该怎么做高中数学的错题集

1、.该怎么做高中数学的错题集 高中数学错题集一、应当明白建立错题集的目的每一次练习也好，考试也罢，老师评讲过后，绝大多数同学都会觉得自己不应该出现错误。可是，下一次考试仍然会重复昨天的故事。究其原由，考试中丢分主要是学生对要考试的知识点掌握不够，累计的破绽超多的反映。所以，要想尽可能减少失误，必须找到补漏的灵丹妙药，而错题集正是我们事半功倍的绝佳助手。如你想通过错题集来提醒自己注意一些小缺点，你就可以把原来的错误过程抄下来，再在错的地方加上简单的小注释，这样就可以明晰地反映出为什么出错;再如你想用错题集来积累一些解题方法，你就可以用简单的语言描绘清楚题意和解题方向，不用写太多细节总之你所做的是为

2、你自己的目的效劳的。这样大家的错题集也会各有千秋!高中数学错题集二、详细措施1、准备好一个专门的记录错题的笔记本，简陋或精致都无所谓，但一定能足够满足你整理错题所用。2、选题。作为数学老师，为使学生能乐于做错题集。首先应紧扣学生都想学习能好一点的心理。做好言论宣传，说明其重要意义。其次，老师在课堂教学中应不断暗示，什么样的一些习题可以收录在错题集中，如今应作好标记，以备选用。然后说明选题的原那么：要据本人详细学习情况而定，不同的学生，选题有所不同，甚至差异很大;一般是从自己做错的习题中选择，但也有一些不一定是自己做错的习题。3、解题、注释据不同的错题特点，应采用不同的方法。<1&

3、amp;gt;尚未理解、掌握的。这类习题往往具有一定难度，需要学生弄清题意，找到解题关键、理清解题思路、原那么、方法等。然后在习题旁注明简要解题过程或关键。但更为重要的是从解题过程中的出的解题规律，也应收录在集，以到达举一反三。<2>特别易错题。这类题关键是如何抓住关键，要点进展分析、归纳、总结。更为重要的是要从学生心理上来分析产生错误的原因，如急躁心理、恐惧心理、失落心理、标尺心理等等，在以后的学习中如何防止这些不正常的心理状态，逐步培养良好的心理素质。<3>难记题。这类题型往往需要学生及时总结并不断补充。要指导学生把看似乱如麻的知识形

4、成一定的知识体系，有效地开展才能。同时注意应用一些记忆技巧：歌诀记忆法、分类记忆法、巧用韵语记忆法等。<4>老师指定题。要注重过程、轻结论;重才能培养、轻知识的传授。学生刚接触“错题集这一新惹事物，可能出现很多不尽如人意之处，这需老师有足够的耐心，同时给学生以必要的指导和鼓励，帮助学生树立正确的态度。首先，老师应提供典型的例子以供参考或一些学习资料可供参阅，其次刚开场时要重质，布置的习题量要少，而且及时的检查。只要当学生已到达一定层次以后，方可逐渐增加题量，切记宁缺毋滥。对于学生常见错误，应在课堂上及时更正，而个别错误、不妥之处也应加注必要的注解，以促进、进步。可以

5、这么说，假如有了老师的耐心的适当的指导，要想到达预期目的完全是可能的。4、复习、稳固做好了错题集，仅是迈向成功的第一步。还须学生在以后的学习过程中不断完善，有了新的体会、新的发现应及时补充，也要定期归类、整理。对于错题集，每隔一段时间大约一到两月的间隔应复习、稳固一遍。复习时不能浅尝辄止，而应以现有的知识、才能来重新审视它、掌握它、运用它，确实已经彻底掌握了，可以做个标记，在题号前或者题号上画“叉或者画个“圆圈，再看的时候可以略过这些做了标记的题目，防止耽误时间。考前更要将此作为迎考的重要复习内容，予以充分重视。综上所述，我们的学生要挖掘学习数学的潜力，做好并用好错题集确为一个有效的途径。但是，在此过程中一定要注意引导学生自主培养分析问题、解决问题的才能，抑制一些不良的习惯，树立一种正确的心理状态。最终使学生意识到：做好、用好错题集是自己学习的迫切需要。高中数学错题集三、详细选题范围<1>尚未理解、掌握的习题;<3>难记题;<4>老师指定题即典型例题。由于学生认知程度有限，应在其过程中予以适当的补充对于培养学生分析、归纳、解决问题才能以及培养思维