大班语言《守株待兔》说课稿_第1页
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1、大班语言?守株待兔?说课稿河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园聂同杰说教材?守株待兔?是一篇情节简单却促人深思，语言浅显而寓意深刻。故 事通过种田人因一次偶然的时机得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头 整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向孩子们 介绍了 "想不劳而获是不行的 "这一比拟深奥的道理。说教学目标考虑到大班幼儿形象思维的特点与寓言故事本身的特点，以及我们的 科学认读的活动要求我将目标定位于以下三方面：1、能用连贯的语句表达画面内容，并乐意在集体面前表达，初步理解 作品内容、人物感情。2、通过各种形式的玩字，激发幼儿认读汉字的兴趣。3、通过观察农夫守株待兔

2、的经过， 知道偶然发生的事情不能代表永远、不劳动是没有收获的说活动环节：第一环节：自由谈话，引出话题。兴趣是孩子学习获得成功的良好保证，以适当的提问回忆幼儿的生活 经验，并让幼儿用身体动作来感受体验。对幼儿来说，既激发了孩子 们对寓言的兴趣，又满足了他们的表现欲，同时又顺理成章地揭示活 动主题，使幼儿在活动中主动热情、投入积极的参与。第二环节：观看课件，理解故事内容。留有悬念，给幼儿提供表述的时机。为了帮助幼儿理解人物的情感变 化，更加深刻地理解故事内容，将故事最后一局部情节隐藏起来，创 设一个幼儿创造性表达的时机，教师通过一个主要问题，再以追问的 形式，逐步引导幼儿观察画面，让幼儿联想和猜想

3、故事开展的情节变 化，创编出各种情节，最后共同寻求故事开展的原因。第三环节：观看结果：理解寓意一理解种田人 "为何守"兔，体会"不劳而获 "的虚幻活动中幼儿通过教师的追问理解了种田人之所以坐在树桩边，是因为 希望兔子还会来撞死在树桩上 ;也知道兔子撞死在树桩上是一件及其偶 然的事。种田人是偶然得到了兔子。在得到了兔子后他就异常快乐， 他想以后就可以不付出任何辛劳就可以收获，用一个词叫"不劳而获 "来说明了此时种田人的心情，而故事里面的乐滋滋、哈哈的笑声就体 现出了他的情绪变化。二感悟"怎样守" ，体验"一

4、无所获 "的可悲但随着故事情节的开展，通过老师的提问，回忆故事内容，体会种田 人在一天一天的等待中逐渐失望，到后来的结果兔子没有等到，由于 自己不再劳动自己的庄稼都死掉了，这时追悔莫及的可悲情绪都表露 了出来。三 揭示寓意最后通过故事中的感慨词变化，体验了故事中人物情绪的变化从而揭 示了寓言故事寓意。并通过列举幼儿生活中努力的案例，引发幼儿对 自己生活态度的认识，进一步感受成功的快乐。第四环节：完整欣赏故事，一起进行讲述。1、故事的名字叫什么 ?再次对汉字守株待兔进行认识。守株待兔是一个成语故事，它在很早很早以前就有了，除了今天我们 学的守株待兔这个成语故事，还有很多的成语故事也非常有意义，小 朋友回家也可以去读一读，或请爸爸妈妈给你讲讲。下面我们一起再 来把守株待兔这个

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