小学信息技术第四册第6课《分类搜索》教案

1、小学信息技术教学设计第6课分类搜索第6课分类搜索教学目标1、学会找分类目录的网页；2、利用分类目录准确查找相关的信息；3、掌握保存网页的基本操作；4、学会设置浏览器的主页。知识与技能：1. 了解和掌握利用分类目录查找相关信息的方法与操作。2. 学会和使用如何设置浏览器主页的方法与操作。能力目标：通过本课的“任务驱动”和“小组合作”的学习方式，即“确定目标，设计任务，独立操作”，并利用网上资源进行学习，小组合作完成任务，从而掌握利用分类目录的方式来查找相关信息的主要策略和技巧，并渗透绿色上网的知识。情感目标：1 .培养学生对信息技术学习的兴趣。2 .培养学生主动探索思考的能力和团结合作的精神。教

2、材分析本课是学生已掌握了计算机基本操作方法和用浏览器上网的基础知识，如如何启动IE浏览器，怎样访问网站并浏览网站信息等操作。教材按“认识搜索网站”一通过“分类目录”查找信息-“保存网页”-“设置浏览器的主页”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习通过分类目录查找相关信息的应用技巧，有助于提高学习的效率。本课教学内容虽然不多，但学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，所以任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。教学方法和手段综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉和掌握通过分类目录查找信息的基本操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学

3、生对学习计算机的兴趣。教学内容1、认识搜索网站；2、通过分类目录查找信息3 、保存网页；4 、设置浏览器的主页。教学重点及难点学会利用分类目录查找信息并保存网页的基本操作。学生分析教学对象为五年级学生，正处于学习的旺盛期，求知欲强烈，对任何新事物都会产生浓厚的兴趣，动手能力也有所提高，不过也存在一定的认知缺憾，比如对认知的深入分析和理解差，因此教学过程中老师要充分发挥学生的想象力，激发学生的创造力，同时加强课程与课程之间，知识与知识之间的结合。所以在教学过程教师要对学生加强引导。课时安排：1课时教学准备：网络电脑教室、课件教学过程一、激趣导入，形成探究欲望。师：同学们，上节课我已经学会了用浏览

4、器上网的操作，那么你们用浏览器都上了哪些网站呀，玩什么游戏呀，你们是怎样找到的呢？生：百度，好123，7k7k,4399中的小游戏。师：你们做得非常好，但你们知道吗，有一种叫做分类搜索的信息方法，能够更准确、全面地找到你所需要的游戏或动画片等信息，让我们去了解一下分类搜索的相关知识吧！（通过学生的回答，导出分类搜索的课题）设计意图:通过生活情境导入，采用“提问法、启示法”教学模式，一为了激发学生的学习兴趣，二向学生渗透学习信息技术是为了解决生活中的一些问题的意识。二、讲授新知1、认识搜索网站任务：找一找平时用了哪些有分类目录网页？你是怎么做的？生：演示、汇报师：出示常用的分类目录网页搜索目标搜

5、索引擎一般资料谷歌(/)古汉语（诗词）类资料百度(/baidu)常用或商业分类主题爱问()产品或服务搜狐、新浪（质量较高）、网易2、通过分类目录查找信息任务一：在新浪分类目录网页上查找小学生拼音报的网站以小组讨论汇报演示操作。设计意图:1 .通过任务驱动，培养学生自主探究学习的意识与能力；2 .通过回答问题，锻炼学生交流与表达的能力。任务二：利用百度分类目录下的社区服务中百度身边查找阿荣旗大医院的地理位置。以小组讨论汇报演示操作。师：表扬学生操作的能力，弁提下上网的不词典。【小词典】网虫：指沉迷于网络，花大量时间上网的人。网上冲浪：指利用浏览器通过超链接方便地到达各种网站的过程。网络迷航：批面

6、对网络上大量的信息，不知如何选择，没有目标，盲目浏览的现象设计意图：引入贴近生活，从大家感兴趣的家乡的医院，拓展学生的视野，激发学生爱家乡的热情。3、保存网页任务三：（试一试，做一做）把“阿荣旗大医院”的网页保存在我的文档中，具体操作：单击“文件”中的“另存为”命令，选择保存位置并命名来保存网页。再次，打开”阿荣旗大医院”的网页时，按Ctrl+S时有什么变化？小组汇报演示。4、设置浏览器主页任务四：（巩固练习，知识提升）比一比，试一试，看看最先把如下任务快速完成，并来与大家分享。在百度分类目录网页中，生活服务中政府目录下，点“内蒙古”地图的超级链接中的“中国内蒙古”网站，并设置为主页。提示：设置主页的步骤为，在浏览器中的工具菜单下“Intent选项”中，主页选项下“使用当前页”确定。设计意图：创设情境，激发学生的挑战欲和求知欲，培养学生独立思考，主动学习的能力，并促使学生对本课知识的消化理解以及掌握基本操作技术的提升。三、知识归纳总结这一节课，我们初步学习了利用分类目录网页查找相关信息，基本操作，同时，也学会了保