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文档简介

1、我给文件找个家高家小学 刘巧美教学目标：【知识与技能】1、学会建立文件夹。2、移动、复制文件到文件夹。【过程与方法】1、通过教师的引导和学生自己的体验，养成良好的信息管理习惯。2、将信息资源管理的理念用于学习和生活中。【情感态度与价值观】1、通过学习体验成功，体验快乐。2、学会对事物根据不同特征进行分类。教学重难点： 了解文件夹的概念及其与文件的关系。能完成一个文件的复制。粘贴、移动的操作，并养成定期对文件夹进行整理的好习惯。教学方法：任务驱动法课时安排：一课时教学流程：一、情景导入理思路师：这个周末我到小华家里去家访，我高高兴兴地去了。进门一看，我大吃一惊，到底是怎么回事呀？展示小华的房间(

2、大屏幕展示课件。)学生活动：观看图片 你想对小华说什么？（设计意图：此处教师通过帮小华整理房间的情景导入，表面上是让学生整理杂乱的房间，实际上是给学生输入了运用文件夹整理文件的思维方法，而且极大地调动了学生的好奇心和学习的积极性。）二、学习新课1、老师的小房间就在电脑里，请看：（教师在大屏幕上演示：打开“我的文档”，找到用我的名字命名的文件夹并打开，里面有许多类型的文件）。 2、认识常见文件类型 （1）教师通过主控台将多个文件发送至学生电脑。 （2）学生观察文件图标，归纳文件类型。 （3）师生共同归纳。 3、新建文件夹 （1）教师演示操作：新文件夹的建立与命名。 （2）学生操作，根据个人的分类

3、方法，新建文件夹，并尝试着移 动文件到相应的文件夹。 （3）教师巡视，个别指导。 4、展示交流，师生共评 （1）教师活动：教师展示自已的成果。（2）学生活动：请新建文件夹并命名的同学展示。展示的学生解说分类依据。（3）学生互评，教师点评。（4）学生再次操作：要求（对个人不合理的分类，重新对文件夹命名。）设计意图：通过任务驱动调动学生的学习兴趣，让学生主动去探究去学习。三、巩固深化教师活动：为了感谢同学对小华的帮助，老师带同学们一起来玩游戏放松一下！学生活动：请学生打开界面的“游乐场”文件夹，动手玩一玩。设计意图：通过做游戏加强学习效果。四、知识拓展通过今天德的学习，请同学们回家后按分类整理自已家里的书柜。五、总结评价

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