小学一年级语文棉鞋里的阳光教学设计

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材棉鞋里的阳光教学设计教材定制/提高课堂效率/内容可修改Sunshineteachingdesignincottonshoes教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign棉鞋里的阳光教学设计教材说明：本教案资料适用于小学一年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。一、教材简析棉鞋里的阳光是义务教育课程标准

2、实验教科书语文一年级下册地七课。这是一篇充满家庭温暖的短文。贤淑的媳妇给婆婆晒棉被，美好的品质如濡染了小峰那幼小的心灵。通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话以及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈、学会体贴。二、设计理念语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，重视激发学生的学习兴趣，努力为学生创设良好的自主学习情境,积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，豉励学生在实践中学习课文、在朗读中感悟真情、在生活中提高认识。三、教学目标1、认识棉、照”等13个生字。会写妈、奶”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、有关心长辈的愿望，学会

3、体贴长辈。四、教学重难点第2页/总4页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign认字写字和自读自悟课文。五、教学流程1、自读课文，自学生字。(1)学生借助拼音自由读课文。(2)画由生字，整体感知生字的字形。(3)想一想，这些生字你能用什么方法识记？2、交流讨论，识字写字。(1)识字。由示生字字卡，以我会认”的方式，把已经认识了的字用自己喜欢的方式认一认，读一读。小组交流，看谁的方法最好。教师总结归纳：本课生字的识记，可以通过给生字找朋友的方法，和组内伙伴开火车认读的方法，加减偏旁法(日+西=晒说脱许一一午)，偏旁归类法(眼睛)等方法进行识记。(2)写字生字笔画书空。自由练写(

4、重点指导写好左右结构的字妈、奶、放、收)3、自主尝试，朗读课文。(1)朗读比赛：你喜欢读哪一段或你认为哪一段你读的最好,请你大胆地试一试。(2)分组读妈妈、小峰、奶奶的话。(3)分角色朗读课文。ExcellentTeachingDesign4、读中感悟，激发感情。(1)学生自选适合自己的阅读方式，再读课文。(2)边读边想：妈妈为什么要给奶奶晒棉被？小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？为什么说棉鞋里有好多阳光呢？(3)小组讨论，合作回答。(4)选举代表向大家汇报。(5)结合理解，进行说话练习：用因为所以一一”说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被，说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。(6)同桌感情互读有关段落，进一步体会母子俩的孝顺像阳光一样温暖着奶奶的心。(7)有感情地朗读全文。5、联系实际，谈谈感想。联系生活实际，夸夸家人或自己关心长辈的事。也可以将耳闻目睹的败坏尊老爱老的人或事说一说，通过对比，谈谈自己的相法。六、板书设计妈妈晒棉被帮奶奶关心长辈尊老敬老小峰