部编版二年级语文第一单元课件 口语交际：注意说话的语气

1、说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。这节口语交际课我们就来说一说在交际中到舒服。这节口语交际课我们就来说一说在交际中如何注意说话的语气如何注意说话的语气。注意说话的语气本次交际的话题是本次交际的话题是“交际的语气交际的语气”。说话的时候，使。说话的时候，使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在不同的环用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。读读教材教材11页页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？，说说这次口语交际给我们提出了哪

2、些要求？说话的时候不说话的时候不要太生硬。要太生硬。要避免使用命要避免使用命令的语气。令的语气。本次口语交际中我们应该注意什么？本次口语交际中我们应该注意什么？一、读一读。一、读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体会有什么不同的表达效果。体会有什么不同的表达效果。我不是故意的！我不是故意的！我不是故意的。我不是故意的。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？阿姨，请您让一下好吗？二、议一议。二、议一议。看看两组句子前后两句有什么不同？看看两组句子前后两句有什么不同？可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的可见，同样是相同

3、的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不同，效果也自然不同。感觉完全不同，效果也自然不同。我不是故意的！我不是故意的！我不是故意的。我不是故意的。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？阿姨，请您让一下好吗？第一句标点符号感叹号，态第一句标点符号感叹号，态度很生硬，让人不容易接受。度很生硬，让人不容易接受。第二句是一个疑问句，用商第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易接受。量的语气同样让人容易接受。三、想一想。三、想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对三个问题，思考一下该怎样来说，用什针对三个问题，思考一下该怎样来说，用什

4、么样的语气来说？么样的语气来说？问题一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说问题一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说示例：示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让我学习画画可以吗？我学习画画可以吗？问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说示例：示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了，老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了，上课迟到了。对不起，我以后会注意的。上课迟到了。对不起，我以后会注意的。问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说示例：示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？四、说一说。四、说一说。 注意说话的语气不要太生硬。避免使用命注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别令的语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白，听出你使用了怎样的语气，要表人能听明白，听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。达的什么样的情感。五、评一评。五、评一评。认真倾听同学发言，取人之长，听完后互认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评议，看一看说的如何，存在哪些问题。相评议，看一