小学语文六年级句子的复习教案

1、小学语文六年级句子的复习教案李成静一、教学目标1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。2、认识并修改常见的病句。二、教学流程教师语今天我们一起来复习句子的各种类型和了解小学阶段常见病句的修改。先认识一下什么是句子。（一句子及其类型1、认识什么是句子。句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是谁（什么、哪里加做什么（是什么、怎么样谁”可以是人也可以是事物。例如:我们在教室里认真地学习。我是学生。北京很美丽。教师语认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等都有很大的帮助。2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。教师语一一句子从语气上和作用上它可以分好几种类型

2、。陈述句:能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。我是六年级的学生。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？你吃过饭了吗？祈使句晌别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。（带有命令的晌别人提出强烈要求时用感叹号。如:油库重地，请勿吸烟！请你离开这儿。禁止随地吐痰!快把书递给我。感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。常见标志性词语有太.特别.很.非常.多么等。如:我们的生活多幸福啊！我们是多么高兴啊！3、下面就请每个同学每种类型说一句话。指名说。通过以上的学习我们已经知道什么是句子，那么我们小学语文常见的病句有哪些?这

3、些病句都有哪些特点？首先要知道病句就是内容和结构上有毛病的句子。常见的病句，归纳起来有以下十种：一、成份残缺指句子不完整,缺少谁“，怎么样做什么”也就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份。如前几天，送给小玲五本课外书。”这句话，缺少谁”作语，应该在送给”的前面加上我”或老师”等，句子才完整汉如我最尊敬的人是“缺少谁什么人”谓语，可在是”的后面补充我的爸爸”或我的老师等”。二、重复累赘指句子中用的词重复啰嗦，应删去其中的一个或几个。如生老师多次反复教育小明要遵守纪律。”这句话中多次“和反复”重复了，要删去其中一个就对了。三、前后矛盾指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。如昨天傍晚刮起了一夜大风。”

4、这句话中傍晚“和夜”有矛盾，应改为昨天傍晚刮起了大风。”四、词序颠倒指句子中词语的位置前后颠倒。如季老师认真修改阅读了张华同学的作文。”这句话中修改“阅读”的词序混乱，颠倒,应该把修改”和阅读”调换一下位置，改为李教师认真阅读修改了张华同学的作文。”五、搭配不当指句子中相关的成份不符合语言习惯，在意思上不能配合，搭配不当。如王丽十分爱护时间。”这句话中爱护”与时间”搭配不当,应改为爱惜，六、用词不当指句子中某个词语运用得不恰当。如看到这风景如画的田野，我们的心情非常高兴。”这句话中高兴”一词用得不当，应改为愉快”。七、概念不清指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。如万里长城、故宫

5、博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的南京长江大桥”不属于普迹”归属概念不清,应改为万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”八、指代不明指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。如黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”句子中的她”有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢？指代不明。应改为“，她比赵燕爬得快，她先登上仙楼山顶峰。”或“，黄虹比她爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。”九、不符合事实指所描写的情况和事实不符合。如秋天校园里盛开着桃花、梨花、一申红、菊花和芙蓉花。”句子中的桃花、梨花”不是秋天开的，是春天开的。不符合季节的事实，应该删去十、关

6、联词误用指句子中的关联词误用，或搭配不当。如不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。”这句话构不成递进关系而是因果关系。因此，要把关联词不但“而且,，改为因为“所以,，又如你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。”句子中只有,就,，”关联词搭配不当，应改为只有“才,，”。以上就是10种常见的病句。在修改病句时，要认真琢磨推敲，对症下药,才能修改好病句，使句子意思表达得清楚、完整。修改病句不能改变原句所表达的意思，否则，就不是修改病句，而是另造新句了。巩固练习：下课了，在操场上玩游戏。（成份残缺我正在观看优美漂亮的舞蹈。（重复累赘我敢肯定今天可能会下雨。（前后矛盾我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（词序颠倒春天的北京是美丽的季节