奇妙的二氧化碳教学案第一课时

1、第二节 奇妙的二氧化碳(教学案)第一课时【学习目标】1认识C02的主要物理性质，掌握其化学性质。2理解、掌握化合反响和分解反响两个根本反响类型3. 了解温室效应和厄尔尼诺现象，了解C02在自然界碳循环中的作用及对人类生活和生产的意义 【学前准备】1. 在空气中，二氧化碳的体积占到 。尽管含量很低，二氧化碳却是人类生存不可或缺的物质，你能举例说明吗？例如 2. 近年来，地球环境日益恶化，由温室效应引起的气候异常也时常出现。温室效应由大气中温 室气体(主要为二氧化碳)的浓度升高引起。导致大气中二氧化碳浓度增大的主要原因是3. 在通常情况下，二氧化碳是一种 色 味的气体，密度比空气的密度 4. “干

2、冰是 的俗称，它可用于 。它在升华时(填“吸收或放出)周围环境的热量，使周围环境的温度 ，空气中的水蒸气凝结成小水滴便形成了雨水。【合作探究】一、自然界中的二氧化碳1. 二氧化碳在自然界中的循环(1) 二氧化碳的产生途径： (2) 二氧化碳的消耗途径： 写出其变化的文字表达式 2 .二氧化碳对环境影响一一温室效应(全球变暖问题)二、二氧化碳的性质1. 二氧化碳的物理性质：颜色、状态、气味。二氧化碳 溶于水，且增大压强会溶解得更 。它的固体俗称为 。2. 二氧化碳的化学性质(1) 二氧化碳能与水反响生成 (文字表达式 );碳酸不稳定，受热易 (文字表达式 )。(2) 二氧化碳能使澄清的石灰水变

3、,(文字表达式 )。(3) 二氧化碳不能 ，一般也不能 3. 化学反响根本类型(1) 由两种或两种以上物质生成一种新物质的反响叫做(A + Bt ); 由一种物质生成两种或两种以上新物质的反响叫做(AB t + ) 。例题：在学习二氧化碳之后，小东同学曾用四朵紫色枯燥的石蕊小花做了图中所示的四个探究实验，得出了“CQ能与水发生化学反响且生成物呈酸性r啖輛餓蔽tn皎水门1O 戌接敵人二枫化璘中< inxA.B.C.进入久未开启的菜窖前应先做灯火实验，以确定 图书档案室着火用水灭火比用液态二氧化碳灭火好CQ浓度是否太高D.收集二氧化碳气体可以用向下排空气法二氧化碳之所以能够灭火，是因为 密度

4、比空气大能溶于水A.一般情况下，它不支持燃烧 B.一般情况下，它不能燃烧能使紫色石蕊液变色.D.A.将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,红色-红色-无色再加热溶液，颜色变化过程为紫色-红色-无色C.紫色-红色紫色 D.红色-蓝色无色1请将各实验目的或结论填入表格的空格中。冥验序号(II >(III)(IV)'实验现象门石蕊小花变红色石聽小花不变色"石蠢小花不变玄石醸小花燮红皀"实验目的或结论匸吕朗：探究醍溶 液能否慢石蕊变 红色.4目的目Kh结论=s -|口*Ja 4J假设不做实验I ，小东同学得出的结论是 2某学生欲探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性， F图

5、进行实验。请答复： 该学生通过实验能否得出满意的结。假设能，请说明理 由；假设不能，请你设计还需进行的实验， 能得出满意的结论。【课堂测试】以下说法中，正确的选项是能使燃着的小木条熄灭的气体一定是二氧化碳4 以下变化中，既不属于化合反响也不属于氧化反应的是A.硫在氧气中燃烧 B.石蜡在空气中燃烧 C.高锰酸钾受热分解D.二氧化碳通入水中二.填空题1将食盐水蒸发得到食盐和水两种物质，这一变化能称为分解反响吗？_2. 根据你的生活和学习经验，请列举一些化合反响和分解反响的实例各举一例 化合反响分解反响【稳固延伸】一、选择题每题只有一个正确答案1 通常状况下，二氧化碳的密度与空气相比A.比空气大B.

6、比空气小C.与空气相等D .无法判断2 .据报道，某网吧由于管理不善发生火灾，现场除三位学生外无一生还。这三位学生采取的措施是一边用湿毛巾捂住口鼻，一边卧在地上向外爬行。他们逃生主要是利用了A.湿毛巾可以供应水分 B.湿毛巾能吸收二氧化碳 C.卧在地上是因为地面附近气压低D.地面附近有毒气体 较少，而湿毛巾可以防止灼热的空气烫伤呼吸道并吸收毒烟。3 .以下操作中只发生物理变化的是A.将二氧化碳通入水中B.将二氧化碳通入 澄清石灰水中C.将二氧化碳倾倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中D .将二氧化碳加压降温压缩成干冰4 .将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，石蕊试液会变成A.红色B .紫色C .蓝色D.无色

7、5. 以下关于二氧化碳的用途中，既跟它的物理性质有关，也跟它的化学性质有关的是A.人工降雨 B .植物的光合作用C. 灭火D.用作化工原料6 .为控制温室效应和改善生存环境，以下措施可行的是减少煤燃料的使用禁止使用煤等燃料禁止滥砍滥伐开发新能源利用水力发电植树造林A.B .C.D .7 .以下各组物质中，不属于同种物质的是A.水和冰 B .二氧化碳和干冰C .冰和干冰D .氧气和液氧8.以下文字表达式表示的是化合反响的是A .碱式碳酸铜二氧化锰 >C.双氧水水+氧气点燃加热>氧化铜+二氧化碳+水B .石蜡+氧气二氧化碳 +水.氧化碳+水一-> 碳酸9 .由于大气中CO含量增加

8、，产生“温室效应，使地球变热，海平面升高，陆地面积减少。为 了减少大气中CO的含量，以下措施可行的是 A. 改变能源结构，开展太阳能、核能、水能、以代替化石燃料B. 用石灰水吸收空气中的 CO C .限制汽车工业的开展，减少汽车数量D.大量滥砍乱伐，减少绿化面积10.国外试行用“汽水碳酸饮料A.对植物的呼吸作用有利浇灌植物，它的作用是.能改进酸性土壤C.加速光合作用的进行D .产生温室对植物起保护作用11.在右图所示装置中, 位上升最高的是A.空气有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中,)B .氧气氧化碳当拔开塞子时，试管中水12.以下反响中既是氧化反响，又是化合反响的是A .炭在氧气中燃烧生

9、成二氧化碳B .二氧化碳与水反响AC氮氮气匚k-DC .加热碳酸产生二氧化碳.“干冰气化成二氧化碳气体、填空题写出AB两装置中可观察到的实验现象A B1将制得的二氧化碳气体依次通过右以下图所示的装置, 和得出的结论。A装置：现象；验证的性质。B装置：现象验证的性质2将盛有二氧化碳的大试管倒插在澄清石灰水中(如图)，可以观察到的现象是：(1)； (2) 。反响的文字表达式为： 3. 目前，全世界气候变化出现异常，专家对此现象展开了剧烈讨论，因此与碳有关的词汇(如 汇“低碳经济)迅速流传开来。(1) 大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是_ _。(答一条即可)(2) “碳汇可理解为绿色植物吸收并储

10、存二氧化碳的能力。绿色植物通过_ 作用吸收二氧化碳。(3) “低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为根底的经济模式。以下做法符合“低碳经济 理念的是 (填序号)。大力开展火力发电大力开展新能源汽车优化建筑设计，推广节能建筑3 某校课外活动小组，欲测定一待旅游开发的岩洞内空气中二氧化碳的体积分数(假设洞内空气中不含除二氧化碳外的其他酸性气体)。进行了如下实验:(1) 取样。他们准备从岩洞的底部取样，请你设计用广口瓶从洞中取回一瓶空气样品的方法： (2) 测定用150mL的注射器从广口瓶中抽取100mL气样，按上图所示的装置进行实验；假设乙装置中氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体，且实验结束后，量筒内水的体积为 99mL,此数据是 的体积数(用序号填写)A .二氧化碳B .氮气和氧气的混合气体C .空气中除二氧化碳外的所有气体(3) 计算：洞底空气中二氧化碳的体积分数为 ;(4) 为营造更好的旅游环境，让岩洞向游客开发，你认为应采取哪些措施来降低该岩洞内二氧化 碳的含量：【今日预习】1二氧化碳的以下用途，既表达物理性质又表达化学性质的是()A.灭火B.制干冰C.制化肥D.作温室肥料2鉴别氮气和二氧化碳可采用的简便方法是()A.将气体分别