【创新方案】高中语文 第二单元 第5课 中国现代诗歌五首落实应用板块训练 粤教版必修2

1、【创新方案】高一语文 第二单元 第5课 中国现代诗歌五首落实应用板块训练 粤教版必修2(时间：40分钟满分：47分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1. 下面加点字注音全都正确的一项是()A. 漪沦(y)罗绮(q)河畔(pàn) 青荇(xìn) 浮藻(zo)B. 暴戾(lì) 巢穴(xué) 垢面(òu) 蜷伏(jun) 佝偻(u)C漫溯(sù) 斑斓(lán) 絮聒(u) 笙箫(shn) 憔悴(qiáo) D饲养(shì) 啮啃(niè) 饥馑(jn) 灼热(zhuó) 双桅(w&

2、#233;i)解析：B项，“蜷”读quán；C项，“聒”读u；D项，“饲”读sì。答案：A2下面语段中画线的词语，使用不正确的一项是()凄风苦雨中，看着一个个泥人似的队员，他想让大家休息片刻。突然，两个蓬头垢面的人奔过来就扑通一声跪倒在地，痛哭流涕地说家里有4个人被埋了，请解放军去救人。他立即点将成立一个突击队，带着一台挖掘机消失在稠密的雨帘中。他忽觉右脚痛心疾首，原来脚板上被划出一道约4厘米长的口子，鲜血已与鞋子粘到一起。他一拐一瘸地向队前蹦去。A凄风苦雨B蓬头垢面C痛哭流涕 D痛心疾首解析：D项，“痛心疾首”形容痛恨到极点。答案：D3下列四句中修辞手法不同于其他三项的一

3、项是()A在康河的柔波里，我甘心做一条水草！B也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花。C指点江山，激扬文字。D也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程。解析：C项，对偶，借代。其他选项是比喻。答案：C4下列句子中，没有语病的一项是()A某当红歌星在微博中这样写道：“作为一个公众人物，我要时刻提醒自己增进对社会的责任感，更加严格要求自己，为社会树立一个好榜样。”B上一届茅盾文学奖终评时，很多人都感叹我的丁一之旅读不懂，他们只关注小说的趣味，而从未想过史铁生式的精神冥思留一个空间。C让子弹飞，让物价飞，别让血汗工钱飞！这是讨薪8年未果的民工打出的“最潮标语”，他们想以此引起政府和媒体注

4、意，希望能够如愿讨回工钱回家过年。D在学校举行的学习经验交流会上，与会者一致认为：一个人学习是否能够成功，关键在于内因起决定作用。解析：A项，动宾搭配不当，“增进” 不能与“责任感”搭配，应将“增进”改为增强；B项，成分残缺，介宾短语作状语缺了介词，应改为“为(给)史铁生式的精神冥思留空间”；D项，句式杂糅，要么说“关键在于内因”，要么说“内因起决定作用”。答案：C5把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是()随着社会节奏的加快，现代人的工作压力明显加大。天天如此，周而复始。关系亲疏的基础在于接触。早上匆匆出门，常常很晚才能回家，第二天继续奔波。接触都没有，又何来亲近呢？即便你有心想和

5、邻居多点接触，哪有机会呢？A BC D解析：是本段的中心句。衔接紧密。在之前。答案：C二、类文阅读(20分)(一)阅读下面一首诗，完成68题。(10分)致 橡 树舒婷6诗人不像“凌霄花”，不学“痴情的鸟儿”，不似“泉源”“险峰”，甚至“日光”“春雨”，这表达了作者什么样的思想感情？(4分)答：_答案：表达了诗人对旧的观念、伦理的彻底否定和坚决反叛，以及争取女性尊严、独立地位和人格价值的思想感情。7诗中表达了作者追求一种富有时代气息的爱情观，请写出该诗句来。(2分)答：_答案：仿佛永远分离，却又终身相依。8.试分析诗中所写的橡树、木棉的象征意义。(4分)(1)橡树：_(2)木棉：_答案：(1)象

6、征伟岸、正直刚强、坚定而又胸怀宽广的男性阳刚形象。(2)象征反对旧观念、旧伦理，争取女性尊严、独立，具有现代爱情价值观的柔韧的女性形象。(二)阅读下面的文字，完成911题。(10分)当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝霜的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。9诗中用了哪些意象来表达当时环境的险恶？具有什么表达效果？(4分)答：_答案

7、：如“蜘蛛网”“灰烬的余烟”“深秋的露水”“凝露的枯藤”等，这些意象，借物寓情，表情于形，充分构筑了全诗的沉郁悲慨、深沉丰沛的思想感情内蕴和独特的审美空间。10作者在诗中写道：“用孩子的笔体写下：相信未来。”作者为什么要“用孩子的笔体写下”？(3分)答：_答案：“孩子的笔体” 虽幼稚，但却是美好的，表明作者愿望的纯真，在当时那样的环境下作者发出“相信未来”的呼喊也许是不合时宜的，却表明了作者对信念的坚定不移，对理想追求的热烈奔放。11以上三节诗，每节都以“相信未来”结尾，而且用冒号突出反复出现，这样写有什么作用？(3分)答：_答案：这三节每一节的最后都由“相信未来”四个字结尾，而且用冒号把它们

8、突现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律。三、语言运用(12分)12请按下列要求，并采用总分(或分总)结构改写下面这段话。(6分)要求：不改变原意；可适当添删语句；语言要连贯。诗人通过想象创造出了诗的形象，读者通过想象正确地把握诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象。答：_参考答案：总分：诗歌的创作与欣赏都离不开想象。诗人创造诗的形象要靠想象，读者正确地把握诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想象。分总：诗人创造诗的形象要靠想象，读者正确地把握诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想象。诗歌的创作与鉴赏都离不开想象。13在2012年“五四”青年节诗歌朗诵会上，赵宁同学作为节目主持人，要在下文中、两处各设计一段串联词，要求衔接自然有文采，请你帮助他设计两段串联词。(6分)徐志摩再别康桥串联词_艾青雪落在中国的土地上串联词_舒婷双桅船参考答案：让我们挥一挥手，告别柔美、静谧的康桥，走进历史，走进艾青的心中，去感