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文档简介

1、小班科学活动彩光变变变XX小班科学活动：彩光变变变活动目标：激发探索光的兴趣。感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。能大胆清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。活动准备：手电筒幼儿每人一个，并学会使用；各种颜色的布皱纹纸以及各种图形卡片；我的新发现记录图彩色笔标志符号；一段舞台灯光视频一段节奏强烈的音乐。一导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。小朋友们，今天老师给你们带来了一个大魔箱，你们想知道魔箱里面有什么吗？（请小朋友看看箱子里面有什么）你能看到里面的东西吗？为什么看不到？（里面太黑）用什么办法才能看到里面的东西呢？（用手电筒）我们试一试，看看用手电筒能看到里面的东西吗？手电筒发

2、出了什么颜色的光？二第一次自主探索。（手电筒的光透过彩色布彩色纸后，光颜色的变化。）看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?（各种颜色的布纸。幼儿说出颜色材质）讨论：手电筒的光能变成彩色的吗？老师给小朋友准备了操作材料，我们一起来探索一下手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。通过刚才的探索你们发现了什么？（手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了幼儿将自己的发现记录在我的发现图表上.教师将正确的结果记录在我的新发现记录纸上，幼儿检查自己发现结果的对错。我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布彩色纸，光变出了各种各样的

3、颜色。三第二次自主探索。（手电筒的光透过各种图形后，光形状的变化。）看一看，摸一摸，老师还带来了什么?（是各种各样的图形）讨论：各种图片和手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢?实验：用图片和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?通过刚才的探索你们发现了什么？（用有孔的图片和手电筒一起玩，光变出了各种图形；光变出了一朵花，手电筒动花也会动幼儿展示自己的新发现，并在我的发现图表上记录新发现。教师将正确的结果记录在我的新发现记录纸上，幼儿检查自己发现结果的对错。我们得出的结论：手电筒的光透过各种图形，光就变成了不同的形状。四观看舞台灯光视频，师幼即兴表演。刚才我们在实验中发现光的变化，小朋友也非常认真的做了记录，你们今天表现的非常棒，在我们的生活中，很多地方都能用到彩色的光，节日酒吧歌舞厅剧场各种联欢会等，在舞台上小朋友见过彩光吗？下面老师请小朋友欣赏一段舞台灯光的视频，看看舞台上的灯光是不是五颜六色的（幼儿观看）小朋友开心吗？想跳舞吗？幼儿随音乐一起表演。今天我们由于时间关系手电筒光的变化就探索到这，小

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