小学四年级语文《黄河的主人》教学设计六

1、 原创教学设计新修订小学阶段原创精品配套教材黄河的主人教学设计六教材定制/提高课堂效率/内容可修改TeachingDesignof"MasteroftheYellowRiver"VI教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign黄河的主人教学设计六教材说明：本教案资料适用于小学四年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。作者：

2、徐艳亚转贴自：本站原创点击数：205黄河的主人教学设计六第二课时作者：徐艳亚教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解有关词语的意思，理解课文内容，领悟只要沉着勇敢、智慧机敏，就能战胜艰难险阻的道理。教学过程：一、复习导入1、黄河的主人”是谁？板书：艄公2、为什么把艄公称为是黄河的主人”？学生交流预习本上的答案师评：同学们在还没学习着一课就能把问题回答得这么好，但老师觉得你们还能更好，怎么办呢？ExcellentTeachingDesign二、精读课文1、由示句子：羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。”(1)指名朗读，读后评议：哪个字地方重读了？(2)什么也值得敬仰和赞颂？艄公和什么

3、在比？(乘客)2、讨论：乘客为什么值得敬仰和赞颂？(1)自由读(2)同桌交流(3)班内交流(4)小结板书，并引导学生思考乘客与艄公之间的关系3、自主学习，悟读课文，体验情感(1)教师布置任务：艄公更值得敬仰和赞颂，除了能从乘客从容的神情中体会到以外，还体现在哪里？请同学细细地读17,选择觉得有体会的一处或几处注好批注，然后练习朗读。(2)交流a、黄河险学生交流第一节中的有关词句，并根据自己的批注谈体会，教师板书课件演示黄河波浪滔天的情景激发情感，指导朗读ExcellentTeachingDesign师：这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲回肠、奔流不息的黄河！同学们，如果此刻你伫立在

4、黄河边，听着黄河的咆哮，你怎能不心潮激荡呢？你还能用哪些词句来描绘黄河？教师再补充些写黄河的名句。还有哪些地方也表现由黄河险的？小结，引导交流b、羊皮筏子小、轻学生交流：(1有感情地朗读(1谈体会小结板书c、艄公本身沉着学生交流：(1有感情地朗读(1谈体会小结板书4、总结板书，由示重点句：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。”所以，艄公更值得敬仰和赞颂。三、延伸拓展，升华主旨1、重新整理预习本上的答案，并交流。2、选择写话：刚才我们充分感受了黄河波涛汹涌、浊浪排空的气势，领略了黄河主人勇敢镇静，战胜风浪的风采，此时，你想说什么？第3页/总5页原创教学设计ExcellentTeachingDesign黄河，我想对你说艄公，我想对你说XX,我想对你说我想对自己说相互讨论一一自己动笔一一班内交流四、总结课文通过今天的学习，我们不仅感受到了黄河惊涛拍岸、令人胆战心惊的气势，领略了黄河主人智慧、机敏的风采，而且明白了只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。我相信，只要努力拼搏，不畏艰险，我们就能成为学习的主人，成为生活的主人！查找本课更多资料，请在网页底端输入课