【原创】部编版六年级上册第六单元课件：《只有一个地球》

1、 1818统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球晶莹晶莹裹着裹着和蔼可亲和蔼可亲慷慨慷慨资源资源贡献贡献滥用滥用基地基地目睹目睹统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球晶莹晶莹裹着裹着和蔼可亲和蔼可亲慷慨慷慨资源资源贡献贡献滥用滥用基地基地目睹目睹裹着裹着慷慨慷慨滥用滥用统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别只有一个地球，如

2、果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！造福于我们的子孙后代吧！统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球（1 1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而

3、是经过几百万年，资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。（2 2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十）科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。球上

4、去。统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球（1 1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年几百万年，甚至甚至几亿年几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。（2 2）科学家已经证明，至少在以地球为中心的）科学家已经证明，至少在以地

5、球为中心的四十四十万亿千米万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。球上去。统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球（1 1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年几百万年，甚至甚至几亿年几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不

6、加它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。（2 2）科学家已经证明，）科学家已经证明，至少至少在以地球为中心的在以地球为中心的四十四十万亿千米万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。球上去。统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球（1 1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源等，

7、本来是可以不断再生，长期给人类作贡献资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（2 2）不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火）不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够能实现，也是遥远的事情。再说，又有多

8、少人能够去居住呢？去居住呢？统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球（1 1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（2 2）不错，科学家们提出了许多设想，例如，在

9、火）不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？去居住呢？1.1.默读，圈划出句中关联词。默读，圈划出句中关联词。2.2.读一读，选择一处关联词，写出自己的感受。读一读，选择一处关联词，写出自己的感受。统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球 “我们这个地球太可爱了，同时我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！又太容易破碎了！”这是宇航员遨游这是宇航员遨游太空目睹地

10、球时发出的感叹。太空目睹地球时发出的感叹。说一说说一说“我们这个地球太可爱了我们这个地球太可爱了 同时又太容易破碎了同时又太容易破碎了”统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球 因为人类随意毁坏自然资源，不顾因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。生存带来了严重的威胁。读了这段话你想到了生活中的哪些现象？读了这段话你想到了生活中的哪些现象？想一想想一想统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球统编本

11、小学语文六年级上册第六单元只有一个地球废气废气废水废水垃圾垃圾盲目开荒盲目开荒滥砍森林滥砍森林水面过围水面过围草原超载草原超载统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球围绕保护环境或节约资源设计一条宣传语围绕保护环境或节约资源设计一条宣传语要求：要求：1.1.要切合文章重点，围绕保护环境或节约资源来设计。要切合文章重点，围绕保护环境或节约资源来设计。2.2.要符合宣传语的特点，简洁明了并富有号召力。要符合宣传语的特点，简洁明了并富有号召力。统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球统编本小学语文六年级上册第六单元只有一个地球 如果让你把今天学到的知识传达给更如果让你把今天学到的知识传达给更多的人，你准备采取什么样的方式？多的人，你准备采取什么样的方式？1.1.方式：地球自述和倡议书。方式：地球自述和