【科学区游戏】中班科学区游戏：《乒乓球搬家》

1、中班科学区游戏：乒乓球搬家4一、活动背景1.活动来源孩子在欢乐跳跳球的游戏中，对乒乓球的游戏兴趣极高，因此，为提高幼儿肺活量，增加幼儿的竞赛意识，体验成功的喜悦，将欢乐跳跳球的游戏演变到桌面，乒乓球搬家。引导幼儿感受吹乒乓球时，乒乓球上边气流速度大气压就小（根据气压和气体流速的关系），这样乒乓球的下边气压大于上边的气压，就形成了压力差，当压力差大于乒乓球重力时，乒乓球就不会掉下来；此外，把数学经验渗透在游戏中，让幼儿在潜移默化中习得相关经验。2.游戏所需的材料乒乓球、吸管、篮子、粘有瓶盖的地板、数字。3.游戏预期目标通过操作、探索，玩出多种乒乓球玩法；在操作活动中，感知和体验带来成功的快乐。4

2、.游戏规则与玩法 引导幼儿通过用吸管将乒乓球吸到相应的位置；可按幼儿水平程度分多个阶段，如从引导幼儿吸放乒乓球-按数字吸放-单双数吸放-球的数字、瓶盖数字对应吸放等。二、活动内容与过程实录1.为什么老是吸不起来活动过程中，小朋友都能非常积极地投入到活动中去，在全程的活动过程中基本上能专心致志地将乒乓球从一个篮子吸到另一个里。但是淳飞小朋友老是吸到半空又掉落了，经过多次探索，也还是没法直接吸放顺利。于是，我走过去引导他学别的小朋友的吸气、吐气的方式，让他单独对着吸管练习吸吐技巧。多次练习之后，他高兴的跑过来跟我分享他成功的喜悦。第一次游戏之后，根据幼儿们对材料的使用方式和兴趣度，对下次活动区的要

3、求进行了一些调整：1.丰富幼儿经验，引导幼儿将一个篮子的乒乓球吸到另一个空篮子里；2.提供粘有瓶盖的底板，将乒乓球吸到瓶盖上。2.怎样才能吸的比别人快本次活动过程中，宸骏、刘宇几位小朋友准确地抓住了吸乒乓球的特点方法，宸骏小朋友根据自身学习的方法完成说：“我最快把篮子里的乒乓球吸到盖子上了。”其他小朋友说我怎么慢了呀。宸骏自豪地说，吸乒乓球的时候要憋着嘴巴不能松开，放的时候要轻轻地吐掉，这样就很快啦。接着，旁边的小朋友先思考模仿了一下，最后也完成了，效果良好。部分幼儿已有一定的经验，效果也不错，但部分幼儿还停留在原有水平，坚持性和目的性没有得到提高。因此，将继续提供材料让幼儿巩固练习，进一步提

4、升幼儿的能力。根据幼儿上次活动中的亮点之处及存在的问题，本次对活动区的要求进行了一些调整：1.进一步提高操作难度方式，投放数字乒乓球，引导幼儿按照数字1-9或者单双数顺序排列。 3.怎样才能吸的又快又准确本次活动过程中，鹏润、浩辉和叶航几个小朋友各拿了一份材料在操作，玩了一会儿就比起赛来了。鹏润小朋友经过多次比赛结果都始终是第一名，其他小朋友不论挑战多少次还是赶不上。于是我当着其他小朋友的面问他：你为什么可以又快又准地放好呀？鹏润说：开始比赛前我先把乒乓球上的数字和瓶盖数字的位置赶快看并记下来，吸后乒乓球之后就能马上找到并放对啦。于是，别的小朋友也用这种方法试了一下，虽然赶不上他但速度提高了不

5、少。活动中孩子们的坚持性和投入度都比较高，但是部分小朋友的数学经验还不够，承受挫折能力也比较薄弱，需要老师全程关注或者帮忙，因此，在操作过程中的耐心还是有待提高。根据幼儿的兴趣度及上次活动中存在的一些问题，本次对活动区的材料和要求进行了一些调整：1.在瓶盖、乒乓球上写上号数，继续让幼儿对应放好。三、活动的特点及价值所在1.活动的特点挑战性。用吸管吸放乒乓球，幼儿初次尝试时对自身呼气、吐气的调控转换不清很容易失败，在之后的游戏中结合了数学概念和竞赛规则，难度也不断提高。探索性。乒乓球如何保持中途吸住不掉下来，且在取放和传送材料过程中如何调整呼气、吐气的力度是需要幼儿经过多次尝试探索的。2.对幼儿

6、学习发展的价值（1）培养耐心坚持的学习品质。整个游戏过程，由于大部分幼儿对吸气这个技能前期经验较少导致操作反复失败，幼儿学会了在一旁观察和帮忙；操作时，幼儿极富耐心，一遍一遍的尝试，乒乓球掉落，又重新开始，直到稳稳地放到相应位置。（2）在操作的过程中潜移默化渗透数学概念。活动中，通过观察幼儿的已有水平，逐渐丰富提高游戏的难度，让幼儿从较为简单的数序到单双数等更为复杂的数学概念，在活动中边操作边习得相应概念，体验游戏的成就感。3.可能生成的教育契机以及进一步的支持策略（1）支持幼儿选择多种辅助材料进行搬家，让游戏充满挑战性。如提供玻璃杯、水、乒乓球，拿起吸管，对着玻璃杯内的乒乓球吹气，通过调整吸管的角度，观察球运动的方向。通过调整合适的角度，在吹乒乓球时稍稍偏向一侧，乒乓球就能顺利完成搬家啦!关于小实验中的神奇现象，其实就是空气在“作怪”，用科学的伯努利原理来说，就是当气体的流速