高一政治经济生活教案

1、高一政治经济生活教案高一政治经济生活教案1 目标预设： 知识与能力：通过教学使学生认识到集体的重要性。树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。 过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。 情感态度与价值观：使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。 教学重难点： 重点：如何创建新集体 难点：如何创建新集体 教学准备： 多媒体、图片、粉笔，学生课前准备好展示才艺的道具 教学过程： 一、导入新课 踏入初中生活，当每一位同学熟悉了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。通过学习，你们打算怎样

2、去创造一个大家都为之自豪的班集体呢? 二、新授 师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长发展确实太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的? 板书课题 创建新集体 (一)共同的目标，前进的动力 (板书) 活动1 想一想：你最喜欢的班级是怎样的?并说出自己的理由。(师生交流) 填一填： 我希望生活在班集体中，因为在这样的集体中，我们 。因此，我们都愿意生活在一个 集体中。 提示：(1)可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标一致，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜欢的班级。因为，它能激发我们对学校生活的热爱，有助于同学间融洽关系的形成和纯

3、洁友谊的建立，能为我们提供团结奋斗的不懈动力，能让我们认识到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互配合，在集体中不断成长。(只要言之有理即可) 师：我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为我们为之自豪的集体。所以我们首先要通过讨论总结出最喜欢的班级的模样，这样我们就有了共同的目标，就可以让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。 活动2 分组讨论：为创建优秀班集体提建议，并填表 我们心目中班集体的特点 创建优秀班集体可采取的措施 师：当然要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事

4、，这需要我们大家的共同努力：各尽所能，发挥所长，奉献集体 (二)各尽所能，发挥所长，奉献集体 (板书) 活动3 看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出美妙的“音符”。 如：我很热心，所以我可以做班级的收信员。 我很爱画画，所以我可以 师：我们知道彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，为集体建设作出贡献，谁都无法替代。 团结就是力量，创建优秀班集体，还要发扬团结协作的精神。 (三)团结协作，互助前行 (板书) 活动4： 阅读P8材料，思考： 1、这个班级曾面临哪些困难? (中、差) 2、这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么?(优) 3、你可

5、能也有过在优秀的班集体中生活的经历，在这样的集体中生活，你有何感受? (中、优) 答案：答：这个班级面临的困难有：学校的设施差，生活艰苦;同学们各自原来的生活环境不同;好多同学是战地孤儿，知识水平参差不齐;等等。 这个班级能成为一个优秀的班集体，靠的是老师和学生、同学和同学之间的团结一致，相互帮助。 活动5： 让几个唱歌唱得好的同学唱歌演示。想一想他们唱得好或不好的原因。 (让学生体会团结协作的重要性) 活动6： 介绍名言警句： 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸 雷峰 人多力多推山倒，众人拾柴火焰高 谚语 和则一，一则多力，多力则强，强则胜物; 争则乱，乱则离，离则弱，弱则不能胜物。 荀子

6、师：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”没有班级中人与人之间团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。 三、课堂总结 踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生!让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。 高一政治经济生活教案2 一、指导思想 认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的

7、学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。 二、学生基本情况 本期我担任八年级四个班的思想品德教学工作，通过开学几天对学生的了解与熟悉，发现本届学生对思想品德的学习积极性比较高，课堂思维比较活跃，上课课堂教学秩序良好。但是学生的基础知识掌握不够扎实，分析问题的能力有待提高，对一些基本的政治常识认识还比较肤浅，学习方法还需要用心钻研。 三、教材分析 本册书包含五个单元十五课的内容，涉及心理教育、道德教育、法律教育三个板块，其中第一单元让青春充满活力属于心理健康教育内容，主要让学生了解青春期的心理变化的原因，克服闭锁心理以及怎样与异性交往;第二单元感悟

8、生命珍爱生命属于道德教育范畴，主要让学生了解生命的价值，为什么要珍爱生命，怎样努力创造生命的价值;第三单元关注经济生活属于法律常识方面的内容，主要让学生感受经济生活，如何维护自己的基本经济权利，做一个合理的消费者;第四单元做负责任的公民属于道德教育方面的内容，主要让学生感受生活中的责任，为什么要学会承担责任以及怎样做一个负责任的公民;第五单元生活在法律的保护中属于法律常识的内容，主要让学生懂得法律保护的重要性，怎样去获取法律保护以及加强自我保护的意义与方法。 四、教学措施 (一)做好教学常规工作 1、认真钻研教材、课标。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”，及时检测

9、。 2、虚心学习，本期听课要不少于10节，多听与思品科相关教师的课。 3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。 (二)积极参加教研活动，提高业务水平 1、积极参加科组、县的教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研能力;积极撰写教学论文或教学设计。 2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与思品学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。 (三)激发学生兴趣，提高学习成绩 1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。 2

10、、把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，培养学生搜集处理信息的能力，提高整体教学效果。 3、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，严格要求学生，一视同仁。 4、加强德育功能，开展课堂活动 (1)配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。开展一些课外活动。 (2)严于律己，教书育人 立足本职工作，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待，爱护学生。工作要认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思品，培养良好的心理品质。 五、教学进度 本学期有效的教学时间约20周共40课时，课堂教学时间

11、需16周32课时，机余8课时，用于期中考试和期末复习考试。 第一学月：学习第一单元和第二单元第一、二节; 第二学月：学习第二单元第三节和第三单元，组织期中考试; 第三学月：学习第四单元和第五单元第一节; 第四学月：学习第五单元第二、三节，进行综合复习; 第五学月：期末复习迎考。 高一政治经济生活教案3 一、教材分析 本课地位与作用本单元前一课时讲述了面对挫折，人们的不同态度。初步认识到应该具有迎难而上，勇于战胜挫折的品质。那么如何培养这种优秀的品质，掌握一些合理的方法，是本单元学习的目的与落脚点。因此，经受挫折的考验是本单元的重点。教学目标认知目标：通过学习知道：不畏挫折，开拓进取的优秀品质可

12、以在学习及生活中培养，并初步掌握培养这种品质的几种途径和方法。能力目标：能够将学习的这些锻炼方法转化成一种观念并付诸于实践，从这些方面努力，实现“知”向“行”的转变。在生活、学习中，逐渐形成这种优秀的品质。情感，态度和价值目标：认识在不畏挫折，开拓进取心理品质方面进行锻炼的必要性。勇敢迎接挫折的不期而至，战胜挫折后能产生一种成功的情感体验，并意识到这种品质在当今社会极为重要。教学重点掌握锻炼方法：正确认识挫折，敢为天下先，培养高尚志趣，适当转移目标。教学难点1、敢为天下先2、情境结合，情感渲染，学生能产生共鸣教学方法榜样教育、体验式教学、情境教学、自主探究学习、赏识教育、合作式教学课型讲授新课

13、课时1课时 二、教学过程 1、导入新课 素材：贝多芬的命运交响曲 处理：设问：贝多芬一生遭遇哪些挫折?(学生回答，教师归纳) 效果：通过榜样教学，感受贝多芬战胜重大挫折的坚毅。引导学生思考怎样才能培养自己不畏挫折，开拓进取的宝贵品质。 2、讲授新课 (1)、培养高尚的志趣 素材：贝多芬一生遭遇的重大挫折。 处理：学生找出支撑贝多芬战胜挫折的原因。(师归纳：兴趣、志向)并引导学生讲出做自己喜欢、自己追求的事再苦也觉甜的经历。 效果：认识到培养高尚的志趣，从心理上给了我们战胜挫折的勇气与信心。 (2)、正确认识挫折 素材：周南中学身患癌症的高考学生颜艳录像(5分钟) 处理：颜艳生活中遇到了哪些挫折

14、?(病魔、贫困、高考的压力) 效果：引导学生反思我们平时遇到的挫折，比较起颜艳所受的挫折是微不足道，而我们平时是怎样看待自己的挫折呢? 活动设计：实话实说栏目现场采访 道具：一个无线话筒，一台学生自制的'摄像机(材料：纸盒) 处理：设计平时在学习生活常遇到易产生挫折感的典型事例。请学生做小记者采访(采访6个同学)，一个同学扛摄像机。最后教师灵活归纳。 效果：让学生深层次的领悟，正确认识挫折是战胜挫折的前提条件。同时正确认识挫折又需要积极、乐观、自信的心理品质。 (3)、敢为天下先 活动设计一：试一试：把鸡蛋竖起来 处理：多媒体打出画面示意，让几个学生亲自试一试，想办法把鸡蛋竖起来。教师

15、进行赏识教育。 效果：让学生体会看似不可能的事，其实很简单。关键在于敢为天下先，敢有奇思妙想，这也是战胜挫折的重要手段。 活动设计二：议一议：把木梳卖给和尚有可能吗? 处理：打出直观的画面，以讨论的方式，为如何把木梳卖给和尚想出招数。鼓励学生有奇思妙想。教师在此活动中赏识教育与层层启发式教育相结合。鼓励创新意识。(讨论3分钟) 效果：让学生领略到合作、团结的力量是无穷的。走出困境、解决难题既需要毅力，也需要智慧，需要有创新精神。 三、结课 人生中总会遭遇挫折，能不能战胜挫折关键在于有没有积极、乐观、自信的心理品质，找到正确的方法。希望在以后的生活中我们面对挫折能从容应对。 高一政治经济生活教案

16、4 【教学设计的基本理念】 以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作交流相结合。开发多种课程资源，将知识的传授过程转变为知识的生成过程，使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增强辩证思维能力。紧扣时代特征和学生的生活实际，将知识探究、能力培养和思想教育有机统一，力求实现三维目标。 【教学目标】 1、知识目标 通过剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的。列举具体事物，在判断分析中理解发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，并进一步把握判断新旧事物的根本标准，走出判断新旧事物的认识误区。 2、能力目标 引导学生从自然界、人类社会和人的认识三大领域来认识事物是变

17、化发展的，培养学生归纳概括和逻辑思维能力;通过对变化与发展的分析判断以及知识网络的构建，培养学生的合作学习、自主探究能力;通过对传统文化与时尚文化的讨论，培养学生的辩证思维能力，并能用发展的观点作出正确的价值判断和行为选择的能力;从对苏南模式的分析讨论中，培养学生关注社会生活、理解和谐社会和解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观目标： 树立学生的主人翁意识，关注社会发展，树立科学发展观。 【教学重点】 发展的实质。 本框中心内容是讲马克思主义的发展观，而理解发展观的关键是对发展实质的理解，只有理解了这个问题，才有助于认清发展与运动、变化之间的关系，确立科学的发展观。 【教学难点】 判断新旧

18、事物的根本标准。 这个问题在理论上容易理解，但在实际生活中却难以区分和把握。因为在实际生活中存在各种各样的错误标准，而且具有很大的迷惑性和欺骗性，如果不运用辩证思维方法，就难以分辨和认识其错误的实质。 【教学设计】 一、激发思维，引入课题 (1)展示资料：南京长江大桥：炸还是不炸?(学生对此发表个人看法) (2)针对学生发言，教师引导归纳，让学生初步体会“事物是变化发展的”这一哲学道理。 (1)以生活中带有思辨性的问题引发学生思考讨论，开启学生思维，较快地进入课堂情境。 (2)学生讨论后体会到“事物是变化发展的”道理，教师引出本课课题。 二、合作探究，构建知识 (1)结合南京长江大桥炸与不炸的

19、讨论过程，引导学生体会到人类社会、人的认识都是变化发展的，并结合人类的进化图，让学生体会到自然界是变化发展的.。同时，进一步从三大领域列举相关事例说明事物是变化发展的，从而使学生认识到整个世界都是变化发展的。 (2)提供背景资料(六幅图片：春夏秋冬四季更替;鹰击长空，鱼翔浅底;袁世凯复辟帝制;超级杂交水稻亩产突破847公斤;从单一GDP到绿色GDP核算体系;社会主义新农村建设等)，学生自主探究，合作交流，判断上述哪些事物属于“发展”，进而认识到发展与运动、变化的区别，得出发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。 (3)再次分析上述六幅图片，在分析过程中体会什么是新事物?什么是旧事物?并掌握区分

20、新旧事物的根本标准。 (4)学生动笔，自主构建本课知识网络，教师展示学生的学习成果并予以完善。 三、学以致用，走出误区 (1)播放Flash情景小品传统与时尚的冲突。 (2)学生思考讨论，评析小品中的相关观点，并运用所学知识谈谈对传统与时尚的看法。 (3)通过学生的思考讨论，进一步归纳出判断新旧事物的错误标准。 以贴近学生生活实际的现象为切入点，激发学生思维，并引导学生运用所学知识来客观全面地分析社会生活，进一步深化对本课知识的认识，走出误区。 四、拓展延伸，提升自我 (1)展示人民日报评论文章苏南模式下的环境之痛，学生畅谈感想。 (2)设置问题情境：鼓励学生以网民身份，发Email到省长信箱

21、，为江苏的发展提出合理化的建议。 (3)展示新苏南模式典范昆山的相关材料，让学生进一步理解科学发展观的科学内涵和实际意义。 结合社会发展的热点问题，引导学生关注社会，关注生活，提高学生分析和解决实际问题的能力，使学生对发展观点的理解有新的提升，进一步体现思想政治课的时代性、科学性。 高一政治经济生活教案5 情感态度价值观：学生逐渐认识到自己是世界上独一无二的生命，从而珍爱自己的生命，不轻率地否定自己。 能力：学生能够根据指定题目进行口头表述，学生能够从材料中提取有效信息(至少一点)并通过分析得出重要结论 知识：明确独特性是普遍存在的，认识人的生命的独特性突出表现在人的智慧，认识个人生命的独特性

22、及其表现 教学重点 认识到自己是世界上独一无二的生命 教学难点 认识到自己是世界上独一无二的生命 一、小活动：我说你猜 请一名学生背对屏幕，根据同学的提示，猜出屏幕上所展示的图片内容。 其他学生看到屏幕上的图片，用语言提示，帮助同学猜出屏幕上所展示的图片内容。看看谁能够快速地、准确地帮助同学猜出来。 提问：要想帮助同学快速而且准确地猜出图片，你在提示的时候需要特别注意什么? 要想把握一个事物，就必须把握事物的特点。的确每个事物都有自己独有的、区别于其它事物的特点，正如两句哲学味道很浓的名言所表达的意思那样，“世界上没有两片完全一样的叶子”、“人不可能两次踏入同一条河流”。等你们将来学习哲学的时

23、候会有更深入的研究。 正因为这许多不同的事物、各种各样的生命，世界才能多姿多彩，带给我们无限的欢愉。这一点，我们在前两节课已经有深刻的体会，今天我们要进一步去体会的是，在这所有的生命中，有一种最为独特的生命，就是人。 二、人的生命的独特性(投影) 认识人的生命的独特性，首先需要把视角放到世界之外，审视一下人类这个群体，看看人类区别于其他群体的独特性。 提问：你觉得人类区别于其它生命的特点有哪些? 人类区别于其他生命最突出的表现就是人类的智慧。 人类在许多方面都不如其它生命，人不能像鸟那样自由飞翔在蓝天，也不能像鱼儿那样悠闲地在水中漫游，人不如猎豹跑得快，不如狗鼻子灵，不如蚂蚁能举重，但人类有智慧，可以弥补自身的不足，不但拥有了其他生命的一些功能，甚至于在许多方面超过了其他生命。 下面我们就通过一个