小学三年级语文《亡羊补牢》教学设计

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材亡羊补牢教学设计教材定制/提高课堂效率/内容可修改TeachingDesignof"ReplenishingtheDeadwithSheep教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign亡羊补牢教学设计教材说明：本教案资料适用于小学三年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。【教学目标】1、讲读

2、第二则寓言亡羊补牢，体会其中寓意：懂得做错了事只要肯接受意见认真改正，就不算晚。2、朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事。3、把握故事内容，结合生活体会故事蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。【教学重点】把握故事内容，结合生活体会故事蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。【教学难点】朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事。【教学准备】1、收集古代的寓言故事。2、制作动画课件或搜集两则寓言的动画片。【教学过程】一、复习部分1、上一课讲了携苗助长,主要讲的是什么内容？2、搜苗助长这个寓言故事，你懂得一个什么道理？第2页/总6页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign二、引入部分

3、导入：这节课我们学习一则寓言亡羊补牢，（由示课题）老师跟你们一样在课前认真预习了这篇寓言，大概知道这寓言讲的是什么内容，但是老师遇到了一个总想不通的问题：这个养羊人（示意学生看插图），他究竟是一个聪明人，还是一个糊涂人？请同学们和我一起认真学习亡羊补牢这篇寓言，帮老师解决这个别问题三、讲读悟理部分1、听课文录音，初步了解寓言故事内容（幻灯由示本课第一个问题：寓言先讲了什么？接着讲什么，最后结果怎样？）一目的：培养学生把一段话说清楚2、看学生表演的哑剧亡羊补牢。（过渡：听了课文录音，又看了哑剧，可能还有同学们还有不懂的地方，让我们一起找找寓言中有哪些不懂的地方，我们一道解决。）3、自学课文，通过

4、出问题考大家”的自学活动共同解难释疑。课文分两部分：第一部分：丢第一只羊（13段）第二部分：丢第二只羊（45段）4、第一部分，估计学生所提的总是如下：字词方面：ExcellentTeachingDesign从前是什么意思或它的近义词是什么？（以前）羊圈（ju4）另外一个读音组词窟；窿查字典（尤其注意除部首外有几画）街坊是什么意思？（邻居）与叼”最相似的字哪个？（叨）内容理解方面：羊为什么会被叼走？街坊是怎样劝他的？养羊人怎样回答的？他的回答对吗？（注意：这个问题不必多讲，留下悬念后面解决）第二部分，学生可能提的问题有：字词方面：后悔是什么意思？劝告意思或近义词？从此是什么意思？你能想由一个和此

5、”最相似的形近字？从此”造句。内容理解方面：羊为什么又少了一只？少了第二只羊后养羊人是怎样想的，怎么做的？结果怎样？ExcellentTeachingDesign到回第一部分的那个问题（第4小题）接：他对街坊的回答对吗？（展开讨论）老师引导疏通，让学生懂得亡羊补牢这个成语的意思，帮助学生悟由亡羊补牢”的道理：做错了事要及时纠正。（师生齐归纳，并板书）5、到回老师上课前所提的问题：他是聪明人还是糊涂人？（学生回答可能有两种情况）糊涂人一因为他丢了一只羊又丢了一只，明知道被叼走第一只羊是因为那个破窟窿，他没有去修，真糊涂！聪明人一虽然丢了两只羊，但毕竟他知错了，还能及时改正，羊再没丢过，他知道亡羊补牢”的道理，他应该是聪明人！教师引导：甭管他是糊涂人还是聪明人，总之，他的亡羊补牢”的精神是值得我们学习的，你们同意我的意见吗？（学生一定齐声回答：对，同意。）四、联系学习，生活实际，请你举举例子正面：亡羊补牢。反面：亡羊不补。五、教师再次简短小结六、课外作业1、背诵亡羊补牢并把故事讲给家人听。2、小练笔：请你用自己的简短的一段话写写亡羊补ExcellentTeachingDesign牢这个故事。3、准备开一个故事会，把你们收集的寓言故事讲给大家听。【板书设计】亡第一次少了一只羊不及时补