三维设计高考地理一轮复习地理关联图的判读课件 鲁教版

1、“读图析图能力多增分”系列之(十三)地理关联图的判读技巧 地理关联示意图是指运用文字框图和箭头、线地理关联示意图是指运用文字框图和箭头、线条等连接有关地理事物，表示各地理事物间相互联条等连接有关地理事物，表示各地理事物间相互联系、结构特征及演变规律的组合图形。地理关联示系、结构特征及演变规律的组合图形。地理关联示意图通常借助带箭头的线段将有关地理事物的形成、意图通常借助带箭头的线段将有关地理事物的形成、内部结构、外部特征、发展趋势等要素联系起来。内部结构、外部特征、发展趋势等要素联系起来。它一方面从整体的角度来构建地理事物之间的内在它一方面从整体的角度来构建地理事物之间的内在联系；另一方面反映

2、了地理学科的综合性、区域性联系；另一方面反映了地理学科的综合性、区域性特征。特征。 图表特征概览 关联图可以作为背景材料，也可以是问题情境。关联图可以作为背景材料，也可以是问题情境。考查的地理知识与能力主要表现在：某种地理现象的考查的地理知识与能力主要表现在：某种地理现象的形成过程与影响因素；某一国家或区域突出的地理特形成过程与影响因素；某一国家或区域突出的地理特征的形成过程与影响因素；某一企业、公司的原材料征的形成过程与影响因素；某一企业、公司的原材料来源、生产流程、市场销售网络图；某一地区环境问来源、生产流程、市场销售网络图；某一地区环境问题产生的原因、影响因素及发展趋势、治理措施；全题产

3、生的原因、影响因素及发展趋势、治理措施；全球性环境问题的产生原因、演变过程、发展趋势及治球性环境问题的产生原因、演变过程、发展趋势及治理措施；由于人口过度增长带来的粮食问题、贫困问理措施；由于人口过度增长带来的粮食问题、贫困问题、能源问题、环境问题等。题、能源问题、环境问题等。 图表特征概览 有的关联示意图会留几个空框要求考生填空或有的关联示意图会留几个空框要求考生填空或选择填空，在推理时要充分利用已知条件，从最简选择填空，在推理时要充分利用已知条件，从最简单、最有把握的方框入手，当已知条件逐渐增多时，单、最有把握的方框入手，当已知条件逐渐增多时，再推理其他空白处的内容就相对容易了。判读关联再

4、推理其他空白处的内容就相对容易了。判读关联图时一定要在完成了各框内容之后，利用所掌握的图时一定要在完成了各框内容之后，利用所掌握的概念、原理、分布规律等将所填内容验证一遍，确概念、原理、分布规律等将所填内容验证一遍，确保其正确性。保其正确性。 图表特征概览 应用应用“五步法五步法”读图读图 典例典例(2012郑州二模郑州二模)下图为下图为“某地区夏季生某地区夏季生态农业示意图态农业示意图”。读图回答下列问题。读图回答下列问题。 应用应用“五步法五步法”读图读图 (1)该地可能位于该地可能位于() a黄土高原黄土高原 b长江中下游平原长江中下游平原 c东北地区东北地区 d四川盆地四川盆地(2)图

5、中字母图中字母p、q代表的内容分别是代表的内容分别是() a大豆和豆制品加工大豆和豆制品加工 b棉花和纺织工业棉花和纺织工业 c水稻和米皮加工水稻和米皮加工 d油菜和油料加工油菜和油料加工第一步：第一步：读读图名图名、知、知图类图类 分析题目所给的条件和框图，把握关联图示意的分析题目所给的条件和框图，把握关联图示意的地理事物的主题是什么，搞清各个框之间的地理事物的主题是什么，搞清各个框之间的(因果因果)逻逻辑关系。辑关系。 典例典例(2012郑州二模郑州二模)下图为下图为“某地区夏季生态农某地区夏季生态农业示意图业示意图”。读图回答下列问题。读图回答下列问题。题干中明确指出这是题干中明确指出这

6、是“某地区某地区夏季生态农业示意图夏季生态农业示意图”，可以，可以体会出三点内容：体会出三点内容：“夏季夏季”说说明该地区的农业生产季节性明明该地区的农业生产季节性明显、显、“生态农业生态农业”表明图中显表明图中显示两个重点：各框中主要是农示两个重点：各框中主要是农业要素、各框之间主要体现生业要素、各框之间主要体现生态关系。态关系。 读图读图“五步法五步法” 第二步：第二步：析析图例图例、看、看点线点线 判读这类图示，对每一个框和箭头都要进行梳理，判读这类图示，对每一个框和箭头都要进行梳理，在头脑要回想这类地理事物的形成和演变过程，找出在头脑要回想这类地理事物的形成和演变过程，找出突破口。突破

7、口。 读图读图“五步法五步法” 表明该农业表明该农业生产是商品生产是商品农业农业表明该地区适于机械化生产、表明该地区适于机械化生产、农业生产需要灌溉或排涝。农业生产需要灌溉或排涝。 图示左侧信息：小麦图示左侧信息：小麦主要供给面粉厂，秸主要供给面粉厂，秸秆用于喂养牲畜、制秆用于喂养牲畜、制造沼气。沼气池一方造沼气。沼气池一方面提供燃料，另一方面提供燃料，另一方面沼渣作为肥料还田，面沼渣作为肥料还田，充分体现了该地区农充分体现了该地区农业生产的生态特征。业生产的生态特征。右侧体现类似的关联右侧体现类似的关联性。性。 第三步：联题目、抓第三步：联题目、抓关键关键 分析题目要求，观察图中的箭头指向和

8、已知框中的有效信息，理清逻辑关系，从分析题目要求，观察图中的箭头指向和已知框中的有效信息，理清逻辑关系，从自己最有把握的框入手。自己最有把握的框入手。本题考查点包含两个方面本题考查点包含两个方面判断所在地区、填出预留框的内容。判断所在地区、填出预留框的内容。(1)该地可能位于该地可能位于() a黄土高原黄土高原 b长江中下游平原长江中下游平原 c东北地区东北地区 d四川盆地四川盆地(2)图中字母图中字母p、q代表的内容分别是代表的内容分别是() a大豆和豆制品加工大豆和豆制品加工 b棉花和纺织工业棉花和纺织工业 c水稻和米皮加工水稻和米皮加工 d油菜和油料加工油菜和油料加工比较选择项给的四个地

9、区，结合步骤二的判读，具有大规模机比较选择项给的四个地区，结合步骤二的判读，具有大规模机械化生产、商品性高的地区应是我国东北平原地区。械化生产、商品性高的地区应是我国东北平原地区。 连接连接p p框的箭头中，一框的箭头中，一个重要的突破点是指向个重要的突破点是指向耕地的耕地的“固氮固氮”作用，作用，应该是大豆。而以大豆应该是大豆。而以大豆为原料进行加工的，自为原料进行加工的，自然属于豆制品加工。然属于豆制品加工。第四步：第四步：析原理、找方法析原理、找方法以生态农业为背景和线索的关联图，可以体现三个方以生态农业为背景和线索的关联图，可以体现三个方面的内在联系：生产活动互为提供的条件面的内在联系

10、：生产活动互为提供的条件(自然条件、自然条件、社会经济条件社会经济条件)、生产活动之间、生产活动之间(农业之间、工农业之农业之间、工农业之间投入产出间投入产出)的联系、生产活动的综合的联系、生产活动的综合(生态、经济、生态、经济、社会社会)效益。分析各框之间的联系，理清逻辑过程，选效益。分析各框之间的联系，理清逻辑过程，选择适合的解题思路和方法择适合的解题思路和方法(上述括号内的要点上述括号内的要点)。 读图读图“五步法五步法” 例题图示和问题体现了东北平原上农业生产和以例题图示和问题体现了东北平原上农业生产和以农产品为原料的加工业之间在生产条件、投入产出农产品为原料的加工业之间在生产条件、投入产出上的联系。上的联系。第五步：第五步：组答案、防失误组答案、防失误 将已经初步完成的关联图按箭头连接起来，检查一遍，再次联系题目涉及的将已经初步完成的关联图按箭头连接起来，检查一遍，再次联系题目涉及的条件和结果，进行比较和补充，以弥补可能出现的漏洞，确保答案的准确性。条件和结果，进行比较和补充，以弥补可能出现的漏洞，确保答案的准确性。 (1)该地可能位于该地可能位于() a黄土高原黄土高原 b长江中下游平原长江中下游平原 c东北地区东北地区 d四川盆地四川盆地(2)图中字母图中字母p、q代表的内容分别是代表的内容分别是() a大豆和豆制品加工大豆和豆制品加工 b棉花和