小学语文诗词教学心得：儿童组诗怎么学_第1页
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1、小学语文诗词教学心得：儿童组诗怎么学：诗词是小学语文教学里的重点难点， 小孩子的理解能力有限学 诗词总是很吃力，那我们有什么方法提高孩子的学习效率呢 ?下面我 们一起看看这篇?儿童组诗怎么学? 。今天带孩子们一起学?牧童? 、?舟过安仁?和?清平乐 . 村居? 三首描写从前小孩儿生活的古诗， 带着固定在两点一线的现代孩子读， 有些意思。开篇即问：这三首古诗中各有几个孩子，他们都在干什么，找依 据，划下来。小毛眼睛圆圆的，是咱们的体育健将。她站起来答：吹 笛子，睡觉。呼啦一下，四五个孩子举起手来表示反对。小博士小李字斟句酌：应该是在躺在草堆上看月亮吧。 “卧不 一定就是睡觉 !有道理，表扬 !

2、还有不同的想法吗 ?学霸小邓站起来，应该是躺在草堆上欣赏月色更有诗意吧 ! 一番 讨论，不仅理解了意思，而且颇得了些此诗的意境。好。?清平乐 . 村居?的争论在于锄豆的含义。小学究刘宁徽一口气 说下来：大儿子是在锄豆苗，二儿子织鸡笼，小儿子溪头趴着剥莲蓬。 看孩子们都一脸平静， 显然都接受了这个答案。 老师故作奇怪古 代人真傻，连豆苗都要锄掉 ?聪明的孩子立刻明白了，新转来的小沈 憨憨的，可是脑子灵：“老师，应该是锄掉豆苗地里的杂草吧 ?真棒 !第二步，如果你写牧童，你会怎么写 ?孩子们循着写人的文章思 路答去：写美景，写放牧趣事，写牧童和牛的深情，写牧童的外貌和 性格特点。可是咱们要认识的这

3、一位诗人吕岩不是一般人，他是“八 仙之一哦，写的诗，自带仙气。反复读读，看看吕仙人写诗的出人 意料处。举手的孩子不多， 但每一个发言都是难能可贵的真思考。 有孩子 说：“弄字用得很神奇，笛声怎么会逗弄晚风呢 ?明明只是晚风吹来 笛声而已啊。老师追问：这样写好在哪里 ?小汪同学立刻反响过来： 写出了牧童悠闲自在， 也反映了诗人的悠闲自在啊 ! 干得漂亮，小汪!小李也有发现： 我们写牧童都会写些放牧的趣事儿， 可是吕岩写 的却是牧童放牧归来躺草堆上的事儿，选材很独特。老师顺水推舟： 为什么选这个写呢 ?小汪再接再厉，因为这个吕岩很向往这样悠闲自 在的生活啊。确实如此，吕岩先生的心情也一定是“即此羡闲逸，恨 然吟式微吧 !看着孩子们偃旗息鼓， 老师来点拨一下： 我看笛弄晚风三四声很 有意思啊，没出现牧童先出现声音，这种写作方法叫先闻其声， 再见其人。写作时，用这样的方法，更能吸引读者哦 ! 上过习作班的 孩子深以为然。就这样，孩子们在自己和牧

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