和谐十分钟说课PPT3

1、 血的教训血的教训 旁白：叮铃铃，下课铃声响了，班主任老师走出了教室，小明和旁白：叮铃铃，下课铃声响了，班主任老师走出了教室，小明和小华就迫不急待地往教室外跑。小华就迫不急待地往教室外跑。 小明：等等我，等等我。 小华：有本事你追上来啊！ 小华：哈哈，真没用，刚一跑就累成这样子，跑不动了吧！ 小明：谁说我跑不动了，我是照顾你，想让你休息一下。 小华：哼，胖子，别不承认了，有本事来追我呀。来呀来呀！ 小明：哼，别神气，等着瞧。 旁白：小明鼓足劲追上去，小华得意洋洋地转身跑，旁白：小明鼓足劲追上去，小华得意洋洋地转身跑，这时这时 小明、小女孩：啊！（一声惨痛的叫声） 和谐十分钟和谐十分钟 说说 课

2、课 环环 节节 公共空间公共空间课间十分钟课间十分钟学生特点学生特点和谐十分钟和谐十分钟 意意 识识行行 为为情情 感感和谐十分钟和谐十分钟点击此处添加标题点击此处添加标题明理 通过视频分享、通过视频分享、交流讨论等形式感受交流讨论等形式感受课间文明的重要性，课间文明的重要性，懂得懂得在课间十分钟既在课间十分钟既要做到要做到自己文明自己文明，同，同时也时也不能影响他人不能影响他人，更不能危及他人更不能危及他人。辨析 导行拓展 践行情、行情、行知知通过观看图片、情通过观看图片、情景再现、讨论辨析，景再现、讨论辨析，愿意约束自己愿意约束自己，和他，和他人人共创共享共创共享课间十分课间十分钟的和谐空

3、间，钟的和谐空间，争做争做课间课间文明之星文明之星。 由课间拓展到由课间拓展到其他公共空间其他公共空间，初，初步建立不影响他人步建立不影响他人、共创共享公共空共创共享公共空间间的意识和行为。的意识和行为。意、行意、行辩论辩论生动活泼游戏游戏交流交流讨论讨论体验体验1 调查了解学调查了解学生课间活动现状生课间活动现状，搜集整理课间，搜集整理课间不文明游戏的视不文明游戏的视频、图片及造成频、图片及造成危害的资料。危害的资料。3制作相关课制作相关课件、教具。件、教具。2 收集一些收集一些课间的文明游课间的文明游戏、音乐等资戏、音乐等资料。料。反例导入，了解不文明之害反例导入，了解不文明之害。模拟情境

4、，共享文明之美模拟情境，共享文明之美。推选评比，表彰文明之星推选评比，表彰文明之星。智慧共创，落实文明之行智慧共创，落实文明之行。 1.导入导入2.讨论讨论3.现身说法现身说法一、反例导入，了解不文明之害一、反例导入，了解不文明之害。播放视频播放视频小明和小华小明和小华的课间游戏的课间游戏文明吗？文明吗？为什么为什么？小明：我真不该在那个小明：我真不该在那个时候逞能，跑得那么快。时候逞能，跑得那么快。既伤害了同学，自己也既伤害了同学，自己也受了影响。受了影响。小华：我很小华：我很后悔后悔当时对当时对小明使用了激将法，让小明使用了激将法，让他快速地跑来追我，没他快速地跑来追我，没有注意到身边有同

5、学走有注意到身边有同学走过来了。是我影响了小过来了。是我影响了小明，也伤害了同学。以明，也伤害了同学。以后我一定会注意的。后我一定会注意的。 4.师生总结师生总结：在课间活动时，时间短，范围小，我们要做到文在课间活动时，时间短，范围小，我们要做到文明、和谐，就要注意自己的言行，既不能影响他人、危及他人，明、和谐，就要注意自己的言行，既不能影响他人、危及他人，也要有益于自己身心健康。也要有益于自己身心健康。点击此处添加标题点击此处添加标题常见反例常见反例 引发讨论引发讨论现身说法现身说法 促进反思促进反思懂得文明懂得文明 提升认识提升认识 4.享受享受文明文明3.情景情景再现再现2.感受感受和谐

6、和谐1.典型典型引路引路二、模拟情境，共享文明之美二、模拟情境，共享文明之美。点击此处添加标题点击此处添加标题交流明晰交流明晰感受和谐感受和谐自主参与自主参与体验快乐体验快乐公共空间公共空间文明做主文明做主 二、模拟情境，共享文明之美二、模拟情境，共享文明之美。典型引路，感受和谐典型引路，感受和谐二、模拟情境，共享文明之美二、模拟情境，共享文明之美。情景再现，享受和谐情景再现，享受和谐1234分组分组再现再现全班全班分享分享观点观点辨析辨析贴关贴关键词键词二、模拟情境，共享文明之美二、模拟情境，共享文明之美。学生分组再现学生分组再现1.进出教室进出教室桌子对齐，椅子放进，不妨碍别人进出；室内走

7、廊右行不磕碰桌子；等老师走出，再行；室外走廊右行不奔跑。2.轻言慢语轻言慢语室内交流，不影响其他同学；室外交流，有礼有节，文明手势，好朋友一起交流时，要注意不要挤占了公共通道等。大声说？（还是会影响他人）手势提醒。（文明）轻声提醒。（文明） 大家都来学学提醒的手势，人人争做课间文明之星。3.愉快游戏愉快游戏（室内）（室内）益智的、动静小的游戏4.愉快游戏愉快游戏（室外）（室外）合适的场地，安全、不妨碍他人二、模拟情境，共享文明之美二、模拟情境，共享文明之美。观点辨析观点辨析分辨对错，引导学生记住关键点。分辨对错，引导学生记住关键点。1.推选推选先进先进2.评比评比激励激励3.感受感受力量力量4.奋力奋力追赶追赶三、推选评比，表彰文明之星三、推选评比，表彰文明之星。点击此处添加标题点击此处添加标题巩固细节巩固细节肯定自己肯定自己反思改进反思改进1.空间拓展，辐射放大文明。空间拓展，辐射放大文明。2.人群拓展，落实文明和谐。人群拓展，落实文明和谐。其他公共空间应具有的文明意识。其他公共空间应具有的文明意识。1.创意金点子，文明你我他。创意金点子，文明你我他。（创意贴、倡议、板报、宣传语）（创意贴、倡议、板报、宣传语）2.创编文明之歌，总结升华主题