八年级下册数学期中考试复习方法

1、八年级下册数学期中考试复习方法八年级下册数学期中考试复习方法一、抓住课堂理科学习重在平日功夫 ,不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂上课 ,听讲要聚精会神 ,思维紧跟老师。同时要说明一点 ,许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法 ,而注重题目的解答 ,其实诸如“化归、“数形结合等思想方法远远重要于某道题目的解答。二、勤思考 ,多提问首先对于老师给出的规律、定理 ,不仅要知“其然还要“知其所以然 ,做到刨根问底 ,这便是理解的最正确途径。其次 ,学习任何学科都应抱着疑心的态度 ,尤其是理科。对于老师的讲解 ,课本的内容 ,有疑问应尽管提出 ,与老师讨论。总之 ,思考、提问是去除学习隐患的

2、最正确途径。三、高质量完成作业所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时 ,有时同一类型的题重复练习 ,这时就要有意识的考查速度和准确率 ,并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考 ,诸如它考查的内容 ,运用的数学思想方法 ,解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题 ,也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃 ,要发扬“钉子精神 ,一有空就静心思考 ,灵感总是突然来到你身边的。最重要的是 ,这是一次挑战自我的时机。成功会带来自信 ,而自信对于学习理科十分重要;即使失败 ,这道题也会给你留下深刻的印象。四、有选择地做课外练习课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的 ,所以在做课外练习时要少而精

3、,只要每天做两三道题 ,天长日久 ,你的思路就会开阔许多。五、总结比拟 ,理清思绪(1)知识点的总结比拟。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍 ,整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比拟 ,有时可用联想法将其区分开 。“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师

4、之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。(2)题目的总结比拟。同学们可以建立自己的题库。我就有两此题集。一本是错题 ,一本是精题。对于平时作业 ,考试出现的错题 ,有选择地记下来 ,并用红笔在一侧批注考前须知 ,考试前只需翻看红笔写的内容即可。我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来 ,也用红笔批注此题所用方法和思想。时间长了 ,自己就可总结

5、出一些类型的解题规律 ,也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你珍贵的财富 ,对你的数学学习有极大的帮助。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使