北师大版数学《买铅笔》教学设计

1、北师大版数学?买铅笔?教学设计您现在正在阅读的北师大版数学?买铅笔?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学?买铅笔?教学设计教学目标：1、学会十几减8、9的退位减法。2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点：学会十几减8、9的退位减法。教学难点：探讨十几减8、9的退位减法的计算方法。教学准备：铅笔、投影。教学过程：一、模拟表演 ,提出问题请表演的小朋友上台表演 ,师口述内容 ,生表演 ,一只大兔子开了一家文具店 ,小老鼠和袋鼠也在文具店里 ,这时来了一只小兔 ,它对大兔说：我买9支铅笔。大兔把铅笔都拿出来了：一捆10支和散的5支 ,这时大袋鼠提出了一个问题

2、：15支铅笔 ,卖出9支 ,还剩多少支？二、猜一猜 ,列出式子1、想一想 ,猜一猜 ,还剩多少支铅笔呢？2、列出算式 ,159三、讨论159的算法1、让学生独立思考 ,尝试解题。2、小组讨论：你是怎样算的？3、说说你是怎么算的？1、一根一根地减。2、15分成10和5 , 1091 1563、把9分成5和4 , 15510 10464、9615 15964、尝试练习1、让学生拿出学具摆一摆 ,计算试一试各题。2、交流 ,你是怎么算的？四、稳固算法1、根本练习练一练第1题1、让学生独立计算。2、选3题跟同桌说说你是怎么算的？2、摘苹果练一练第2题在游戏中进行计算。3、开展练习 ,练一练教学游戏1、

3、让学生自由看图描述故事 ,提出问题 ,并尝试解决。2、交流。五、总结板书： 买铅笔11596 21596 3159要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。因为96语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课

4、文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。1091 15510 所以1596观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么

5、,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联