浅谈项目教学法在单片机课程教学中的开展

1、浅谈工程教学法在单片机课程教学中的开展摘要：本文从单片机工程教学法的必要性入手，探索了单片机工程教学法的要求及其过程，并提出了工程教学法在单片机课程教学中的实施策略。关键词：工程教学法单片课程教学中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1674-098X202103a-0000-00工程教学法在现代教学中有着较大优势，能够提高学生在课程学习中的主动性，突出学生的主体性地位，改变灌输式教育方法，已经成为教学改革的重要手段。而单片机课程是机电类、电子类专业的必修课，在教学改革要求下，单片机课程教学积极采用工程教学法，以优化单片机课程教学质量。并且，单片机课程教学采用工程教学法对工程、教师和

2、学生都有着较高的要求，单片机课程教学必须合理设计工程教学过程，优化工程教学法的实施。研究工程教学法在单片机课程教学中的开展不仅能够有效提高单片机课程教学质量，而且对机电类专业和电子类专业教学改革意义上深刻。1单片机工程教学法的必要性单片机课程教学的主要目标是培养具备单片机应用系统开发能力的学生。在传统的课堂教学和实验教学方式下，学生能够掌握一定的单片机系统开发能力。然而，学生在独立进行单片机研发的时候，往往力不从心，不知道从哪里下手。这是因为，单片机课程的实践性较强，仅仅学习理论知识无法了解单片机系统开发过程中的问题及难点，导致学生无法独立开展单片机系统开发。并且，传统的单片机实验课程采取教师

3、示范、学生模仿的方式，学生缺乏对单片机系统开发的思考和主动探索，难以独立解决单片机系统开发中的问题。而工程教學法以单片机系统开发为教学工程，让学生独立进行单片机系统开发，教师为学生的单片机系统开发实践进行指导，能够有效提高学生的单片机系统开发能力。因此，在单片机课程教学中采用工程教学法十分必要。2单片机工程教学法的要求2.1对工程的要求工程选取是单片机工程教学法的关键，只有选取适宜的工程才能够实现高质量的单片机教学。因此，单片机课程教学应根据教学内容选取工程任务，将现实对象作为工程材料，确保工程中的教学知识点和想象空间，让学生能够在工程研究过程中运用所学的知识进行创造性发挥。并且，工程选取要有

4、一定的难度，能够激发学生工程研究的兴趣，鼓励学生运用所学的单片机课程知识解决工程问题。另外，工程选取应遵循由易到难的原那么，在单片机课程初始阶段应选取以根本知识点位根底的工程任务，让学生运用根本知识进行工程研究。在工程教学的深入阶段，教师可以适当增加工程任务难度，拓展学生的知识学习。2.2对教师的要求单片机课程工程教学对教师有着较高的要求，单片机课程教师必须转变传统教学思想，改变灌输式的教育方式，明确自身在单片机课程教学中的角色，充分认识到学生在单片机课程学习中的主体性作用，加强对学生单片机课程学习的指导，让学生主动构建单片机课程知识结构。并且，单片机课程教师应加快角色转化，重视学生在课堂上的

5、主体地位，强调学生的课堂思考与课堂讨论，与学生共同学习，提高学生在单片机课程工程教学中的参与度。另外，单片机课程教师应积极开展工程教学教学研究和学科研究，提高科研能力，加强学科建设，科学开展工程教学。2.3对学生的要求单片机课程工程教学对学生有着较高的要求，在工程教学模式下，学生要能够运用所学的单片机课程知识解决单片机系统研发过程中的实际问题。如果学僧缺乏充足的知识储藏，将无法完成工程任务。并且，工程教学法要求学生改变传统的学习模式和学习态度，积极开展自主学习和探究学习，重视自身在单片机课程学习中的主体性作用，强调自己在工程学习和探究过程中学习能力、实践能力、领悟能力、问题能力的提升。另外，学

6、生应减少对教师的依赖，提高学习自主性，主动思考单片机课程知识及工程任务，学会自主学习。3单片机工程教学法的过程3.1工程任务的明确单片机课程工程教学首先要明确工程任务，选择符合单片机课程教学内容与学生实际学习水平的任务，并保证工程的适当难度，让学生以工程为载体进行课程学习和探究。3.2工程分解教师可以按照工程内容对工程进行模块化分解，并确定工程研究的具体方案和步骤，明确工程研究方法。同时，教师应重视学生的建议，积极向学生征求工程教学的相关建议，根据学生建议分解工程，合理规划工程模块。3.3工程方案及实施单片机课程教师应制定工程研究的方案，明确工程研究的环节，并对学生进行科学分组，为每个小组布置

7、工程任务，并向学生传授工程研究所需的知识，使学生有能力开展工程研究。另外，单片机课程教师应按照工程方案实施工程教学，及时解决工程教学实施过程中的问题，加强对学生工程研究的指导，确保工程研究的落实。3.4工程检查评估单片机课程教师应对学生的工程研究进行检查评估，让学生展示本小组的研究成果，并对学生的研究成果进行科学评价，肯定工程研究成果中的可取之处，并指出研究成果中的缺乏。另外，教师应对学生的工程研究过程进行评估，客观评价学生的研究方法、研究步骤、学习态度、课堂表现等，增强工程评估的全面性。4单片机工程教学法的实施策略4.1优化教学理念单片机课程教学应积极优化教学理念，改变应试教育观念，注重学生

8、对单片机系统研发实践能力的培养。为此，单片机课程工程教学可以采用工学结合的模式，设置与工作任务相一致的学习任务，组织学生参企业实训，让学生在企业中进行真实的生产工作，确保工作目标与学习目标的一直性、工作内容与学习内容的一致性。并且，单片机课程教学应以行动为向导，开展理论与实践相结合的一体化教学，使学生在实践中运用单片机课程理论，深化学生对单片机课程理论知识的理解。4.2合理选择教学模式单片机课程开展工程教学应合理设计课程标准，对课程进行科学定位，明确课程要求和课程内容，提出课堂教学方法，选择适宜的课程教材，积极开发单片机课程资源。并且，单片机课程教学应积极优化课程单元设计，合理设计学习工程设实

9、训工程，在学校开展学习工程，强化学生对单片机课程李璐知识的学习。同时，学校应积极在合作企业开展实训工程，加强学生的单片机系统研发实践。另外，单片机课程教学应积极优化教学设计，科学设计教学组织和教学过程，明确教学决策、教学方案、教学实施、教学评价、教学改进等过程的方式、内容、时间等，确保单片机课程工程教学的有序开展。4.3创新教学方法单片机课程工程教学应积极创新教学方法，提高单片机课程教学质量。为此，单片机课程教学应将工程教学法贯穿在整个教学过程中，让学生以工程任务为载体进行工程研究，构建课程知识，掌握专业技能。并且，单片机课程教师可以将工程教学法与其他教学方法相结合，在工程教学过程中引入案例教学法、仿真教学法、设置故障教学法、多媒体教学法等教学方法，优化单片机课程教