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文档简介

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材认识角教材定制/提高课堂效率/内容可修改Cognitionangle教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign认识角教材说明：本教学设计资料适用于小学二年级数学科目，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。认识角教学内容：苏教版义务教育新课程标准小学数学二年级教材第四册6871教学目标：1、结

2、合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料做由角。2、在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在探索角的大小比较的过程中，发展数学思考能力。3、在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能力和创新意识。教学重点：在直观感知中抽象由角的形状。教学难点：体会角的大小与两边叉开的程度有关，探索多种角的大小比较方法。教具准备：三角尺、活动角、学具盒：小棒、活动角、第2页/总4页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign圆形的手工纸、吸管、剪刀、钉子板学具准备：三角尺、水彩笔教学过程一.引入师：由

3、示五角星，引生角。(板书课题：认识角)二、认识角1 .画角，反映最初心中的角(1)同学画角2 2)老师画角2 .摸角，体会数学世界的角(1)摸三角尺上的一个角，感受角的特点。(2)寻找小朋友画的角、老师画的角和三角尺上的角的共同点。(3)揭示：顶点、边的名称。知道角有()个顶点，()条边。”(4)练习：想想做做13 .找角，发现身边的角(1)寻找生活中的角。(2)寻找平面图形中的角。(3)想想做做2。(4)想想做做3。4 .做角，用身边材料创造角ExcellentTeachingDesign(1)小组活动(2)小组汇报。三、比较角的大小1 .由示四个钟面。四个钟面上，哪个角最大，哪个角最小？2 .比较2、4的两个钟面上角的大小。3 .汇报方法。4 .小结比较方法。5.练习：想想做做第5题。四、感受角的作用FoonShion教育研究中心

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