幼儿园对幼儿上下楼梯的安全教育方案通用范本

1、版本/ 修改状态 :01 / 00幼儿园对幼儿上下楼梯的平安教育方案通用范本The Product!on Process Includes Determining The Object Of The Problem And The Scope Of Influence,Analyzing The Problem, Proposing Solutions And Suggestions, Cost Planning And Feasibility Analysis,Impleme ntation, Follow-Up And In teractive Correction, Summary, E

2、tc.编辑： 单位： 幼儿园对幼儿上下楼梯的平安教育方案通用范本使用指引：本解决方案文件可用于对工作想法的进一步提升，对工作的正常进行起指导性作用， 产生 流程包括确定问题对象和影响范围，分析问题提岀解决问题的方法和建议，本钱规划和 可行性分析， 执行，后期跟进和交互修正，总结等。资料下载后可以进行自定义修改，可按 照所需进行删减和使用。、明确目标疏导有方 楼梯是幼儿园中常见的设施 , 孩子们往往 把 楼梯当成运动娱乐设施，楼梯也是最容易发 生安 全踩踏事故的地方 , 幼儿园平安是第一位 的，?幼 儿园教育指导纲要试行?针对小 班幼儿就已 经明确指出：教师应引导幼儿有秩 序的上下楼梯。 实现这

3、一目标的方式应该灵 活, 符合幼儿的年龄 特点。在平安教育活动中 , 针对幼儿上下楼梯中 出 现的问题进行讨论，如有的小朋友推人，有 的小 朋友害怕下楼梯。在过渡环节中，分享一 些关于 踩踏的新闻事件，唤起幼儿的平安意 识。在户外 活动中，安排更多的适当的活动来 满足幼儿的游 戏愿望、运动需要，如创设小动 物过桥情境，模 拟有台阶的小桥，在有必要的 保护时，提高幼儿 走、跳等大肌肉动作能力 ; 如创设停车场情境 , 设 计规那么只有平安过 楼梯的小朋友才能上楼找 到停车位。二、楼梯是用来走的 幼儿在幼儿园上下楼梯时像玩游戏一样 , 这 是每一位老师都担忧的事情 , 我觉得这不是 幼儿 的淘气行

4、为，应该是好奇心、探索欲的体 现。只 是这样的好奇心带有很大的盲目性，毕 竟楼梯到 处都有 , 公共场所的楼梯也不是玩的 场所。所 以 , 步一步的走楼梯也是一种好习 惯。然后, 在活 对于个别幼儿的个别行为 z 当时教师不必动中通过讲故事去教育他们 , 帮助他们树立安 全 意识。但幼儿生性好玩 , 幼儿想出的各种玩 法也很有创意 , 教师要利用户外活动时间 ,在 保 证平安的前提下 , 让他们在平衡木上、滑梯 上玩 得尽兴。常此以来幼儿会逐渐形成了习 惯, 一步 一步的有秩序的上下楼梯了。三、玩得尽兴走得顺利 对于大人来说 , 楼梯肯定是走的。然而 , 对于幼儿来说，楼梯既能走又能玩。因此，

5、从 幼 儿的心理和年龄特点来看 , 我们不能禁止幼 儿在 楼梯上玩况且就算严格管理 , 幼儿还是 有时机 去楼梯上玩的。不妨进行逆向思维 , 把在楼梯上玩这一内容纳入体育活动中 , 把楼梯作为一处体育设施来利用 , 充分发挥楼梯 的 教育成效，寻找时机让幼儿尽情的玩。首先，在玩之前，可以采用全班讨论的方 式， 整理出玩的方法、考前须知、平安隐患和 防范 方法等。接下来 , 可以分组玩 , 这样便于 教师防 范意外情况 , 进行具体指导。对于中大 不存在危险 ;跳 班的幼儿来说 , 只要经过稍微的训练 , 其实并 练, 可以成为幼儿练习跳跃的良好方式。通过鼓励幼儿玩、和幼儿一起探索玩的方法, 并使楼梯成为幼儿在固定时间玩耍的一个 固 定场所，从而逐步降低幼儿对在楼梯上玩的 好 奇心和因教师禁止玩楼梯引起的叛逆情绪 , 幼儿 玩的热情降低了 , 也就不会想尽方法的利 用一切 时机在楼梯上玩了。此时 , 教师再适时 引导幼儿 讨论正确上下楼梯的方法，明确什么时候可以玩、 什么时候需要迅速