教学案例二十四

1、教学目标：1、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2、激发阅读的欲望，感受主人公正直勇敢、聪明机灵的形象，受到情感熏陶。教学过程一、说读书名言，谈读书感受1、最近在读什么书?最大的感受是什么?2、如果我们把这个月拟订为读书月，你想送给大家的读书名言是什么? (幻灯出示读书名言)3、今天咱们就一起来享受一块香喷喷的面包。(出示书的封面)4、这是我们最近在共读的书，看一本书先从封面开始，大家观察一下这本书的封面，你能获得什么信息?(儿童文学金奖、作者名称、出版社)可见这是一本国际大奖小说。是一本重量级的小说。想知道故事里都有哪些人物吗?我

2、们现在去认识他们吧。二、出示书的简介，初步了解故事内容1、这就是洋葱头，展开想象，同学们试着猜一猜书中的洋葱头和那么多有趣的蔬菜、水果们之间发生了怎样的故事?指名答。2、让我们打开这本书看一看，(出示书的目录，共三十章)，这里有三十节小故事，故事情节环环相扣，引人入胜。故事的简介其实就在这里呢。请大家翻开扉页，指读。所以我们在看一本书的时候别忘了先看一下书的扉页，它往往会给我们透露一些关于这本书的信息。三、人物形象剖析(一)概述人物特点，初读重要章节。这本书中出现了哪些人物?(幻灯出示：洋葱头、老洋葱、柠檬王、樱桃女伯爵、番茄骑士、南瓜老大爷、葡萄师傅、梨教授、南瓜大嫂、小葱大叔、小草莓、小樱

3、桃子爵、芹菜先生、蜜柑公爵、橘子男爵、青豆律师、小红萝卜、鼹鼠等。 )1、除了洋葱头之外，你最感兴趣的是哪个人物?你想怎样来评论他?你能通过朗读具体的情节加以说明吗?(分别介绍，第几页)2、教师相机引导学生欣赏具体章节语言文字精彩处。(二)走近洋葱头，感受人物形象。1、刚才我们说过这本书的主角是(洋葱头)，现在我们就一起走进洋葱头的内心世界，去感受他的形象。2、读了这些章节这些故事，你会用哪些词来形容洋葱头这个人物呢?给大家三分钟的时间，到书中把能描写这些词语的句子标出页码，读一读!3、教师小结：洋葱头正义，勇敢，聪明又机灵，他面对困难和挫折，不悲观沮丧，不放弃灰心，历经一次又一次的险境，绝处

4、逢生，最后终于救出了自己的父亲，取得了真正意义上的胜利。四、感受写作风格，赏析精彩片段1、这部童话构思奇特，想象丰富，童趣盎然，尤其是书中的语言文字，幽默风趣，让人读了忍俊不禁。而且作家以擅长于编撰热闹故事的手法，用故事情节发展节奏快，画面感强，文字描述生动幽默的写作风格，创作了以历险为主线的故事。下面我们就去感受一下这本书的写作风格和语言特色。2、你们觉得这本书中哪些文字特别幽默，哪些地方写得特别搞笑，读出来与我们大家一起分享分享。3、学生读精彩语段。五、认识作者，推荐系列作品。1、今天我们能享受到这么妙不可言的文字，能欣赏到这么有趣生动的故事，还得感谢这本书的作者意大利的贾尼·罗大里，他写童话特别特别棒。(出示作者简介)贾尼·罗大里(19201980)，意大利儿童文学作家，出生在小镇奥梅尼亚一个面包师家庭，毕业于师范学校。他教过小学，1944年参加意大利之战，战后他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，他了解儿童，有丰富的生活经验。一生为儿童写出大量作品，成为世界儿童文学泰斗。主要作品有长篇童话洋葱头历险记(1951)，假话国历险记(1958)，童话集21加1个童话，蓝箭，电话里的故事，有3个结尾的童话等。1970年获国际安徒生奖。2、指名读。3、认识了贾尼·