护士人文修养（第4版）课件 第三章 护士的社会学修养

在社会舞台上演绎人生——

第三章护士的社会学修养社会学概述第一节人的社会化第二节社会分层与社会流动第四节第三章在社会舞台上演绎人生——护士的社会学修养目录页社会群体与团队合作第五节认知社会角色第三节第一节我们的人生舞台——社会学概述第三章在社会舞台上演绎人生——护士的社会学修养转场页01一、人与动物相揖别——社会与社会学的一般概念社会学概述

作为万物之一的人，一方面具有动物本能，另一方面更具社会属性。

裴多菲有脍炙人口的诗句：“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。”字里行间映现“人”的形象。正是因为人能动性的社会活动，人类获得越来越多的财富，社会变得绚丽多彩。01一、人与动物相揖别——社会与社会学的一般概念社会学概述（一）

社会是人类生活的共同体

社会中的个体、群体不是孤立的，他们相互结合，形成复杂的社会系统。

社会是人类生活的共同体，它在本质上是生产关系的总和，是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们的有机总体。01一、人与动物相揖别——社会与社会学的一般概念社会学概述（一）

社会是人类生活的共同体

社会以人与人的交往为纽带，是有文化、有组织的系统，社会以人的物质生产活动为基础，具有心理的、精神的联系。社会系统是一个具有主动性、创造性和改造能力的活机体。没有社会存在，人类的需要难以转化为现实。01一、人与动物相揖别——社会与社会学的一般概念社会学概述（二）

社会学从独特视角研究社会

社会学是从变动的社会系统整体出发，通过人们的社会关系和社会行为研究社会的结构、功能、发生发展规律的综合性社会科学。

社会学的产生和发展，是社会需要的产物，是人类认识自身的革命。社会学研究的对象包括社会科学的全部领域，具有独特的研究视角。01二、社会大厦是怎样建成的——社会结构的要素社会学概述

除了组成社会的人以外，社会还有其自身的存在，我们把这种存在因素称为社会结构。

社会结构在很大程度上影响着人类的行为，使得社会中的个人、群体和组织都有自己的行为模式，相互之间的关系都满足一定规律。

01二、社会大厦是怎样建成的——社会结构的要素社会学概述

社会结构是指社会系统的构成要素之间相互关联的方式。社会结构是构成社会的硬件，是社会学研究的核心问题。

社会结构的要素主要包括：地位、角色、群体、制度。01二、社会大厦是怎样建成的——社会结构的要素社会学概述

每个人在社会中占据由社会规定的一个或多个位置，称为地位，包括职业、职务、受尊敬程度等。—个人的地位决定着他（她）在社会上处于什么位置，以及他（她）应该如何与他人相处。

01二、社会大厦是怎样建成的——社会结构的要素社会学概述

角色是对社会中具有某一特定身份的人的行为期待，是由人的社会地位和身份所决定，是符合社会期望（社会规范、责任、义务等）的。人在一生中扮演的角色取决于他们在某一特定时间占据的地位。01二、社会大厦是怎样建成的——社会结构的要素社会学概述

群体是社会结构中极其重要的组成部分，是指一群地位和角色相互关联的人的集合。人的多数社会行为是在群体内部以及群体之间发生，群体内成员相互作用和影响，共享特定的目标和期望。

任何社会独有的特征都主要取决于它包含群体的性质和活动。01二、社会大厦是怎样建成的——社会结构的要素社会学概述

约束人们行为的各种规范就是制度。

社会制度规定了社会成员关系的形态，在社会学中，制度更多被用来指称系统化的、具有价值偏向的、用来约束地位和角色以及群体行为的规则。01三、这是生命的呼唤——护理学发展的社会动因和社会化趋势社会学概述1、人类的健康需求是护理学产生和发展的根本动因。人类健康需求促进了护理内容的充实与更新、护理范围的不断扩大、护理队伍的成熟壮大。（一）

护理学发展的社会动因01三、这是生命的呼唤——护理学发展的社会动因和社会化趋势社会学概述2、社会发展生产、保护劳动力的客观需要是护理学发展的重要社会因素。

护理在促进社会生产、保护社会劳动力的过程中起保证作用，社会生产的发展也为护理发展提供经济支持和技术装备。（一）

护理学发展的社会动因01三、这是生命的呼唤——护理学发展的社会动因和社会化趋势社会学概述（二）

护理学发展的社会化趋势护理服务的社会化护理传播的社会化护理组织体系的社会化01四、人类健康的守护，社会进步的保障——护理学的社会功能社会学概述（一）

促进人类健康的功能（二）

体现社会制度优劣与否的功能

护理承担着保护健康的重任。护士要以整体观评估、分析和满足患者生理、心理、社会、精神、文化、发展等方面需求，帮助其获得最大限度健康。

护理水平的提高，需要先进装备和技术，需要社会政治、经济和文化配合，需要制度环境。较高的护理水平意味着社会制度的先进，护理发展的停滞反映了相关制度的滞后。本节到此结束，谢谢观看！在社会舞台上演绎人生——

第三章护士的社会学修养社会学概述第一节人的社会化第二节社会分层与社会流动第四节第三章在社会舞台上演绎人生——护士的社会学修养目录页社会群体与团队合作第五节认知社会角色第三节第二节怎样塑造合格的人——人的社会化第三章在社会舞台上演绎人生——护士的社会学修养转场页02一、“狼孩”的启示——社会化的概念与意义人的社会化

1920年，在印度加尔各答东北部米德纳波尔发现两个狼孩，因从小与狼生活，她们的一切生活方式均显示出不能适应人类生活。其中大狼孩活到17岁，虽经过9年人类教导，仍无法改变生活习性。“狼孩”事实证明人是高度社会化的人，脱离人类社会环境无法成为真正的社会人。02一、“狼孩”的启示——社会化的概念与意义人的社会化

社会化是指人接受社会文化的过程，是指作为个体的生物人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程。经由这一过程，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以形成和完善。（一）

社会化的概念（二）

社会化的意义

社会化是个人得以适应社会、参与社会生活、在社会环境中独立生存的必要前提，个人必须有意识地不断社会化，才能适应变化和发展的社会。同时，社会化是社会运行及文化不断延续发展的前提条件。02二、人怎样成其为人——影响社会化的因素人的社会化（一）

内在因素（二）

外在因素遗传因素主体能动因素家庭邻里学校同辈群体工作单位大众传媒02三、“浪子回头”告诉我们什么——社会化的内容与过程人的社会化

所谓“浪子”，是说某人偏离社会规定的社会化道路，走上反社会或违反社会规范的歪道。而走正道是指按照一定社会规范所决定的行为模式行事。社会化内容广泛，不同地域的民族、国家在不同历史阶段，社会化内容不尽相同。但人类的社会化，其基本内容和过程又存在共同点。02三、“浪子回头”告诉我们什么——社会化的内容与过程人的社会化（一）

人的社会化的内容形成和发展个性，培养自我观念内化行为规范，传承社会文化掌握生活技能，塑造社会角色02三、“浪子回头”告诉我们什么——社会化的内容与过程人的社会化（二）

人的社会化过程早期社会化继续社会化再社会化本节到此结束，谢谢观看！在社会舞台上演绎人生——

第三章护士的社会学修养社会学概述第一节人的社会化第二节社会分层与社会流动第四节第三章在社会舞台上演绎人生——护士的社会学修养目录页社会群体与团队合作第五节认知社会角色第三节第三节知人者智，自知者明——认识社会角色第三章在社会舞台上演绎人生——护士的社会学修养转场页03一、从“成何体统”讲开去——角色的含义与特征认知社会角色

“成何体统”是一句口头禅。“都这个年纪了，还做这种事，成何体统”；“你是教师，穿成这样，成何体统”……显然，体统同个人的身份有关，这种身份在社会学中称为“角色”。

人在各种社会关系中都居一定的地位，担当一定的角色，每一角色又有特定角色规范。在一定意义上，一个人就是其所担当的所有角色的总和。03一、从“成何体统”讲开去——角色的含义与特征认知社会角色（一）

社会角色的含义

社会角色是指与人们的某种社会地位或身份相一致的一整套权利、义务的规范和行为模式，是构成社会群体或组织的基础。１、角色是社会地位的外在表现２、角色是人们权利、义务的规范和行为模式３、角色是社会对处在特定地位人们的行为期待４、角色是社会群体或社会组织的基础03一、从“成何体统”讲开去——角色的含义与特征认知社会角色（二）

社会角色的特征客观性对应性独特性扮演性03二、“一身而数任焉”——社会角色的认同与扮演认知社会角色（一）

角色认知

通过个人与他人互动，认识彼此在社会关系中的位置，认识自己所扮演的社会角色，就是角色认知。角色认知是角色扮演的前提和基础，角色认知越清晰全面，角色扮演越能符合社会期望。（二）

角色扮演

角色扮演指人们在互动中通过对他人言行的判断理解，做出对自我行为的调节。护士首先要了解患者的心理状态，了解他们对护士的要求期望，才能扮演好自己所担当的护士角色，获得满意的效果。03三、需要帮助的人——患者的社会角色认知社会角色

人体在各种因素、条件的作用下，都可能发生疾病。当个人被宣布患病，他（她）就获得了患者角色，原有的社会角色就部分或全部地被患者角色代替。患者角色是特别需要他人关心、照顾的角色。03三、需要帮助的人——患者的社会角色认知社会角色（一）

患者角色的概念

患者也是一种社会角色，是由美国著名社会学家帕森斯1951年在其著作《社会制度》中提出的。现代患者角色的概念，不仅包括事实上的病患者，还应包括健康人。（二）

影响患者角色适应的因素性别性格环境03四、帮助健康的主力军——护士的职业角色认知社会角色

最美的印痕

抗击新冠肺炎工作中，护士们争分夺秒不敢有半分懈怠地治病救人。由于长时间超负荷工作，中南大学湘雅医院护师杨敏的脸被口罩、护目镜压得伤痕累累，她却笑着说“这些刻在我们脸上的印痕会成为永恒的记忆”！这些逆行者，教会了我们什么是职业操守，什么是奉献！03四、帮助健康的主力军——护士的职业角色认知社会角色护士的社会职能与服务对象确定了护士角色的重要性。

作为护士角色的承担者，应努力承担责任，正确使用权力，把握该角色必要的态度与感情，认真履行护士角色，实现社会对护士角色的完美期望。（一）

职业角色与护士职业角色03四、帮助健康的主力军——护士的职业角色认知社会角色

角色期望是社会对处于一定社会地位角色的权利和义务所作的规范，是角色行为赖以产生的依据。

护士作为一种社会角色，具有其特殊的行为，人们也对其社会角色给予特殊的期望。（二）

社会对护士角色的期望03四、帮助健康的主力军——护士的职业角色认知社会角色（三）

影响护士职业角色

社会化的因素护士职业角色社会文化的影响人生价值观的影响角色行为自我调控的影响职业教育的影响本节到此结束，谢谢观看！在社会舞台上演绎人生——

第三章护士的社会学修养社会学概述第一节人的社会化第二节社会分层与社会流动第四节第三章在社会舞台上演绎人生——护士的社会学修养目录页社会群体与团队合作第五节认知社会角色第三节第四节我在哪儿，我去何方——社会分层与社会流动第三章在社会舞台上演绎人生——护士的社会学修养转场页04一、“生活圈子”告诉我们什么——社会分层社会分层与社会流动

社会分层是按照一定的标准将社会成员区分为高低有序的不同等级的现象和过程。现实社会中的生活圈子，是对社会分层理论的生动写照。社会学家把分层概念引入社会学领域，用来分析社会成员的群属差异及社会学意义。（一）

社会分层的内涵04一、“生活圈子”告诉我们什么——社会分层社会分层与社会流动（二）

社会分层的标准客观法声誉法主观法（三）

社会分层的社会功能积极作用使社会结构由简单趋于复杂，功能由多样化到专业化。形成社会发展必需的竞争动力机制，推动社会发展。消极作用导致社会不平等。产生社会矛盾与社会问题，引发犯罪。必须通过分层研究，找出解决问题的办法，缓和社会矛盾。04一、“生活圈子”告诉我们什么——社会分层社会分层与社会流动1、有利于提高护理人员职业选择的自主性2、有利于护理人员享有较高的职业地位3、有利于改善护理人力资源的结构

（四）

社会分层对护理人员的意义04二、牧童对话的隐喻——社会流动社会分层与社会流动

有人问放羊娃：“为什么放羊？”“挣钱！”“挣钱干什么？”“娶媳妇。”“为什么娶媳妇？”“生娃。”“生娃干什么？”“放羊。”放羊娃的故事，从侧面反映了封闭式社会的分层结构和流动状况。

现代社会流动机制，使每个人通过自我努力，都有可能改变生命轨迹，实现理想和抱负。04二、牧童对话的隐喻——社会流动社会分层与社会流动

社会流动概念由美国社会学家索罗金1927年在《社会流动》一书中提出。

社会流动是指个人或群体在社会分层结构与地理空间结构中位置的变化。社会流动不仅是个人行为，还对社会结构产生影响。（一）

社会流动的概念04二、牧童对话的隐喻——社会流动社会分层与社会流动（二）

社会流动的类型社会流动向度垂直流动水平流动社会流动时距代内流动代际流动社会流动的结构性程度结构性流动非结构性流动04二、牧童对话的隐喻——社会流动社会分层与社会流动（三）

社会流动的途径政策实施职业变动教育成就经济收入婚姻途径04二、牧童对话的隐喻——社会流动社会分层与社会流动

社会流动呈不断扩大趋势。改革开放前，中国社会流动率低；改革开放后，社会流动渠道开通，新的社会流动模式形成，社会流动率提高，社会活力增强。科技进步，社会化大生产拓展，产业结构不断向高层次演变，客观上创造了新的社会岗位，也创造了社会流动的需要。这种流动将推动社会化生产发展，形成经济结构变动与社会结构变动相互促进的良性循环。（四）

社会流动的趋势04三、以服务社会为目的的人生——护理人员的社会流动社会分层与社会流动（一）

护理人员社会流动的类型护士在护理领域内部的社会流动护士在护理领域与其他社会领域之间的社会流动（二）

影响护理人员社会流动的因素卫生部门内在变动经济体制变革世俗偏见利益驱动04三、以服务社会为目的的人生——护理人员的社会流动社会分层与社会流动（三）

护理人员合理流动的意义（四）

护理人员不合理流动的弊端有利于护理人力资源的合理配置有利于护理人员形成积极向上的心态，推动护理科学发展有利于提高护理工作的有效性和科学性护理人员区域性分布不平衡护理服务质量下降护理队伍管理困难04三、以服务社会为目的的人生——护理人员的社会流动社会分层与社会流动（五）

解决护理人员不合理社会流动的措施建立健全相关制度法规提高管理水平，增强凝聚力加强尊重护士的宣传工作，不断提高护士的社会地位加强对护理人员的职业道德素质教育本节到此结束，谢谢观看！在社会舞台上演绎人生——

第三章护士的社会学修养社会学概述第一节人的社会化第二节社会分层与社会流动第四节第三章在社会舞台上演绎人生——护士的社会学修养目录页社会群体与团队合作第五节认知社会角色第三节第五节人心齐，泰山移——社会群体与团队合作第三章在社会舞台上演绎人生——护士的社会学修养转场页05一、从鲁滨逊漂流的故事说起——社会群体与团队合作社会群体与团队合作

如果你发现自己是现代鲁滨逊，长时间与别人隔绝交往接触，你会做出怎样的反应？对大多数人来说，肯定不会很久。与他人接触是个人的基本需要。人类最突出的特点就是人是群体生物，离开人群，人的生活就失去了意义。05一、从鲁滨逊漂流的故事说起——社会群体与团队合作社会群体与团队合作

不同个体按某种特征结合，通过交往与沟通而相互作用、相互依赖，就形成了群体。

个体往往通过群体活动达到参加社会生活并成为社会成员的目的，并在群体中获得安全感、责任感、亲情、友情、关心和支持。群体可以有不同的持续时间，可以数代延续，也可在短暂时间内解体。（一）

什么是群体05一、从鲁滨逊漂流的故事说起——社会群体与团队合作社会群体与团队合作

在人生每一阶段，都存在着单靠个人无法完成的工作，也存在着各种工具性需要，必须由群体来满足。群体还可以帮助成员实现情感欲望，通常提供情感支持和自我表达的机会。（二）

人为什么不能“无群”05一、从鲁滨逊漂流的故事说起——社会群体与团队合作社会群体与团队合作（三）

群体的分类血缘群体地缘群体业缘群体初级社会群体次级社会群体成员群体参照群体正式群体非正式群体05二、“1+1+1”未必等于3——有趣的群体力学社会群体与团队合作（一）合作与竞争

合作：个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动。

竞争：个体或群体间力图胜过或压倒对方的心理需要和行为活动。

竞争与合作相辅相成、密不可分。合作能促进人际关系，提高工作效率；竞争有利于提高个人工作效率。在合作中有竞争，在竞争中有合作，这是提高个体核心竞争力的关键。

05二、“1+1+1”未必等于3——有趣的群体力学社会群体与团队合作（二）解决群体冲突的策略（三）影响策略的因素赢—输策略输—输策略赢—赢