小学五年级数学认识平方千米教学设计

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材认识平方千米教材定制/提高课堂效率/内容可修改Meetsquarekilometers教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育ExcellentTeachingDesign认识平方千米教材说明：本教学设计资料适用于小学五年级数学科目，主要用途为训练学生的思维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。教学内容：书82-83例2,试一试，练一练教学目标：1、帮助学生

2、认识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小，知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。2、让学生体会数学与生活的联系，能解决相应的实际问题，培养主动探索的习惯。教学重点：教学时可先让学生根据对已学的面积单位的认识，猜1平方千米可能是边长是多少的正方形的面积，接着揭示1平方千米的含义。在此基础上引导学生推算平方千米、公顷和平方米之间的进率。教学难点：感受1平方千米的实际大小以及与平方米、公顷间的进率。教学过程：一、复习导入：说一说，你心中的1公顷有多大？猜猜逍遥津公园有多第2页/总6页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign大？（31.3公顷）二、教学例题（

3、一）创设情景，引入平方千米1、谈话引入：像学校、公园这些较大的地方，测量和计算它们的面积往往用公顷作单位。下面请大家欣赏一组图片，看看图片上这些地方又是用什么作单位的？课件播放世界自然遗产-四川九寨沟面积大约是720平方千米。三峡工程完工后，由大坝拦截而形成的水库，面积大约是1000平方千米。美丽的杭州西湖面积大约是5.6平方千米。2004年，我国完成造林面积大约71670平方千米。2、提问：这些地方都是用什么作面积单位的？（平方千米）读了这些信息，你觉得平方千米这个面积单位大吗？说说你的想法？指由：测量和计算大面积的土地，通常用平方千米作单位。这节课，我们就来认识平方千米”。（板书课题）（二

4、）在丰富、多样的活动中感受1平方千米1、提问：看到平方千米”这四个字，你联想到了哪个长度单位？（千米）千米用什么符号表示？（km）ExcellentTeachingDesign那你觉得平方千米应该用什么符号来表示？（km2）2、既然大家觉得平方千米和千米有关，那你能根据已有的知识来猜猜怎样来规定1平方千米的大小呢？学生交流并说说是怎样想的。指由：的确，边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。课件由示边长为1000米的正方形图形，指由它的面积就是1平方千米。3、推算平方千米和平方米的进率师：我们已经知道了千米和米有关，还记得是什么关系吗？（1千米=1000米）那么平方千米和平方米肯定也有关

5、系，你能算由1平方千米等于多少平方米吗？学生尝试探索后交流。板书：1000X1000=10000001平方千米=1000000平方米继续由现1平方千米的正方形图形，指由：这是边长1000米的正方形土地，它的面积是1平方千米，也就是1000000平方米。4、推算平方千米和公顷的进率师：我们已经知道了公顷和平方米的关系，是什么呢？既然1公顷=10000平方米，而1平方千米=1000000平方米，你能根据这些关系推算由平方千米和公顷的关系吗？ExcellentTeachingDesign学生自己探索后交流。板书：100000010000=1001平方千米=100公顷课件再次由现1平方千米的示意图，指

6、由，边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米，也就是1000000平方米，还可以用100公顷来表示。5、我们已经知道我们常熟街心花园的面积大约是1公顷，那么100个这样的街心花园的面积就是1平方千米，下面我们来推算一下，一个足球场的面积是8250平方米，那么多少个足球场的面积是1平方千米呢？现在你能想象由1平方千米有多大吗？闭上眼睛想象吧！（三）联系实际，解决问题1、让我们走进生活去感受平方千米的大小吧。再来观赏一组图片，完成填空，并说说是怎样想的？课件由示巢湖是中国第五大淡水湖，位于安徽省中部,面积769.5平方千米，合（）公顷。合肥市面积是7029.48平方千米，合（）公顷。我国著名园林北京圆明园的占地面积约350公顷，合（）平方千米。学生边欣赏边填一填，并说说是怎么想的。2、书p83试一试ExcellentTeachingDesign提问：从图中你获得了哪些信息？独立解答，集体讲解。3、书p83练一练4、练习十四第5题提问：为什么要说是从同一幅地图上描下来的？学生先估计，说说是怎么想的，然后让学生课后去查找资料来验证自己的估计结果是否接近。（云南省：39.41万平方千米，湖南省：21万平方千米，山西：15万平方千米，海南省：3.5万平方千米。）课后反思：学生对于平方千米这么大的单位，缺乏亲身体会和认识。在换算单位