小学修改病句的教案

1、小学修改病句的教案【篇一：小学修改病句的教案】教学内容：句子复习（修改病句）教学目的：会修改病句。掌握一些常见的病句、短文的类型、修改病句、短文的步骤和方法；能正确地使用修改符号；能指出句子中的毛病，并加以改正。教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。教具准备：幻灯片。教学过程：一、复习导入我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。二、复习修改病句（一）、温故知新1、根据例句，回忆类型师：请同学们想一想病句有哪些类

2、型，根据我幻灯片展示的病句，说出它们分别是什么类型的病句。教师一边展示例句，一边引导学生辨认病句类型，一边板书。（1）、怀着崇敬的心情，祭扫了烈士墓。（成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。）（2）、我高兴得坐立不安。（搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。）（3）、这本书对我很感兴趣。（词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列）（4）、一切任何困难都难不倒我。（词语重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘）（5）、永春的名胜古迹很多，牛姆林是唯一的一处。（前后矛盾：即句子前后意思不一致。）（6）、他喊他出去玩。（指代不明：即句中的所指的

3、对象不明确）（7）、篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。（归类不当：即句子中把不是一类的归为了一类）（8）、无论遇到什么困难，他而且有办法解决。（关联词使用不当：即句子中的两个关联词语错误搭配）2、修改病句的步骤师：同学们，我们给病句归类不是目的，我们的目的是要修改病句，那么，修改病句有哪些步骤和方法呢？修改病句举例:我们要认真改正并找出作业中的错误。修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句。教师引导学生根据实例归纳修改病句步骤：一般可分四步读：默读原句，了解句子本来的意思。找：找准病因。改：针对病句的不同“病因”，进行修改。查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子修改后是

4、否保持原意。3、修改病句的方法：教师根据幻灯片展示的病句，尝试进行修改，借以归纳修改病句的方法。可以采取以下方法进行修改：（1）、加（对意思不完整的，添上残缺部分）如：例句1。（2）、改（对褒贬不当、前后矛盾、搭配不当、关联词使用不当的可改为恰当的词）如：例句2。（3）、删（对意思重复的病句，删除重复的部分）如：例句4。（4）、调（对词序颠倒的病句，把错了位置词调到恰当的位置）如：例句3。教师须简要复习修改病句的符号，并特别说明，修改病句可以用修改符号在原句上进行修改，也可另行整句修改。特别强调：在修改病句时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。（改得少、改得巧）小结。修改病句的重点

5、和难点是寻找病因。它的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。4、例举不同类型的病句，指导学生加以练习：教师出示小黑板上的4道练习题，抽4位学生上黑板进行练习。其余同学在练习卷上进行练习。教师一边观察讲台上的4位同学练习的完成情况，一边到学生中去指导学生练习，同时了解学生中出现的问题，统一加以纠正。（1）、越溪镇的春天是异常美丽的地方。（词序颠倒）（2）、在老师的帮助下，终于端正了学习习惯。（成分残缺、搭配不当）（教师需特别指出，一个病句的错误不一定只有一处）（3）、参加春游的同学基本上都到齐了。（前后矛盾）（4）、大家的眼睛都集中到主席台上。（搭配不当）5、短文的修改。（1）、复习修改方法

6、：I、读通原文所要表达的意思。n、修改不恰当的字、词。（也包括错别字修改）田、修改语法、逻辑上有错误的句子。IV、修改语段上用错的标点符号。（2）、用学过的修改符号，尝试修改下面的一段话（修改短文，原则上都是在原文上进行修改,在小黑板上出示）。有一天，天气很热。光顾向我们朴课，很晚还不去幼儿园接她的孩子明明。孩子自己跑回家，小脸冻得通红。这件事，被我感动的眼泪只在眼眶里转。【篇二：小学修改病句的教案】修改病句教学设计作者:李春梅时间:2015-3-2311:24:48修改病句复习目标：1、复习修改病句的步骤、方法及病句产生的病因。2、能够正确使用学过的修改符号修改病句。3、能独立修改病句，提高

7、语言表达能力，为习作打下基础。教学重点、难点：能使用正确的修改符号修改病句，查找病句的病因复习过程：一、笑话导入，激发兴趣* 师：同学们，喜欢听笑话吗？今天，老师给大家带来了一则笑话。注意听：某大学生物系设有动物系、昆虫系、植物系三个专业，在全系学生大会上，主持人大声招呼：“动物坐左边，昆虫坐右边，植物坐中间。”* 师：看大家笑得前俯后仰！谁能告诉我，你们在笑什么？* 学生说理由* 师：其实在我们的生活中，也经常会有人因口误闹出这样那样的笑话，让人尴尬不已，所以规范语言我们的语言尤为重要，今天就让我们来一起复习修改病句。板书课题二、复习病句的修改方法及类型1、归纳总结改病句的三个步骤：*师：修

8、改病句其实就像医生给病人看病一样，为了医好病人，医生常采用“望闻问切”四步，那我们想修改好病句应采用那几步呢？请同学们认真读大屏幕上这段文字，看谁能用最快的速度总结出修改病句的三个步骤?*学生读文，全班交流*师：根据学生所说总结，板书板书：读懂句子找病因改句子2、通过病句总结病句的类型，并使用学过的修改符号修改句子*师：了解了病句修改步骤及方法，现在就让我们来当一当“医生”，给病句“朋友”看看病。（出示课件）*学生分小组讨论、交流、试做*全班交流。（出示课件,病因以及修改符号。）（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。（2）小组讨论会上，大家的发言很猛烈。（3）因为老舍爱养花，而且养了很多

9、花。（4）这本书对我很感兴趣。（5）我估计他今天一定不会来参加会议了。（6）造纸是我国古代的四大发明。（7）我国有世界上独一无二没有的万里长城。（8）篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。（9）秋天到了，地里的麦穗沉甸甸的。（10）我们班取得了竟赛第一名，大家的心里都非常高兴。三、改病句练习。1、指名口头修改。*师：刚才大家的会诊结果真不错，现在，我要考一考各位“医生”的个人能力啦！（出示课件）（1）在文娱晚会上表演了精彩的节目。（2）我肯定李琳大概是生病了。（3）我最爱看民族舞蹈和民族音乐。（4）读了这篇感人肺腑的文章大家热泪盈眶激动泪流。（5）肖晚秋努力学习，老师经常夸耀她。（6）妈妈因

10、为关心我的学习，所以关心我的生活。（7）我的课桌上放着钢笔、尺子、水壶、橡皮擦等文具。（8）于文博被授予“三好学生”的称号光荣地。2、听话听音，看谁听得清。听老师读病句，口头修改。*师：你们这些医生真了不起，这么多病句朋友都被看好了。可我有一点不服也，刚刚你们都是“看”诊，现在，你们能“听”诊吗？教师读，学生改。我有一次看见小军经常到网吧上网。我喝了一杯牛奶和一块蛋糕。现代信息技术这门课对我很感兴趣。同学们都响应人人动手，绿化祖国考试结束了，他首先第一个走出教室。四、拓展师：同学们，通过刚才的“看诊”和“听诊”，老师发现大家的技术真的很厉害。但为了更加确定大家的医术，老师给大家带来了个症状比较复杂的病人，你们看：（出示课件）秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它开得