八年级下册数学数据离散程度的度量单元试题

1、八年级下册数学数据离散程度的度量单元试题【】多做练习题和试卷,可以使学生了解各种类型的题目 ,使学生在数学中做到举一反三。在此查字典数学网为您提供八年级下册数学数据离散程度的度量单元试题 ,希望给您学习带来帮助 ,使您学习更上一层楼!八年级下册数学数据离散程度的度量单元试题一.单项选择题(共8小题 ,每题6分 ,共48分)1.国家××局发布的统计公报显示：2019到2019年 ,我国GDP增长率分别为8.3% ,9.1% ,10.0% ,10.1% ,9.9%。经济学家评论说：这五年的年度GDP增长率之间相当平稳。从统计学的角度看 ,增长率之间相当平稳说明这组数据的( )较

2、小。A.标准差 B.中位数 C.平均数 D.众数2. 对甲、乙两同学100米短跑进行5次测试 ,他们的成绩通过计算得; 甲= 乙 ,S2甲=0.025,S2乙=0.026,以下说法正确的选项是( )A.甲短跑成绩比乙好 B.乙短跑成绩比甲好C.甲比乙短跑成绩稳定 D.乙比甲短跑成绩稳定3. 数据70、71、72、73的标准差是( )A. B.2 C. D.4. 样本方差的计算式S2= (x1-30)2+(x2-30)2+(xn-30)2中 ,数字20和30分别表示样本中的( )A.众数、中位数 B.方差、标准差C.样本中数据的个数、平均数 D.样本中数据的个数、中位数5. 某同学使用计算器求3

3、0个数据的平均数时 ,错将其中一个数据105输入为15 ,那么所求出平均数与实际平均数的差是( )A.3.5 B.3 C.0.5 D.-36. 一组数据的方差为S2 ,将该数据每一个数据 ,都乘2 ,所得到一组新数据的方差是( )A. B.S2 C.2 S2 D.4 S27. 一组数据：-1 ,x ,0 ,1 ,-2的平均数是0 ,那么 ,这组数据的方差是( )A. B.2 C.4 D.108. 以下说法中 ,错误的有 ( )一组数据的标准差是它的差的平方;数据8 ,9 ,10 ,11 ,1l的众数是2;如果数据x1 ,x2 , ,xn的平均数为 ,那么(x1- )+(x2- )+(xn- )

4、=0;数据0 ,-1 ,l ,-2 ,1的中位数是l.A.4个 B.3个 C.2个 D.l个二、 填空题(共4小题 ,每题6分 ,共24分 ,只要求填写结果)、9. 数据：1、3、4、7、2的极差是 。10. 对某校同龄的70名女学生的身高进行测量 ,其中最高的是169 ,最矮的是146 ,对这组数据进行整理时 ,可得极差为 。11. 甲、乙、丙三台包装机同时分装质量为400克的茶叶.从它们各自分装的茶叶中分别随机抽取了10盒 ,测得它们的实际质量的方差如下表所示：甲包装机 乙包装机 丙包装机方差(克2) 31.96 7.96 16.32根据表中数据 ,可以认为三台包装机中 , 包装机包装的茶

5、叶质量最稳定。12. 小明和小兵两人参加学校组织的理化实验操 作测试 ,近期的5次测试成绩如右图所示 ,那么小明5 次成绩的方差S12与小兵5次成绩的方差S22之间的大小关系为S12 S22.(填、=)三、 解答题(此题共3小题 ,总分值48分.要写出必要的计算、解答过程)13.(此题总分值12分) 从A、B牌的两种火柴中各随机抽取10盒 ,检查每盒的根数 ,数据如下：(单位：根)A、99 ,98 ,96 ,95 ,101 ,102 ,103 ,100 ,100 ,96;B、104 ,103 ,102 ,104 ,100 ,99 ,95 ,97 ,97 ,99。(1) 分别计算两组数据的极差、

6、平均数及方差。(2) 哪种牌子的火柴每盒的根数更接近于100根?14.(此题总分值14分)某中学开展八荣八耻演讲比赛活动 ,九(1)、九(2)班根据初赛成绩各选出5名选手参加复赛 ,两个班各选出的5名选手的复赛成绩(总分值为100分)如以下图所示。(1)根据以下图 ,分别求出两班复赛的平均成绩和方差;(2)根据(1)的计算结果 ,分析哪个班级的复赛成绩较好?(2)假设该市九年级共有60000名学生参加测试 ,试估计该市学生成绩合格以上(含合格)的人数.15.(此题总分值14分)一次期中考试中 ,A、B、C、D、E五位同学的数学、英语成绩有如下信息：A B C D E 平均分 标准差数学 71

7、72 69 68 70要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。英语 88 82 94 85 76 85我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼

8、,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

9、所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。(1)求这5位同学在本次考试中数学成绩的平均分和英语成绩的标准差。(2)为了比拟不同学科考试成绩的好与差 ,采用标准分是一个合理的选择 ,标准分的计算公式是：标准分=(个人成绩-平均成绩)成绩标准差要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故