小学四年级语文七月的天山导学案

1、原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材七月的天山导学案教材定制/提高课堂效率/内容可修改TianshanGuidanceCaseinJuly教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign七月的天山导学案教材说明：本教学设计资料适用于小学四年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。课题：4七月的天山主备：ffff审核：日期：班级：四年级学习目标

2、1 .认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，能说由天山景物的特点。ExcellentTeachingDesign3 .能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏重点能正确、流利、有感情地朗读课文，能说由天山景物的特难点能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏学习过程自学质第3页/总8页原创教学设计ExcellentTeachingDesign疑1 .我能读准下列词语：戈壁滩白缎山涧飞泻涧水涡俯视五彩斑澜饮马无限生机白皑皑撑开枝丫马蹄溅起重重叠叠幽静萦绕五彩缤纷绵延矫健马鞍2 .我能把课文读流利3 .我能在文中找由近义

3、词。4 .我能用自己的话说说课文的主要内容。5 .我还知道作者是按什么方法来介绍天山哪些景物的。ExcellentTeachingDesign1 .说说作者笔下的天山之夏是一种怎样的景象。2 .在文中我由有关方位变化的句子读一读，画一画，想一想作者浏览的顺序和地点的转换。3 .作者在第2自然段中写了哪些景物？给你留下什么样的想象？4 .作者笔下的天山之夏是那么令人神往，作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢？5 .默读课文，想一想，作者的哪些想象和比喻给你留下的印象最深？除了比喻外，还有哪些地方值得我们去揣摩、欣ExcellentTeachingDesign赏？学习过程展示占八、拨1 .说说作

4、者笔下的天山之夏是一种怎样的景象。2 .在文中我由有关方位变化的句子读一读，画一画，想一想作者浏览的顺序和地点的转换。3 .我要把自己喜欢的自然段读给大家听。4 .作者在第2自然段中写了哪些景物？给你留下什么样的第5页/总8页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign想象？5 .作者笔下的天山之夏是那么令人神往，作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢？6 .默读课文，想一想，作者的哪些想象和比喻给你留下的印象最深？除了比喻外，还有哪些地方值得我们去揣摩、欣赏？1 .正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2 .摘抄文中优美的句段。3 .读下列句子，说说自己的感受:ExcellentTeachingDesigna.蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。b.融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。c.沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝Y,漏下斑斑点点细碎的日影。d.马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。4 .抄写词语：翡翠凉爽高耸山涧透射寂静增添细碎马蹄柔嫩锦缎绵延绚烂白