们喜欢去野外郊游吗?老师今天带同学们一起去游玩，请大家跟我一起去吧。2. 多媒体播放菜园里的情景。师：你们想认识这些蔬菜吗?生：想。师：那好，我们再去菜园里仔细看看。师板书：菜园里点评：生活是教学的源泉，也是学生们认识世界的重要途径，由认识生活入手学习语文，激发学生的学习动机。二、走进菜园，识记生字

31、1 .菜园里的蔬菜可多啦，每种蔬菜都有一张名片，上面写着它们的名字。（师出示带有拼音的词语卡片）请同学们借助拼音读一读这些名字。2 .（师出示实物：萝卜）问：同学们，你们知道它是什么蔬菜吗?（师取出词卡）“萝卜”带拼音，看清楚“萝卜”的“卜”的字音，我们再读一遍。师：谁来说说“萝卜”是什么样儿的?（生观察思考后回答）师：同学们观察真仔细，再看看“萝卜”这两个字，说说你发现了什么?（生：观察字形思考回答）点评：认识实物与识字紧密地结合，充满了趣味，调动了学生的生活经验，引发了学生主动、积极的思维活动。师出示“豆角”“卷心菜”等实物，让学生边认蔬菜边识字。师：你用什么方法记住了这些字?（生思考回答

32、）点评：根据汉字的特点，选择识字方法，有利于发展学生的想象力。在这里，教师只起引导的作用，学生是认读生字的主角。师：我也通过自己的方法记住了几个字，现在我来说说，你们来猜，怎么样?（1） 头儿尖尖像把刀，牛羊用它把身保。（生猜：“角”）（2） 一只小船划到江心，前后中间浪花点点。师边说边指字，生很快猜出是“心”字，随机认识像小船，笔画名称叫“卧钩”。点评：朗朗上口、生动有趣的儿歌，使学生在情趣盎然的气氛中快乐地识记生字，增添了他们的学习兴趣和成就感。3. 在菜园里游玩可高兴了，有个小朋友情不自禁地把一些蔬菜名称根据它们的特点编成了一首儿歌，我们赶快去读读吧!(1) 生读课文，巩固识字。自由读儿

33、歌，不认识的字，借助拼音多读几遍。指名读儿歌，检查自读结果。齐读儿歌，识记生字。(2) 出示词语认读。细又长、捉迷藏、尖尖嘴、越老皮越黄、好风光。(出示)用下面生字组词语：又()捉()风()迷()(生完成组词)(出示生字卡片“藏”“嘴”)这两个字笔画繁多，你能用什么好方法把它们牢牢记住吗?(生思考回答)如，口+此+角=(嘴)师相机补充：人嘴为口，鸟嘴尖如角，口、角在此处都是指嘴巴。师讲故事来记字：“藏”(师边指字的部件边讲)：战场上，一名大臣被追杀，他背着兵器慌忙逃窜，跑着跑着发现前面有一座茅草屋，急忙躲进去，钻到床底下，藏了起来。指名读儿歌，检查识记生字的情况。点评：师生合作，互教互学。猜谜

34、语、讲故事都是学生比较喜欢的活动，不仅能活跃气氛，锻炼学生的思维，还是一种比较好的识字方法。学生易学易记，可谓匠心独运。（课件演示：南瓜成熟的过程，由青到黄的颜色变化，学生观察）师：同学们刚才看到了什么?师出示词语条“越老皮越黄”，两个“越”用红色突出。这就是南瓜（生齐读“越老皮越黄”。）点评：形象再现，使学生从生活中获得了认知，语言能力也在认知中得到了发展。师：生活中像这种逐渐变化的事物很多，想想看，还有哪些用上“越越”的词语呀？出示：越越师：看见这个“越”字，你发现了什么？引导学生识记“越”字。（“越”字是“走”字底的，里面的“戊”字就像是一个人往前走，那一撇是这个人身上背的包，一点是他流

35、的汗。）点评：从学生已有的认知经验出发，首先尊重学生的认知经验，随后在学生经验的空白处适时地给予填充，为学生营造学习语言的环境，使学生在不知不觉中完成了对词义的理解。4. 认读生字，巩固识记。（1） 同桌合作读字词：我读你听，互相纠正字音;你指我读，考考是否认识。（2） 游戏中巩固生字。a.摘果子游戏。教师创设情境：秋天到了，果园里的苹果成熟了，这棵苹果树上结了很多大苹果，谁想摘到又大又红的苹果呢？愿意的同学回答到：“我把苹果来摘下!”边说边走上讲台摘下大苹果后高高举起，把苹果上的生字读给大家听。若读正确，下面同学就读相关词语;若不正确，下面同学给予纠正。b.猜字游戏。(课件展示文中儿歌，但生

36、字处是空白的)请猜一猜空白处是什么字?愿意猜字的同学猜后点击空白处，出现完整的词，若猜对，有资格当小老师领读句子;若猜错，其他同学当小医生指出毛病。c.组词擂台赛。两人为一组，用生字组词语，比一比谁组得多。组得多的给大家读一读自己组的词语，同时发一个小小智慧星。点评：以读为依托，以识字为轴心，以学生的自主活动为主线，将生字新词进行整合，形成知识链，使识字教学在多层次、多形式的活动中得以落实。让学生在认读过程中进一步识字，尝试运用语言，进行积累。(3) 诵读儿歌，读中感悟。a. 自由读儿歌，想想你从儿歌中明白了什么?b. 小组读，“开火车”读，带读，对读，比赛读，挑战读等等多种形式，检查是否做到

37、了字音读得准，句子读得通顺。(4) 运用语言，试编儿歌。a. 你还知道哪些蔬菜，它们各有什么特点呢?把你知道的蔬菜也编成儿歌介绍给大家，先在小组内说一说。b. 小组内讨论。c. 在组内交流新编儿歌。如，韭菜青青细又长，白菜身穿绿衣裳。番茄高高挂灯笼，土豆地下捉迷藏，苦瓜长着麻子脸，菜花身披黄金甲。又如，胡萝卜身子细又长，番茄个个红又圆，大辣椒挺个将军肚，茄子身穿紫长袍。冬瓜披着绿纱衣，土豆有眼没有鼻。d. 同学们都很用心，儿歌编得也很好。点评：在充分积累的基础上，让学生在创编的过程中进一步规范学生的语言，在模仿中学习，在尝试中运用语言，发展个性，培养创新意识。三、指导写字1. 细心的同学一起仔细看，这儿有我们要写的四个汉字。2. 齐读：卜、又、心、风。3. 仔细观察这四个字，看看怎么写才又对又好看。4. 学生静静思考，并交流体会。(1) 卜：独体字，第一笔“竖”要在竖中线上起笔，第二笔“点”要点在横中线上。(2) 又：独体字，“撇”和“捺”要写舒展。(3) 心：独体字，三个“点”在不同方向、不同位置，高低也不同。(4) 风：独体字，写“几”宽度要适当，写里面的部分时，要像柳叶轻拂，写最后一笔的“点”要写稍长一点，与“卜”、“心”中的点不同。(5) 教师示范书写生字：卜、又、心、风