化学反应与设备教育创新探索

1、化学反响与设备教育创新探究论文1多种教学手段并用1.1多媒体教学在?化学反响过程与设备?的教学过程中采用多媒体授课，并配有图像明晰的DVD教学影片及动画。DVD影片主要选择了某些设备进展介绍，把这些设备进展拆卸后再进展安装，让学生更近一步地理解其内部构造;并介绍了某些设备在了实际操作中可能出现的事故现象及应急处理方法，让学生对消费实际理解更加深化。教学动画主要对某些设备的运行进展了模拟，使学生可以直观地理解设备内部的运行状况。通过这些手段使教学变得直观、生动，极大地进步了学生的专业兴趣和学习积极性。1.2仿真及实操教学我院建有大型仿真实训室，可进展化工消费单元及工段仿真操作。该实训中心可以让学

2、生在电脑上模拟化工单元操作情境，模拟化工产品消费整个消费过程，弥补了化工消费在真实装置上操作受到限制的不利因素。在完本钱课程某个任务的理论教学后，带着学生进展仿真操作理论教学，将理论与理论严密地联络起来，极大地调动了学生对本课程的学习积极性。在操作过程中，学生可以大胆的设计参数、改变参数，教师可以设定故障，让学生以小组为单位分析、研讨、解决，较好的进步了学生分析、判断、解决问题的才能。我院实习实训基地已经建成，并且配套了各种反响器，包括釜式反响器，管式反响器，固定床反响器、流化床反响器等，因此可以在理论教学的根底上，增加单元现场操作实验，使学生对消费设备具备实际操作流程各工序及相关技能得到训练

3、，以便学生日后能对现行的工业消费过程进展管理，确保装置设备正常运转。2丰富教学内容2.1教学时数及分配?化学反响过程与设备?所包含的内容比较广泛，因此现有的教学时数(总学时60)满足不了该课程的教学要求，应适当将教学时数加大，建议调整为周学时6，共90学时，适当增加理论性教学，争取做到理论教学与理论教学比例为31。2.2课程内容理论知识模块应着重于反响器的设计计算，为毕业设计打好根底。建议学时58学时。充分利用我院仿真实训基地，增加仿真实验内容，通过单元操作仿真，加强理论知识的理解和掌握，使学生掌握各个根本单元过程的操作控制和调节方法，培养分析和解决消费操作中各种工程技术问题的才能。仿真实验教

4、学内容:釜式反响器仿真实验(4学时);管式反响器仿真实验(4学时);固定床反响器仿真实验(4学时);流化床反响器仿真实验(4学时)。我院实习实训基地已经建成，并且配套了各种反响器，包括釜式反响器，管式反响器，固定床反响器、流化床反响器等，因此可以在理论教学的根底上，增加单元现场操作实验，使学生对消费设备具备实际操作流程各工序及相关技能得到训练，以便学生日后能对现行的工业消费过程进展管理，确保装置设备正常运转;反响器操作实验教学内容:釜式反响器技能操作(4学时);固定床反响器技能操作(4学时);流化床反响器技能操作(4学时)。3创新考核方式打破原有期末闭卷笔试的形式，采用半开卷笔试与实际操作相结合的考核方式。(1)半开卷笔试(100分)主要考察学生对反响器设计的理解与掌握才能。以试卷形式分两部分进展考核，理论知识部分闭卷笔试(50min)，反响器设计计算部分开卷笔试(50min)，给定学生一个设计工程，学生自我发挥，写出设计思路，并进展相应的计算。(2)实际操作(100分)主要考察学生单元操作过程的正常运行、操作调节、事故处理等才能。在我院实训基地进展考核。学生以35人为一组，随机抽题(包括釜式反响器，管式反响器，固定床反响器，流化床反响器技能操作)，分工协作进展操作、测试