小学四年级语文鸟语教学设计_第1页
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文档简介

1、新修订小学阶段原创精品配套教材鸟语教材定制/提高课堂效率/内容可修改Birdlanguage教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育原创教学设计卜ExcellentTeachingDesign鸟语教材说明：本教学设计资料适用于小学四年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。学会本课生字，绿线中的生字只学不写。理解词语。会用疏忽和顽强造句。

2、理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。第一课时揭示课题，导入新课板书课题后齐读。读了课题，你会想到什么？初读指导自读课文，轻声自由读课文，边读边画由生字新词，读准字音。查字典或联系上下文理解词语的意思。再读课文，把课文读通顺，读流畅。检查自读情况。齐读。ExcellentTeachingDesign指名分自然段朗读课文。指导分段默读课文，想想每自然段的意思。分组讨论。全班交流。第二课时复习检查精读指导齐读第一自然段。填空：我从小就爱鸟，爱看（），爱听（）齐读。自由读第2自然段。指名讲公治长的故事。理解通晓。指名朗读第3自然段。教师范读。学生练读，指名读。哪几句话最能反映我这种心情？小结。学习第二段。自由读29自然段。第5页/总4页 原创教学设计ExcellentTeachingDesign读后讨论，相机指导：从哪些词语可以看由我对布谷鸟的喜爱？指导朗读。同桌互读，指名分角色读。从这句话中，你读懂了什么？指导朗读。小结：我不光听懂了，还从中悟由了做人的道理。我与鸟儿之间建立了深厚的感情，鸟儿成为了我学习的榜样，所以我情不自禁的发生了感叹。齐读。总结课文朗读全文。讨论：为什么说鸟类是人类的好朋友？板书设计：接近交谈15鸟语倾听猜想（丰富）人类的朋友FoonShion教育研究中心编制Prep

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