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1、那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修正符号和改动后增添的小字，密密麻麻、几页纸上四处是红色的圈、钩或直线、曲线。 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修正符号和改动后增添的小字，密密麻麻、几页纸上四处是红色的圈、钩或直线、曲线。 翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修正符号和改动后增添的小字，密密麻麻、几页纸上四处是红色的圈、钩或直线、曲线。 标题标题 改成改成 ，我立，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修正很多，刻感到用字的准确性。类似这样的修正很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得长句断成短句的地方

2、也不少。有一处，我记得非常清楚：非常清楚：“怎样他把包几何课本的书皮去掉怎样他把包几何课本的书皮去掉了呢？叶老先生改成了呢？叶老先生改成“怎样他把几何课本的怎样他把几何课本的包书纸去掉了呢？删包书纸去掉了呢？删shnshn掉原句中掉原句中“包包这个动词这个动词c c，使得句子干净了也规范了。，使得句子干净了也规范了。而而“书皮改成书皮改成“包书纸更确切，由于书皮可包书纸更确切，由于书皮可以以为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，以以为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的修正中感遭到他的仔细、平和以及暖却从他的修正中感遭到他的仔细、平和以及暖和，如春风拂面。和，如春风拂面。 * 课文为什

3、么以“那片绿绿的爬山虎为题？怎样他把包几何课本的书皮去怎样他把包几何课本的书皮去掉了呢？掉了呢？怎样他把几何课本的包书纸去怎样他把几何课本的包书纸去掉了呢？掉了呢？ 标题标题 改成改成 ，我立，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修正很多，刻感到用字的准确性。类似这样的修正很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得非常清楚：非常清楚：“怎样他把包几何课本的书皮去掉怎样他把包几何课本的书皮去掉了呢？叶老先生改成了呢？叶老先生改成“怎样他把几何课本的怎样他把几何课本的包书纸去掉了呢？删包书纸去掉了呢？删shnshn掉原句中掉原句中“包包这个动词这个动词c c，使得句子干净了也规范了。，使得句子干净了也规范了。而而“书皮改成书皮改成“包书纸更确切，由于书皮可包书纸更确切，由于书皮可以以为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，以以为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的修正中感遭到他的仔细、平和以及暖却从他的修正中感遭到他的仔细、平和以及暖和，如春风拂面。和，

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