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文档简介

1、观察物体（一）观察物体（2） 学习目标： 1、体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形； 2、能识别简单物体的三视图，体会物体三视图的合理性； 3、会画立方体及其简单组合的三视图；长方体长方体正方体正方体圆柱体圆柱体球体球体小朋友们，还记得小朋友们，还记得这些立体图形吗？这些立体图形吗？今天我们继续研究有关今天我们继续研究有关立体图形的知识。立体图形的知识。任务一：任务一：下面右边的三幅图分别是谁看到的？下面右边的三幅图分别是谁看到的？小（英）小（英）小（刚）小（刚） 小（强小（强) )任务二：他们分别看到了什么？任务二：他们分别看到了什么？的每一个面都是的每一个面都是 。任务三：任务三：

2、他们分别看到了什么？他们分别看到了什么？从正面和侧面看都从正面和侧面看都是是 。 从上面看从上面看是是 。从每个方向观察，看到的都从每个方向观察，看到的都是是 。他们分别看到了什么？他们分别看到了什么？我看到我看到:我看到我看到:我看到我看到 :我看到我看到:我看到我看到:我看到我看到:? 因为因为,我是从立体我是从立体图形的上面看的。图形的上面看的。 我是从立体图我是从立体图形的侧面看的。形的侧面看的。 我是从立体图我是从立体图形的正面看的。形的正面看的。 哦，我明白了。因为我们各自哦，我明白了。因为我们各自从不同的位置观察一个立体图形，从不同的位置观察一个立体图形，所以所观察到的图形不同。

3、所以所观察到的图形不同。 我来总结吧我来总结吧:从不同的位置观察从不同的位置观察立体图形立体图形,所看到的形状所看到的形状可能可能不同不同. 为什么说可能为什么说可能不同呢不同呢? 因为因为,有特殊的立体图形有特殊的立体图形,即使在不同的位置观察即使在不同的位置观察,所看所看到的图形也可能相同到的图形也可能相同. 比如比如:下面图形是从那个面看到的。下面图形是从那个面看到的。前面侧面上面前面上面后面正面正面 侧面侧面 上面上面三、三、小游戏小游戏游戏规则：游戏规则：1 1、把本班人数分成八组，每组同学、把本班人数分成八组，每组同学围着桌子四周坐好。围着桌子四周坐好。2 2、老师分别给每组摆好图形，并让、老师分别给每组摆好图形，并让学生先仔细观察图形。学生先仔细观察图形。3 3、老师让学生画出自己看到的图形。、老师让学生画出自己看到的图形。4 4、点评每组画出的图形。、点评每组画出的图形。（一）连一连（一）连一连（二）填一填（二）填一填 我从上面看，看到我从上面看，看到的是图的是图( )( )。我从正面看，看到我从正面看，看到的是图的是图( )( )。五、收获与启示五、收获与启示 1.同学们，你觉得本节课你学到了什么呢？ 2.本节课数学知识对平时的学习生活有什么作用？第第71页练习十六，

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