幼儿园业务培训方案

1、幼儿园业务培训方案【篇一：幼儿园园本培训方案】幼儿园园本培训方案一、现状分析：树立正确的儿童观、教育观，并掌握实施纲要必备的专业知识和技能，才能使法规精神不断地得以落实，才能有效地促进幼儿园教育水平的提高。目前，教师的终身教育机制已建立，然而，一些培训教育对教师的实践缺少直接的指导作用，教师往往是静态的、被动地接受学习，缺乏主动的内部机制。显然，只有架起“园本培训的桥梁，把理论与实践有机地结合起来，坚持“学习-实践-反思，再学习-再实践-再反思”的路子，全体教师在儿童观、教育观上有了根本性的转变，她们在活动设计、写作、活动组织、教育评价、随机教育等方面的能力有了明显的提高。但随着形势的发展，教

2、师群体在专业上仍存在一些问题，如：正确的教育理念落不到实处。立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，已成为园本培训的动力。二、指导思想：依据幼儿园教育指导纲要结合幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升教师的群体素质，加快教师队伍规范化、专业化、特色化建设，努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能，特制定本培训方案。三、培训内容：（一）坚持以学习和贯彻幼儿园教育纲要为活动主题，通过多种途径，鼓励教师运用纲要精神指导教育实践，促进教育质量的“质”的飞跃。1 、以自觉学习为基础，主动

3、吸收新信息、新观念。主要形式是理论摘记和教学笔记，由教师结合教育实际有目的地进行摘记并思考，通过反省自己的工作，保证教育新观念的理解和转化。每学期，教师要人均书写笔记二万字，积累教学经验。通过教学反思的介入，提高教师学习、观察、提炼、运用的能力，为进一步贯彻和落实纲要提供能力保障。2 、以教学研讨为契机，更新观念，展现自我。为了实现“以人为本“以园为本”的教育管理理念，改变以往指派分配的管理模式，构建并试行自主管理模式。无论是幼儿园的教育管理，还是环境的创设、任务的分配，基本都先交给教师讨论，与教师商量，让教师在自己的领域内独立地进行思考，在创造性的工作中享受创造过程带来的快乐。针对日常教学中

4、存在问题较多的教学方面展开研讨。通过观摩，进一步展现白花齐放的教学方法，更加认识到认识到教无定法,贵在得法”的重要意义；在教师队伍中激发互相学习，相互促进，共同进步的信心和决心。开展新纲要与幼儿发展教学研讨，发挥教师的主人翁作用，让教师成为培训活动的主人。在教学研讨活动中，让教师认识自己，了解他人，开阔教学视野；使教师主动地吸收先进的教育理念，丰富教育经验，巩固和加强理论指导下的教育实践。以往的经验告诉我们：教师的潜能是无限的，只有充分挖掘广大教师的工作潜力，幼儿园的各项工作才会蒸蒸日上；只有充分调动教师的积极创造性，幼儿园才会形成合作、支持，共同分享、共同成长的团队力量、团队精神。（二）、教

5、育技能培训，鼓励和促进教育的规范化和多元化。园本培训是幼儿园主要的培训形式。近阶段，我园主要在以下两个方面加强培训，旨在鼓励和促进幼儿园教育的规范化和多元化。1、教学难点的培训：数学教育是一个逻辑性很强的学习内容，具有抽象、严谨的学习特点。虽然经历了长期的教育研究，但是在幼儿园教学中仍然没有形成相对规范的教育模式。因此，数学教育研讨一直是幼儿园培训的重点和难点。以前，曾经组织过教法学习、知识问答、教学观摩等培训形式。今后将继续采用走出去、请进来的形式，使大家进一步掌握教师应具备的教育技巧和能力：对教育事业的赤诚一一爱”是第一位的；对教师职业的理解一一勤奋、奉献、创新；对教学方法的思索一一教无定

6、法，贵在得法；对教育价值的认识一一在教育工作中挑战自我、完善自我。2、教学方法的培训：新纲要指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动”，因此，游戏是幼儿园最基本的活动形式和方法，因为游戏最能激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。但在实际教学中，很多教师苦于游戏缺乏，或者不知如何运用游戏。我园将游戏方法的培训融入教师日常工作的考核之中，即将考核的过程以游戏的形式贯穿，每个环节先培训游戏方法，然后在游戏过程中考核教师。这样，既了解了教师的学习和工作情况，又让教师在轻松愉快的游戏气氛中得到了收获。改变了以往培训与考核相脱节的状况，既可节省时间，又提高效率。通过游戏方法的培训，可以拓展教师的教学思路，学会举一反三、

7、融会贯通；懂得学以致用、自我创新，从而为幼儿园多元化教育活动的开展奠定基础。本阶段的园本培训侧重于教师的教育思想和教育教学活动的培训，随着教育形式的发展，我们将不断地赋予它新的内容。从转变教育观念、规范教育行为入手，形成本园特色的教育风格，实践无止境，我们开展园本活动将永不停步。2012年上期园本培训方案一、基本情况分析内涵发展是幼儿园未来发展的战略重点，其核心是建设一支道德素养高，专业水平好，执行能力强的管理团队，打造一支师德高尚、观念先进，会反思、能研究、善合作、具特色的教师团队。作为市级示范园，我园已积累和沉淀了丰富的教育经验和优良的传统教育精华，始终发挥着示范带头作用。近年来通过认真严

8、谨的教科研工作，全体教师在儿童观、教育观上有了根本性的转变，她们在活动设计、组织、教育评价、随机教育等方面的能力有了明显的提高。在省市各级教学比武、技能竞赛均获得令人瞩目的成绩。随着形势的发展，教师群体在专业上仍存在一些问题，如：正确的教育理念落不到实处；青年教师的教育技能仍需进一步提高等等。立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进。二、指导思想我园园本培训以纲要为指导，以“会同县推进基础教育课程改革实施科研意见”为方向，以提升保教质量为核心，切实加强师资队伍建设，塑造良好教师队伍，提升优质服务质量，为促进幼儿园可持续发展奠定坚实的基

9、础。三、教师发展目标师德高尚；具有很强的团队合作意识和能力；业务精湛；有自己的教学风格;有一定的教科研、教学实践能力和创新精神。四、组织机构成立园本培训领导小组组长：杨晓梅副组长：李优秀、戴利蓉、梁成香组员：甄银华、张建平、向天飞、梁碧帆、覃碧琼、各班主任五、培训内容1、树立专业理想：2、养成专业态度：3、学习专业知识：4、培养专业能力：六、培训方法（一）以学习为动力学习决定眼光，学习决定态度，学习决定思想的深度和技能的高度。我园要以教师的发展为本，创新学习理念，构筑学习平台，创建学习机制，营造学习环境，不断提升团队学习力。1 、拨出教师园本培训专项资金，计划本年度用于培训的金额为公用经费的2

10、0%，为园本培训提供强有力的物质保障。2 、积极筹建园教研室，完善园本培训的硬件设施，营造学习环境和氛围。3 、努力为教师创设外出学习机会，至少有3人以上外出培训，并完成局课改培训任务；倡导教师互相学习、自主学习，园领导每期听课20节，教师每期听课15节。4 、幼儿园出资为各班订阅幼儿教育、早期教育、幼儿画刊等专业期刊杂志，为教师拉近与全国幼教先进水平的距离提供便利；5 、加强幼儿园图书室的建设，大量购置幼儿教育专业书刊、新课程改革的理论著作，设立教师读书专柜，向每位教师全天候开放；6 、形成常态的学习制度，每周四、周五中午为教职工常态学习培训时间；7 、优化园本培训方式，设立园本培训的激励机

11、制，结果与教师的职称评定、职务晋升、评优评先挂钩。（二）以反思为明镜作为教师，如只是读书、教书，不写作、不反思、不梳理自己的成败得失，又怎么可能提升自己的教学理念呢？要使自己尽快成长起来，就要坚持反思。1 、青年教师要围绕课堂教学进行反思。根据自身的特点和班级实际情况，认真修改教材上的预案，然后把教学过程给人启迪的地方写下来，反思成功之举、失败之处、探索之路、智慧之光、幼儿之见，正是这看似平常却给人深省的课后反思，能使我们经常梳理自己的教学，调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，促使自己从经验型向科研型方向发展，提高自己驾驭课堂教学的能力。2 、每人每周写1篇教育叙事日记或观察记录。可写成故

12、事性的随笔，写整个事件中自己是怎么处理的，有哪些收获，采取了哪些有效的方法，或者是自己的一些失败经历，便于自己发现问题，有效地解决问题。让教师更好地在“教学”中反思、在“学习”中反思、在“研究”中反思、在“互助”中反思，从而使教师在反思中觉悟、在反思中创新、在反思中发展,在“实践+反思”的过程中不断提升自我。3、完善幼儿园教育博客群，鼓励教师建立个人博客。通过组织现代教育信息技术的培训，开展优秀博文评选等活动，使广大教师掌握运用网络信息的基本方法，调动积极参与网络教研的积极性，使教师建立个人博客的目的，由外力推进逐步转变为自身内心需求4、每人每期上交一篇优质的经验论文或反思，参加园论文比赛，优

13、秀者推荐参加省市县各级比赛。（三）以“拜师结对、同伴互助、专家引领”为途径拜师结对：青年教师刚刚从学校毕业踏上工作岗位，可塑性很强，她们的成长需要骨干教师的引领和指导。凡新分配的教师都要配备教学经验丰富和带班能力强的教师为其导师，具体负责新教师的培养。对新教师提出“一年入门，两年过关，三年达标，五年成熟”的目标，师徒共同签订责任书，保证每周相互交流，每学期进行一次总结，让师徒在教育教学实践中相互促进共同成长。同伴互助：同伴互助是成长过程中不可或缺的一种方式。在园本教研活动中，要坚持备课研讨中协作，专题讨论中帮助，相互听课后交流，检查教案后反馈，使老师们在同伴的互动中共同分享经验、互相学习、彼此

14、支持、共同成长。专家引领：我园将邀请康轩幼教、梁力等专业人士到园指导工作。通过他们的讲座，把前沿的信息、独到的见解、鲜明的观点、最具实效的做法呈现在教师面前，引领成长。同时，我们将选送青年骨干教师去等地观摩取经、丰厚精神，更好地走出理论，融进课改的潮流之中。（四）以教研活动为平台幼儿园的园本教研主要以幼儿园为研究中心；以教师为研究者；以集体教学活动为研究室。在实践中验证，通过反思、合作，最终改进自己的教学行为，沿着“问题解决，螺旋式提升”的道路，不断发展自己。园本教研将以课题组、年级组、班组为单位，开展研究，让每个教师参与其中。主要通过以下一些途径：1 、组织各个层次的教研活动，加大对领域教学

15、的研究工作。（1）开展骨干老师展示课（2）新教师的亮相课活动；（3）开展年级组的“一课三研讨”活动；（4）开展“我来上优课”送省市参赛课选拔活动。2 、开展形式多样的研究讨论。主要有学习培训、同伴观察对话、公开课教学观摩、案例分析、专题讨论、经验交流会、师徒协作、年级组课题组层面的各类教研、协作活动等。搭建起“对话协作共享”的成长平台。3 、利用园内骨干教师等资源，围绕教师的专业成长展各种专业知识讲座；（五）以课题研讨为契机【篇二：幼儿园教师培训计划方案】幼儿园教师培训计划方案一、总目标：通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。二、具体措施：开展“幼教

16、师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。1 、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。2 、加强对新纲要的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。3 、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。4 、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使教师具有宽广的视野

17、。5 、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。6 、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出13名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。8 、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。9 、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。10 、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受

18、为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。11 、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。12 、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度”的研究工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评选活动。搞好对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。14、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长

19、的作用。行政领导参与每组的每一次教研活动，骨干教师至少完成1次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高。通过各个层面的学习，不仅促使教师获得更大的提高，还将使我园进一步形成浓厚的研究氛围。15、建立教师成长档案，促进教师专业成长。16、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。三、具体安排培训计划方案三月份1 、组织安排好第一期培训、汇报工作和及园本培训。2 、选派园内青年教师对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。四月份1 、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。2 、教务主任和2名教师到幼儿园就档案治理进行学习。3 、园长、副园长

20、、教务主任对园内教师进行艺术类的培训。五月份1 、组织安排好园本培训工作及个人成长记录。2 、开展好园内“信息技术教育”培训工作。六月份1 、对省编教材进行培训。2 、组织安排好“信息技术教育”培训工作。3 、组织园内教师职业技能大赛工作。七月份1 、参加2011年年度总结会。2 、开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动。八月份1 、组织园内教师参加“信息技术教育”等级检测考试。2 、组织园内教师到其他幼儿园参观学习。九月份1 、选派教师到市幼儿园参观学习。2 、参加全市教师“教玩具制作大赛”。3 、举办全园活动设计文字方案的评选活动。十月份1 、在教管办领导指挥下，继续做好对全镇幼儿园的示

21、范指导作用，邀请其他幼儿园参与我园教研活动2 、开展“如何构建幼儿园园本课程”的培训活动。十一月份1 、组织安排好第二期培训工作及园本培训。2 、同其他幼儿园联合开展教研活动，共同学习、相互促进。根据第一任期优化幼儿一日活动的经验，进一步探索适合本园的教材。【篇三：幼儿园园本培训工作计划】幼儿园园本培训工作计划（初稿）一、指导思想：以纲要和指南精神为指导，坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，重点加强理论与实践的引领。园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。园本培训的主体是本园的教师，为了切实做到提高教师

22、的专业素质，结合我园教师队伍的现状，特制定本学年度的园本培训计划。二、现状分析：本学期我园新进了多位教师,课题研究对她们是陌生的，如何把我们已有的研究成果在最短的时间内让新进教师熟悉，如何让她们尽快的掌握我园一日活动的流程，都是我们培训的重点，同时，以住的园本培训所有丰硕的成果，但我们的教师群体在专业上仍存在一些问题，如：正确的教育理念落不到实处；对活动的设计中目标的制定、价值的分析把握还不是很到位；主题活动的开展缺乏整体的思考与把握，主题脉络不清晰；专业技能方面还有很大的不足，例如：美术活动中缺乏对幼儿的指导能力；一些以语言为主的活动中，老师的语言缺乏功底，不能吸引孩子等等。所以立足我园实际

23、，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点。三、培训目标1 、使每位教师都接受培训和参加学习，促进教师个体发展的基础上，推动教师群体的发展。2 、关注年轻教师的成长，关注美劳游戏的组织与指导能力的提升。加强师资队伍建设，提高教师队伍的基本素质，提高幼儿园游戏活动的质量和水平。3 、加强游戏区环境布置相关理论指导与实践观摩、经验交流活动。四、培训内容1 、游戏研究：以区游戏中心教研组的研究内容为引领，进行辐射式指导。本学期区游戏中心教研组仍着重以“美劳游戏”为主研究方向，我园将根据区游戏组研究内容进行推广式培训，培训主要以理论讲座、研究讨论、教学观摩、教学反思、经验分享等方式进行，主要解决观念建构问题，帮助教师理解“美劳游