辅导低年级孩子的方法分享

1、.辅导低年级孩子的方法分享 辅导低年级孩子要有专门的方法，很多家长表示不怎么会。下面是小编为大家整理的辅导低年级孩子的方法，希望对大家有帮助。读题三遍认真理解题目要求第一遍：看清每一个字。孩子用手指指着题目文字，家长领读一句，孩子跟着读一句。太长的句子可以断开分两三次读。这个过程是孩子们看清每一个字的过程，所以可以较慢或者断开读。孩子们经常看着字读，就会渐渐认识这些字，一段时间以后就可以先让孩子们自己读，遇到不认识的字家长教一下。第二遍：完好地读一遍题目要求，说说题意，勾出关键字词。读完以后家长不要忙着给孩子解释题意，而是锻炼孩子，让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。假如发现孩子没有理解正

2、确或者理解不全面，再让孩子读一遍，尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。假如孩子经过几遍读题还是不能理解正确，家长可以采用提问的方式帮助孩子进展分析，常用的提问方式有：题目要求我们做什么?画圈、连线、涂色、填空、计算;要求怎么做?把谁圈起来?把什么样的连起来?把什么涂上颜色?。例如：“把同样高的涂上一样的颜色。提问：做什么?涂色;把谁涂上颜色?同样高的;涂什么颜色?一样的颜色。孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来，帮助自己加深理解和记忆。上面这道题就可以这样勾画：把同样高的涂上一样的颜色。第三遍：正确理解之后再读一遍，加深记忆和理解。然后动笔做题。独立解决自己检查对自己的行为负责1、理解了

3、题意以后，让孩子自己答题。2、答完题后，自己对照题目要求进展检查。检查的方法有很多，不同的题检查方法不一定一样，但是都有一个总的原那么就是不能只看答案，而是要再看题目要求，对照题目要求检查过程、最后才是答案。假如是填空题，最根本的窍门是读一读看是否通顺;是计算题一定要再算一下。家长可以根据题目的类型指导孩子相应的检查方法。三种改错的方法孩子自己检查以后再邀请家长检查，假如发现错误，家长根据错误情况教给他改错的方法。▣ 1、A类：粗心的错误家长发现错误后先不做任何提示，只是提醒他再看题目要求、图或者文字，然后对过程、答案进展考虑。孩子假如自己发现并改正了，就让他在这道题的序号

4、下面写一个A，表示这类错误是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同时也提醒自己不要再粗心。▣ 2、B类：方法、知识错误孩子自己不知道为什么错，家长可以给他提示。例如：某题：下面哪一行不一样，在它后面的括号里画“√。11、2、3、4、522、4、6、8、1035、6、7、8、9孩子可以理解题目要求是选择不一样的一行，可是不知道哪一行不一样。家长可以这样提示：“第一行的数字在发生什么变化?每次增加多少?第二行呢?孩子根据提示去考虑，而不是家长直接告诉他答案。总之，能让孩子去考虑的，家长决不代替。孩子根据提示作出来以后让他在这道题的序号下面写一个B，表示这类问题

5、自己还有一些困难，是自己的薄弱点，需要以后多考虑、多练习。▣ 3、C类：无法理解的问题有些错误家长提示方法以后都不能解决，必须家长讲解方法、过程，帮着孩子做出来的，这类问题请在序号下面写一个C，表示这是孩子的难点，提醒孩子在老师讲解类似问题的时候注意听。这些A、B、C符号的标注，其实就是孩子对自己错误的原因进展分析，可以有效地帮助孩子找到发生错误的根源，同时也帮助孩子找到相应的解决方法。例如：对于A类错误，需要仔细读题，认真检查;对于错误，需要上课时认真听老师和同学的方法，多考虑，多练习。家长可以针对B、C类错误，再设计类似的题让孩子练一练，力争可以在下一次不再成为薄弱点、难点。这个习惯养成以后，孩子在高段的学习中可以进展自我管理。高段科目多