河大版八年级语文上册第6课《明湖居听书》的教案

1、.河大版八年级语文上册第6课?明湖居听书?的教案第一课时【学习目的】学习作者用生动的感受和形象的比喻表现人物的方法。学习场面衬托、人物映衬、侧面描写与正面描写相结合的写作方法。感受传统艺术的魅力。【课文提示】刘鹗，清代学者，被海内外学者誉为“小说家、诗人、哲学家、音乐家、医生、企业家、数学家、藏书家、古董收藏家、水利专家、慈善家。本文节选自?老残游记?。?老残游记?，是我国十大古典白话长篇小说之一，中国四大挖苦小说之一。鲁迅将?老残游记?和李伯元的?官场现形记?、吴趼人的?二十年目睹之怪现状?、曾朴的?孽海花?，并称为晚清的四大谴责小说。【正音正字】鹗 髻 鏦 棰 羯 遽 皓 熨 霍【积累词语

2、】抑扬顿挫 入耳动心 不绝于耳 粗布衣裳 毫无分别 鸦雀无声暗暗叫绝 千回百折 轰然雷动 余音绕梁 三日不绝【朗读课文】【课文分析】这篇文章，是按照说书人出场先后的顺序来写的。第1段，先介绍一个弹三弦的男人的形态、技巧。这名男子长相丑陋，但气质沉静；一出台貌不惊人，弹奏三弦也无人注意听，后来用轮指，才看出其功力非凡，叫好声不绝于耳，仍压不下琴声，这确实是很高的境界。但这才是开场锣鼓。第2段，写黑妞的出场和演出效果，也是先抑后扬。黑妞的出场，穿着打扮，并无惊人之处，取琴弹唱，只是一般声响，直到后来，才渐渐显出她的真本领。从“羯鼓一声 响起，到“以为观止，极言黑妞弹唱的美妙，已经不亚于白居易?琵琶

3、行?中对弹唱技艺的描写。不料黑妞也是陪衬，是为描写白妞再作铺垫，好戏还在后面。第3段，通过听众的议论，为写白妞的高超技艺设置悬念。文章先让观众误以为黑妞即白妞，夸赞她的技艺高不可比。一句“黑妞是白妞教的，说明白妞远远超过同门学艺的姐妹。接着再议论黑妞唱是“可学的歌唱，而白妞那么是“不可学的天籁神韵。最后说以卖唱为生的人只能学到黑妞的一点儿，而黑妞那么是学白妞的，白妞的程度，真是神乎其神。这段议论层层追加，登峰造极。第4、5段，是正面写白妞说书，这是文章的重头戏。先写白妞登台，也是貌不惊人。但一举一动，一顾一盼，竟然使观众为之倾倒，正是未曾出声，光是眼神就摄人心魄。后来写白妞说书时，作者运用大量

4、新颖的、贴切而形象的比喻。第6段，把对白妞的夸赞再推进一层，即借一个懂得音乐的湖南少年之口，把白妞的高超技艺加以既理性，又非常夸大的总结。唯有理性的分析，才使夸大可信。文章极擅长运用铺垫和衬托的手法刻画主要人物，如以琴师衬托黑妞，以黑妞衬托白妞。而每一个段落里又有铺垫衬托，层层而上，到达登峰造极的效果；作者还擅长使用侧面描写手法，通过观众的议论，感受演唱者的成功；作者也擅长用形象的比喻来写声音。声音是看不见、摸不着的，要写好声音，一般离不开形象。如用“突然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际来写白妞的高音部，将声音的魅力渲染到极致，与欧阳修的?秋声赋?、白居易?琵琶行?可谓异曲同工。【课外作业】. 完成“学习建议。. 通过图书馆、因特网，理解作者的生平和作品。第二课时【朗读课文】【思维训练】根据学生情况，选择假设干讨论. “那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，这句运用了什么修辞手法？它们的作用是什么？. “满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地下都听得见响，这句运用了什么修辞手法？它的作用是什么？. 最后一段是什么描写？它的作用是什么？. 作者把白妞的演唱与登泰山联络起来。这二者的联络点在哪里？. 本文以写声音为主，声音看不见摸不着，而读来非常真切。请你找出例句说明原因。. 文章描写白妞的声音有什么变化？它们有什么作用？. 观看白妞