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文档简介

1、新修订小学阶段原创精品配套教材狼牙山五壮士朗读教学片断教材定制/提高课堂效率/内容可修改FiveHeroesofLangyaMountain"ReadingReadingAloud教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育原创教学设计卜ExcellentTeachingDesign狼牙山五壮士朗读教学片断教材说明：本资料适用于小学语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。|By:飞剑

2、涛涛传统教学中的诵读、品读，仍是最成熟、最简单，也是最有效的言语活动方式。狼牙山五壮士中的打倒日本帝国主义，中国共产党万岁！这是中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地，气壮山河。”这句话。师：谁读一读打倒日本帝国主义，中国共产党万岁！这句话？生：师：这是中国人民”的声音吗？当时只有五壮士在内心呐喊打倒日本帝国主义，中国共产党万岁！”吗？当时全ExcellentTeachingDesign中国有多少人？谁再来试试?生：师：有点气魄了！当全中国人一起发生这口号，声音会如何？谁再来试试？生：师：这是惊天动地，气壮山河”的声音，请你再读一读。（第一位读的同学）生：（读生了惊天动地，气壮山河”之气势）王

3、荣生先生曾说：以得滋味为要义地诵读，是双向的运动，它既是理解文本的方式，也是一种读者表现与传达理解的方式，是读者与文本的情感交融。”正如当然，诵读就是让让学生关注语言本身，把它摆在和语境的关系之中，反复审视、掂量、咀嚼、玩味。在琅琅书声中，学生用心灵去拥抱语言，与作者的心灵直接交流，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操；在琅琅书声中，学生不仅能够感受和再现作品的情思美感，还能ExcellentTeachingDesign体验语言的节奏感、音韵感。此教学环节教师没有刻意的解释某字某词的意思，但教师在教学中艺术性地指导朗读，以读促读，读生了层次,读生了语感，读懂了文本，读懂了五壮士的情怀。FoonShion教育研究中心编制P

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